小學語文教師三年成長規(guī)劃-免費閱讀
【正文】 任何一項事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平。作為一個剛畢業(yè)的大學生，我要以終身學習為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的“成長規(guī)劃——理論學習——個體實踐——自省提升”為主要線索，以鼓勵教師脫穎而出為有效的促進手段，以具體的目標導向來對教師的專業(yè)成長實施有效地干預。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，一定會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干，實現(xiàn)自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。在反思中學習。做一個勇于課堂實踐的老師。第二學年，認真領會新課標精神，掌握自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力，創(chuàng)造良好的學習氛圍，促進自身個性的自由發(fā)展，最終達到教師職業(yè)需要與個人理想的統(tǒng)一。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。但我知道，時代在發(fā)展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高。（2）、根據(jù)積累的素材、同伴意見、課堂教學實踐，撰寫出階段小結(jié)（3）、認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發(fā)表。第二目標（1）根據(jù)所學的理論知識，結(jié)合自己的課堂教學實際情況，找準突破口，形成自己的教學風格。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，堅定獻身教育的信念。教學設計常缺乏創(chuàng)新，容易被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學契機為學生搭建思考、展示的平臺。二、本人現(xiàn)階段的崗位職責要求繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。熱愛工作。認真上好示范課和研討課，不僅是展示自己，更要為年輕教師的成長想方設法，為學校的發(fā)展貢獻才智。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續(xù)向余永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。二、（2010——2013）三年發(fā)展自我規(guī)劃（一）、強化職業(yè)角色意識子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一、自我分析。我是1990年從鎮(zhèn)江市師范畢業(yè)的，畢業(yè)后參加教師自學考試，并獲得了?？飘厴I(yè)證書?！倍盟娜耍蝗鐞酆盟娜?；愛好它的人，又不如以它為樂的人。（五）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于市級骨干教師的行列。每學年力爭寫出幾篇有較高質(zhì)量的教育教學論文，爭取在外發(fā)表。從事小學語文教育教學工作和班主任工作27年，具有強烈的事業(yè)心和責任心，甘當人梯；對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的課堂環(huán)境。今后我將努力改進課堂教學，力爭構(gòu)建和諧、靈動、高效的語文課堂。（三）、個人的特長發(fā)展目標：第一目標（1）.轉(zhuǎn)變角色，樹立服務學生意識。讓學生真正喜歡自己并且喜歡語文課。五、自我目標的達成理論方面：努力學習政治理論，教育理論，心理學和文學作品等，提高自身的文化底和理論知識，提升自身的教學水平。所以成為一名新時期的教師，必須對自己提出更高、更新的要求，不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標?？傊鳛榍嗄杲處煹奈?，在今后的教學中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續(xù)發(fā)展。積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。努力提升自己的教學水平及教育能力。努力做一個以情感教育為核心，走情感教育路線，做一位學生愛戴的老師。實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力，創(chuàng)造良好的學習氛圍，促進自身個性的自由發(fā)展，最終達到
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