青年教師說課比賽總結-免費閱讀
【正文】 教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。2．說課語言還需要進一步錘煉，加強語言組織能力和增強語言感染力。二、不足之處：雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。數(shù)學老師則注重了生活數(shù)學，從已知知識入手解決新問題。學校做了詳細的比賽安排，擬定了比賽評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。選手的說課設計結構合理，重點突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學設計的能力和良好的語言表達能力。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。加強語言組織能力和增強語言感染力。二、不足之處：雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進行教學設計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設各種情景，依據(jù)學生認知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學設計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學理念和扎實教學基本功。所有參賽老師都能做到重點突出，條理清晰；學法指導教法。，特別是說教學過程中，有的教師為什么這樣設計及應用理論依據(jù)方面有欠缺，今后還需學習更多教育教學理論知識來充實自己。，特別是板書的設計與書寫。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進行教學設計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設各種情景，依據(jù)學生認知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學設計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學理念和扎實教學基本功。本次說課比賽，既是對我校青年教師教學水平的一次檢驗，更是對青年教師不斷提高教學能力的一種激勵；相信借助本次競賽平臺，教師增強了有效駕馭教材的能力，促進了教學業(yè)務水平的提高，使青年教師的教育教學能力得到更快地發(fā)展！第四篇：青年教師說課比賽總結青年教師說課比賽總結為加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進青年教師夯實教學基本功，提高教學水平，引導青年教師逐步提高，盡快成才，我校開展了青年教師說課比賽活動。2．參賽教師準備精心。英語老師則完全使用專業(yè)化語言，通過歌曲等新穎的方式激發(fā)學生興趣。1．教學理論的指
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