【正文】 加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課推薦，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和潛力提高是十分必要的。通過對六個教師精彩課堂的學習，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結：一、通過學習，解決了我在數(shù)學廣角教學中遇到的很多疑難問題，如：教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”的含義。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結果。由此看來，我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染?？傊仡欉@次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。時代要求我們必須進步，人活到老就要學到老，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作，爭取年年更上一個臺階。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。把數(shù)感的建立與數(shù)量關系的理解和運用結合起來，把符號感的建立和初步的數(shù)學模型的建立結合起來，將對學生整體數(shù)學素養(yǎng)的提高具有重要作用。學生在探索實際問題的過程中，切實了解了計算的意義和如何運用計算的結果。學生搜集的數(shù)簡直是五花八門：儲蓄存款有多少，一個月用多少度電，用多少噸水；家里有多少本書，多少件衣服，多少個碗；地面鋪了多少多少塊地板磚等等。同學們爭先恐后地說出了自己的學號、生日、身高、體重、鞋號；自己家所在的街道號碼、住宅的門牌號、汽車和摩托車牌的號碼、自己家的電話號碼、居住區(qū)的郵政編碼；自己喜歡的某本故事書有多少頁、1頁大約有多少字，到菜市場買菜，各種菜的價格；到商場購物要看商品的標價付錢，這些標價、購物的錢款都是有具體意義的數(shù)。在數(shù)概念教學中培養(yǎng)學生數(shù)感。例如，怎樣為參加學校運動會的全體動員編碼，這是一個實際問題，沒有固定的解法，可以用不同的方式編，而不同的編排方案可能在實用性和簡捷性上是不同的。培養(yǎng)學生的數(shù)感能讓學生數(shù)學地理解和認識問題。時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。并熟練掌握知識和技能，從而收到滿意的效果。但是，課堂環(huán)境仍存在著與素質教育不相符的現(xiàn)象。對同一個年齡中，年齡、性別、愛好不同的，智力存在差別的學生，則堅持從實際出發(fā)，因勢利導，使他們各得其所，逐步提高。小學生對客觀事物的觀察“無意注意”起看重要作用。而要正確地反映客觀事物，就要具有正確細致的觀察力，所以，培養(yǎng)小學生的觀察力，不僅是小學生認識事物、增長知識的的重要途徑，也是發(fā)展他們智力的基礎。運用現(xiàn)代化多媒體技術創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。學習興趣是學生的內(nèi)在，也是教學成功的重要因素?！眱和那榫w、情感處于急劇發(fā)展時期，情緒狀態(tài)帶有很大的情境性，容易激起共鳴。一、注意自主性，提高學習效率自主學習提高效率有些學生有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權。學生的情感激發(fā)往往需要教師的情感投入。我們要在學生的學習中感受到教師對他的關注，這將直接影響到他們的學習效率。創(chuàng)設動手操作的情境，滿足學生需要，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)小學生的觀察力是一項既重要又艱巨的工作。如果不在教學中做大量細致、艱巨的工作，如果不能抓住小學生的特點，按照規(guī)律辦事，那是無法達到目的的。對人物的觀察，要求他們能說出人物的高矮、身體的胖瘦，年齡的大??；高年級是在前兩個階段的基礎上，要求他們觀察比較復雜事物，加強進行對人物的觀察，不僅要他們觀察外貌特征，而且要注意觀察人物的動作、神情。我們重視著重在教給學生觀察方法上下功夫，觀察的方法一般來說可分為：由近及遠、由遠到近、從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由外到內(nèi)、由整體到局部、由局部到整體、由易到難、由表及內(nèi)等。從以上探討可知，在數(shù)學教學中如何去激發(fā)學生興趣可歸納為兩個方面。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。四、在數(shù)學教學中體現(xiàn)情感態(tài)度：新課程強調“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。建立數(shù)感可以理解為學會“數(shù)學地”思考，就是形成數(shù)學化和抽象化的觀點運用數(shù)學進行預測的能力，以及運用數(shù)學工具解決現(xiàn)實問題的能力。培養(yǎng)學生的數(shù)感有助于提高學生分析問題和解決問題的能力。提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑就是建立數(shù)感。因此，在認數(shù)的過程中，我有意識地根據(jù)所學數(shù)的內(nèi)容引導學生走進生活去尋找數(shù)、體察數(shù)、感知數(shù)，讓他們感到數(shù)就在身邊，而且每天都離不開數(shù)。如通過數(shù)學故事向學生介紹古代人們用“結繩記數(shù)”方式表示數(shù)、用算籌進行計算等。如教學“有余數(shù)除法的應用題”時，我設計了這樣一道開放題：“有21個同學到公園游玩，每條船最多可乘5人，至少需要租幾條船？怎樣乘船最合理？”學生通過計算21247。（4）找一找：教師讓學生拿出課前準備的三個外形一樣而重量各異的盒子，要求學生不能用秤稱，保能用手掂找出重1千克的盒子。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。四、在數(shù)學教學中體現(xiàn)情感態(tài)度：新課程強調“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。四、在數(shù)學教學中體現(xiàn)情感態(tài)度：新課程強調“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。通過對六個專題的學習，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結：一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！篇三：小學數(shù)學研修心得這次是我第二次參加網(wǎng)絡培訓，第一次是遠程的形式，而這次是完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此