【正文】 教師作為專業(yè)人員，在其中體驗(yàn)理性釋放的愉悅和創(chuàng)造性沖動(dòng)所浸透著的欣喜。教師參與學(xué)生開放式的探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的研究方法和步驟。按新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教科書所提供的知識也將為激活教師個(gè)人知識及師生互動(dòng)產(chǎn)生新知識留下充分的余地。教師要慎重地運(yùn)用學(xué)生原有的鑒定和介紹材料，對來自周圍人對某一學(xué)生的評價(jià)小心地采納，對學(xué)生不能形成先入為主的成見。國家基礎(chǔ)教育課程改革能否成功，改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在教師。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。衡量學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)，我們需要的是德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。而現(xiàn)代的教學(xué)觀念，師生不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，而是相互討論相互進(jìn)步的關(guān)系，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的問題。楊王莊學(xué)校第三篇：教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念柳林鎮(zhèn)雅溝小學(xué)——于記林教師作為人才的培養(yǎng)者，肩負(fù)著國家發(fā)展和名族振興的重任，真正是任重而道遠(yuǎn)。四是有吸引力。講到孩子的問題時(shí)，要感到痛心與不安；講到孩子的進(jìn)步時(shí)，要由衷地贊賞與自豪；講到孩子的發(fā)展時(shí)，要充滿信心與希望。“四為”，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)員為主體，傳授家庭教育理論為主線，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念為目標(biāo)。為使家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、適應(yīng)形勢，又增設(shè)了義務(wù)教育法，收費(fèi)法規(guī)宣傳，夏令春秋時(shí)節(jié)傳授衛(wèi)生防疫知識等課程。（7）組織家庭教育理論知識考核。家長學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念典型經(jīng)驗(yàn)材料（四）：教學(xué)活動(dòng)形式多樣化在家長學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐過程中，為了提高教學(xué)效果，我進(jìn)行了開展教學(xué)活動(dòng)形式多樣化的嘗試。許多孩子與祖輩接觸和的生活時(shí)間已超過了父母，隔代家長在家庭教育中唱起了主角，擔(dān)負(fù)起了教育孫輩的重任。如果放棄未成年人的思想道德建設(shè)，家庭乃至社會(huì)后果將不堪設(shè)想。再如，進(jìn)入21世紀(jì)，有許多家長對社會(huì)熱點(diǎn)的“知識經(jīng)濟(jì)”理解不透，我就借解讀“知識經(jīng)濟(jì)”來呼喚家長更加重視子女的學(xué)習(xí)。對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題，我也及時(shí)地給予指導(dǎo)。不少家長生活閱歷深，知識面廣，經(jīng)驗(yàn)較為豐富。要堅(jiān)信“只有落后的教育方法，沒有落后的孩子”，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。“四有”則是：一是有親和力。由于不斷調(diào)整授課方案，適應(yīng)家長學(xué)習(xí)家教知識的需求普遍反映良好。（8）家長學(xué)校結(jié)業(yè)典禮、表彰家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員。在開展各種教育時(shí)，我把法制法規(guī)教育和學(xué)生成長心理教育放在首位，以提高家長素質(zhì)為目的，通過圖片展覽、材料學(xué)習(xí)、寫感想、表決心等活動(dòng)形式，感染家長、教育家長，使他們明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣。家長學(xué)校授課、開展活動(dòng)，隔代家長的出席人數(shù)有時(shí)甚至超過了親代家長。孩子從小自覺接受紀(jì)律的約束，可以為長大了自覺遵守法律打下基礎(chǔ)。