岳麓版歷史九下德、意、日的法西斯化同步測試-免費(fèi)閱讀
【正文】 ④由經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī) 的嚴(yán)重性，德、日大大超過美國。 _________成為歐洲戰(zhàn)爭的策源地 思路解析： 本題考查對歷史知識的識記和再現(xiàn)能力。此題的關(guān)鍵詞是 “ 20世紀(jì) 30年代”“德國”“法 答案： B 28， 1933年制造國會縱火案的是（ 圖 28 德國國會縱火事件 思路解析： 此題主要考查對歷史知識的再認(rèn)能力。 1935年，德國撕毀《凡爾賽和約》，實(shí)行普遍 答案： B （ ，對外侵略擴(kuò)張 、政變的恐怖事件 D. 思路解析： 本題主要考查對日本法西斯的正確認(rèn)識。回答本題，必須把第 4 課和第 5 課的內(nèi)容聯(lián)系起 來，美國由于是一個(gè)民主國家，采取了政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)；德國則企圖發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)危機(jī)。既要看到事物的共性，也要仔細(xì)區(qū)分它們的個(gè)性。 _________是日本在中國實(shí)行細(xì)菌戰(zhàn)、化學(xué)戰(zhàn)計(jì)劃的主要部隊(duì)，基地設(shè)在哈爾濱。 歷史： 第 5 課 德、意、日的法西斯化 同步訓(xùn)練（岳麓版九年級下） 5 分鐘訓(xùn)練 （預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前） ，最早出現(xiàn)在（ B. 思路解析： 本題旨在考查綜合分析、比較能力。在這個(gè)被稱為“ __________________”的地方，日本法西斯慘無人道地用無數(shù)中國人的生命做各種細(xì)菌武器的研究試驗(yàn)。同為法西斯國家，德、意兩國由法西斯黨控制政權(quán)，而日本 答案： A 1942年在慶賀希特勒生日的午餐上曾說：“唯一熟悉國會的人，就是我；是我放火把它點(diǎn)著了！”可見國會縱火案是蓄意制造的，它是為了（ B. D. 思路解析： 本題考查對歷史知識的識記和理解能力。由于對待 危機(jī)的態(tài)度不同，其結(jié)果也是不一樣 答案： 20世紀(jì) 30年代，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，美國、德國為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，分別作出選擇：美國通過“新政”克服了危機(jī)，德國建立了法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治。與德、意法西斯相比，日本最大的不同 答案： B 、意、日三個(gè)法西斯國家的共同點(diǎn)是（ ①大肆屠殺猶太人 ②對凡爾賽 — 華盛頓體系極為不滿 ③鼓吹領(lǐng)土擴(kuò) 張和戰(zhàn)爭政策 ④ A.①②
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