【正文】 六月組織期末復(fù)習(xí)。上交本月教學(xué)反思。寫好每堂課教后反思，仍然堅(jiān)持每月上交一篇教學(xué)反思。教研活動(dòng)要對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，與各教師的力量結(jié)合起來，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。要定期舉辦生本課堂的講座，提高課堂效率。根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)?！耙?qū)W施教，三三達(dá)標(biāo)”結(jié)題總結(jié)工作。通過開展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和考核等培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道對(duì)青年教師、骨干教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平，打造名師隊(duì)伍，增強(qiáng)全鎮(zhèn)教學(xué)研究能力。繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導(dǎo)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教師互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)的最大效益；督促教師加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性；認(rèn)真開展校本教研，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。以班級(jí)為基礎(chǔ)，開展合唱、校園集體舞、課本劇等群體性活動(dòng)，結(jié)合自身特點(diǎn)努力打造“三隊(duì)兩組”（三隊(duì)即：合唱隊(duì)、器樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)；兩組即：書法小組、繪畫小組）校級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。（3）開展“每日一字天天練”活動(dòng)，教師要注重學(xué)生寫字姿勢(shì)的教育，定期開展雙姿展示活動(dòng)，由專人檢查雙姿。為了提升學(xué)生道德素養(yǎng)，開展課前十分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，每天安排晨讀7∶50—8∶00、暮吟17∶00—17∶10，確保學(xué)生每天20分鐘以上的經(jīng)典誦讀時(shí)間。（1）以活動(dòng)促閱讀。在教學(xué)改革中推進(jìn)“三進(jìn)一活”，即經(jīng)典進(jìn)課堂、書法進(jìn)課堂、樂器進(jìn)課堂及思維活課堂。把“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式改革課題化，使課題研究與個(gè)人教學(xué)、教研組備課組主題活動(dòng)及教學(xué)管理相結(jié)合，形成“主題+課題+特色”的教研形式。請(qǐng)本校的市級(jí)學(xué)科帶頭人蘇國(guó)相老師及市級(jí)骨干教師溫玉霜、陳德標(biāo)等老師與新教師結(jié)對(duì)，實(shí)行“一幫一”帶新教師成長(zhǎng)活動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+美育”網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)。通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”教研活動(dòng)，不斷開闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。三是嚴(yán)格控制作業(yè)量，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)量控制在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。本學(xué)期安排每周二下午二、三節(jié)課為英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)時(shí)間；每周四上午一、二節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組和技能組教研活動(dòng)時(shí)間；每周四下午二、三節(jié)課為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)生能力培養(yǎng)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。學(xué)校推行“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式，以課題研究為平臺(tái)，組織實(shí)施課堂的教與學(xué)，形成“共同研討、共同成長(zhǎng)”的氛圍。七月份：我校期末質(zhì)檢試題命制及打印。畢業(yè)班工作安排。開展我校骨干教師評(píng)選活動(dòng)。其一，每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)尊重他人、善于傾聽是每個(gè)人都應(yīng)具備的良好習(xí)慣。抓課標(biāo)研究，促教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)校間隔一周對(duì)教師的備課、作業(yè)檢查一次，教研室將不定期的調(diào)閱和抽查。在教學(xué)設(shè)計(jì)中除包含教學(xué)目的等常規(guī)要求外，還要明確體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)以及教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)措施，做到既體現(xiàn)教師組織課堂教學(xué)的過程，又體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，努力落實(shí)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。（二）抓教研，抓課堂，推進(jìn)課程改革。實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高，一是實(shí)現(xiàn)教科研人員的研究水平和指導(dǎo)能力的提高，二是實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高，三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高，四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。4．教師、學(xué)生發(fā)表獲獎(jiǎng)文章統(tǒng)計(jì)。3．組織各教研組教研專題交流活動(dòng)。四、具體工作安排二月份：1．做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作，撰寫教科研工作計(jì)劃，準(zhǔn)備教研組活動(dòng)記載材料等。（1）多讀好書，提倡選擇一本教育教學(xué)理論與實(shí)踐類書籍，作好相關(guān)的學(xué)習(xí)記錄或撰寫讀書心得。隨著本校教師教研成果質(zhì)量的提高，每位教師在平時(shí)的教學(xué)中，做有心人，從事草根研究，注重教研成果的轉(zhuǎn)化，最終提升質(zhì)量服務(wù)。教科室確立“教學(xué)副校長(zhǎng)—教科室主任—教研組長(zhǎng)—教師個(gè)人”四級(jí)管理體系，通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。二、工作目標(biāo)：1．加強(qiáng)教研組規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。（四）積極閱讀，培養(yǎng)先進(jìn)理念本學(xué)期，繼續(xù)做好教師讀書活動(dòng)。要通過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺(tái)，創(chuàng)建舞臺(tái)。通過骨干引領(lǐng)、課堂展示、專題研討，提升教師專業(yè)發(fā)展能力。以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭(zhēng)鳴等形式，將理論閱讀與實(shí)踐思考相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。認(rèn)真制定校本繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，讓教師有計(jì)劃、有目的、有意義的開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。