我搜集了多方面的材料，以《未來家庭的貧富觀》為題，圍繞知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代家長應(yīng)如何充分認(rèn)識知識與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，知識儲(chǔ)備與財(cái)富儲(chǔ)備的關(guān)系以及如何引導(dǎo)孩子學(xué)好知識，發(fā)展能力，為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)打下基礎(chǔ)，使家長豁然開朗，耳目一新。第一篇：家長學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念典型經(jīng)驗(yàn)材料家長學(xué)校教師轉(zhuǎn)變不良行為典型經(jīng)驗(yàn)材料滿足家長的教子需要過去家長注重學(xué)業(yè)成績，而忽視學(xué)生的多方面的發(fā)展?jié)撃?，教育方法粗暴；特別是家長的質(zhì)量觀直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展，我就依據(jù)課程改革的需要，對家長作了《課改，期盼家長同行》的講座，從五個(gè)方面和他們解讀新理念，輔導(dǎo)他們參與的策略，要求家長：第一、關(guān)心孩子不再只關(guān)心文化知識的學(xué)習(xí)，而要把眼光投向孩子的多方面發(fā)展。（江思雨的爸爸江得樂）家長學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念典型經(jīng)驗(yàn)材料（二）：聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和成長中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這是不足為奇的，重要的是應(yīng)在教育和引導(dǎo)中引領(lǐng)家長一同動(dòng)起來。一個(gè)家庭將孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，培養(yǎng)了將近20年時(shí)間，家長耗費(fèi)了大量的心血，為的就是讓孩子能夠成為有用之才，參加國家的建設(shè)。但大多數(shù)隔代家長受當(dāng)時(shí)教育條件和家庭生活水平的限制，文化程度普遍較低，教育觀念相對陳舊，有相當(dāng)一部分還未能接受完小學(xué)教育，導(dǎo)致他們對孫輩的教育力不從心，成了影響孩子成長的重要因素。我采取的具體方法有：（1）集中面授家庭教育理論及方法?？傊ㄟ^自己在家長學(xué)校開展教學(xué)形式多樣化的嘗試，即以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。根據(jù)少數(shù)學(xué)生家長由于身體或其它原因，到家長學(xué)校集中學(xué)習(xí)有困難這一狀況，我還堅(jiān)持送課上門。家長學(xué)校的學(xué)員來自各條戰(zhàn)線，家庭教育的理論水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)各異，作為成年人，任課教師必須真誠地對待家長、尊重家長，把他們當(dāng)作自己的朋友伙伴，而不是把他們當(dāng)成“小學(xué)生”。這樣，講課才有感染力，才易于為家長所接受，并使之在思想上引起共鳴。所以講課必須加大信息量，能夠旁征博引，還要注意講授新的教育理論、新的家教觀念、新的家教經(jīng)驗(yàn)，使家長每次聽課都有一種新鮮感。例如，新一輪課程改革不僅是學(xué)校的一項(xiàng)工作，不僅需要成千上萬的教育工作者的投入，也需要得到家長的理解、支持和參與。我搜集了多方面的材料，以《未來家庭的貧富觀》為題，圍繞知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代家長應(yīng)如何充分認(rèn)識知識與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，知識儲(chǔ)備與財(cái)富儲(chǔ)備的關(guān)系以及如何引導(dǎo)孩子學(xué)好知識，發(fā)展能力，為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)打下基礎(chǔ)，使家長豁然開朗，耳目一新。孩子從小自覺接受紀(jì)律的約束，可以為長大了自覺遵守法律打下基礎(chǔ)。家長學(xué)校授課、開展活動(dòng)，隔代家長的出席人數(shù)有時(shí)甚至超過了親代家長。在開展各種教育時(shí)，我把法制法規(guī)教育和學(xué)生成長心理教育放在首位，以提高家長素質(zhì)為目的，通過圖片展覽、材料學(xué)習(xí)、寫感想、表決心等活動(dòng)形式，感染家長、教育家長，使他們明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣。（8）家長學(xué)校結(jié)業(yè)典禮、表彰家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員。由于不斷調(diào)整授課方案，適應(yīng)家長學(xué)習(xí)家教知識的需求普遍反映良好?！八挠小眲t是：一是有親和力。要堅(jiān)信“只有落后的教育方法，沒有