附：小學(xué)部月份工作安排表教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部第二篇：小學(xué)教研室第二學(xué)期工作計(jì)劃教研室是學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)、科研活動(dòng)的組織，是各科教師發(fā)揮集體智慧、開展教法研究，提高教學(xué)水平落實(shí)上級(jí)精神與指示的最基層的實(shí)體組織，下面給大家分享小學(xué)教研室第二學(xué)期的工作計(jì)劃，歡迎借鑒！小學(xué)教研室第二學(xué)期工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教育科研工作將繼續(xù)圍繞以太倉(cāng)市教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。教師要有學(xué)習(xí)筆記，期末寫出年度研修總結(jié)。⑶中小學(xué)教師心理健康教育：學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育的理論與實(shí)踐》。1．做好市小學(xué)教師“十一五”繼續(xù)教育中期檢查與驗(yàn)證工作。繼續(xù)抓好校本教研典型學(xué)校、課堂教學(xué)改革典型學(xué)校的培養(yǎng)和樹立工作。由小學(xué)部教研員對(duì)本學(xué)科的參評(píng)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，量化排序，最后由領(lǐng)導(dǎo)研究確定。參評(píng)資格：①參評(píng)教師任本門課程的教齡連續(xù)三年或三年以上，并且現(xiàn)在仍然任教。為了解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育理念、教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，市、片、校要層層召開教學(xué)研討課活動(dòng)。命題要注重導(dǎo)向性；質(zhì)量分析要及時(shí)查找教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，分析原因，提出解決辦法，以達(dá)到指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。指導(dǎo)思想：以課改為主線，以提高教師專業(yè)水平、提高課堂教學(xué)效率為中心，規(guī)范教學(xué)管理，開展各級(jí)教研活動(dòng)，抓實(shí)繼續(xù)教育，加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，腳踏實(shí)地，全力以赴提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化這項(xiàng)工作，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)考核。各學(xué)科要加強(qiáng)實(shí)踐層面上的具體指導(dǎo)。校級(jí)：每學(xué)科每學(xué)期至少進(jìn)行一次教學(xué)研討課活動(dòng)。名額分配： ①各學(xué)校按照本校教師參加“十一五”繼續(xù)教育人數(shù)的3%確定參評(píng)名額。歷經(jīng)一年，準(zhǔn)備工作基本就緒，本學(xué)期進(jìn)入實(shí)施階段：各校開展實(shí)踐研究，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的指導(dǎo)；適時(shí)組織召開作文教學(xué)研討會(huì)。城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)由城區(qū)學(xué)校牽頭，學(xué)期初制定計(jì)劃，確定活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容與形式。⑵基礎(chǔ)教育課程改革：學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)科課改材料匯編》等課改材料。教師要寫學(xué)習(xí)筆記，并且在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案，寫出這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)說明，期末每人命一套模擬試題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查閱質(zhì)量后，教師存檔。，每學(xué)期至少完成一個(gè)本學(xué)科面向基層的講座。2．進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。三、具體措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)1．積極閱讀，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過高質(zhì)量的集體備課，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，深化教育教學(xué)改革，使教學(xué)過程成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。為促進(jìn)新教師快速、健康成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，本學(xué)期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的“青藍(lán)工程”活動(dòng)。4．加強(qiáng)各類各級(jí)省市級(jí)教學(xué)教育競(jìng)賽。本學(xué)期積極為太倉(cāng)教育?？度驾丁吠扑]好文，本學(xué)期每月主題分別是：三月份：課堂改革；十月份：老街文化與學(xué)科教學(xué)；十一月份：課程建設(shè)與課堂教學(xué)；十二月份：課程群相互聯(lián)系與發(fā)展；一月份：文化融合與學(xué)生學(xué)習(xí)。5．認(rèn)真做好各級(jí)各類論文、案例等征集評(píng)選工作，使之與繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性。每一位教師都要做到：一是結(jié)合自己的課題上好研究課，分學(xué)科展開交流；二是召開好專項(xiàng)個(gè)人課題會(huì)議或成果交流會(huì)，樹立成果意識(shí)，不能流于形式，避免出現(xiàn)不結(jié)題的現(xiàn)象。（2）完成青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，在教案設(shè)計(jì)評(píng)比、推門聽課、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，課堂教學(xué)大賽等方面進(jìn)行培養(yǎng)。9．積極推薦教師參與各級(jí)部門組織的論文、案例、心得、反思等評(píng)比活動(dòng)、交流活動(dòng)。3．組織語(yǔ)文教師群文閱讀研討。六月份：1．組織學(xué)生參加小學(xué)生詩(shī)詞大賽。一個(gè)中心，以課堂教學(xué)改革為中心，選擇適合學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式提高教學(xué)效益。每位教師都要認(rèn)真做好讀書筆記，捕捉教育瞬間，放大教育細(xì)節(jié)，評(píng)點(diǎn)教學(xué)行為，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行單元備課負(fù)責(zé)制與集體備課相結(jié)合的形式，根據(jù)教研組長(zhǎng)的分工，主備人提前一周寫出本單元的教案初稿，教研會(huì)上，大家就這一單元中每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置進(jìn)行研討，然后由主備人執(zhí)筆修改完成通過教案，然后每個(gè)人根據(jù)自己的風(fēng)格，寫出自己的處理方法，突出教師的個(gè)性與特色。通過作業(yè)批改進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的對(duì)話交流，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，作業(yè)批改可采取自批、面批、互批等多種形式。加強(qiáng)先進(jìn)教育理論應(yīng)用的研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。首先抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。教務(wù)處專題講座。六月份：集體教研，觀看課例分組研討。實(shí)施美育活動(dòng)課程化管理，將美育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。目的是打造適合學(xué)生學(xué)情的高效課堂，促進(jìn)教研活動(dòng)落到實(shí)處，引領(lǐng)教師專業(yè)技能快速提高。二是建立糾錯(cuò)本。加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。我校每個(gè)學(xué)科都有一