【正文】 六、創(chuàng)意表達，拓展思維教師激情引發(fā)：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。五、匯報交流，深悟感情組織學(xué)生以組為單位進行研究匯報，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，給予補充，評價：在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內(nèi)容，學(xué)生暢所欲言。根據(jù)課文內(nèi)容，尊重學(xué)生個性體驗，為分組探究設(shè)下伏筆?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計意圖】一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知教師引導(dǎo)：課文是以什么來命題的?我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文?這些課文有什么特點?根據(jù)經(jīng)驗?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患裁词?促進新舊知識聯(lián)系，滲透命題方法，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。小學(xué)五年級下冊語文《詹天佑》優(yōu)秀教案范文三【課前準備】師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。)詹天佑的這些設(shè)計真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢?請個別學(xué)生回答。(投影出示問題：詹天佑為什么要勘測線路?詹天佑是怎么說的?怎么做的?怎么想的?分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神?)學(xué)生劃找──四人小組交流──全班探討。感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。)⑶ 全國的反映如何?用文中的一個詞來概括。第二段：第3自然段。)剛才這位同學(xué)的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個大概的印象，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第20課《詹天佑》。難點：了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。五、布置作業(yè)背誦第四自然段。(練習(xí)背—兩人互相檢查—全班展示)滲透表達方法。)師：你們抓住具體事例、聯(lián)系上下文來說明問題，真是有理有據(jù)，能把你們理解讀出來嗎?(4)自由讀—指名讀—評讀。全班交流。下面，老師想讓你們用具體事例來說明，能行嗎?可以自己找依據(jù)，也可以小組合作。抄寫生字詞。(3)兩人互相檢查讀課文。今天我們再來認識一位我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。思品：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，產(chǎn)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。師總結(jié)說出自己的感受。正是由于詹天佑有著滿腔的愛國情懷，嚴肅的工作態(tài)度，身先士卒的工作作風(fēng)和長中國人民志氣的愛國之心，超群的智慧和大膽的創(chuàng)造，使這條鐵路(引讀第7小節(jié)2兩句)同學(xué)們，詹天佑正是憑著這一份堅定的信念，憑著對祖國的忠誠，憑著自己的智慧，憑著自己的才華，終于帶領(lǐng)工程人員讓京張鐵路提前竣工兩年。學(xué)生齊讀句子，老師演示兩端鑿進法。正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難,拖付工錢,造成誤工。3）出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！保◤倪@句話感受到詹天佑對工作非常認真負責(zé)力求精密，不讓模糊的詞語出自工作人員之口，他嚴肅的工作態(tài)度。再響亮地讀一遍課題。事實證實，他的確是一個杰出的愛國工程師。a．過渡：通過剛才的研究，我們知道，在困難面前，詹天佑把一腔愛國情感轉(zhuǎn)化為報國行動，詹天佑深深感動了我們，那么，他在開鑿隧道，設(shè)計“人”字形鐵路時又是怎么做的呢？b．默讀56自然段，根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關(guān)、八達嶺畫一張施工圖，用箭頭表示；借助課文中“人”字形線路的插圖，說說火車爬陡坡的方法。）（2）在峭壁上定點、測繪多危險呀！他為什么不去安全的地方呢？（身先士卒、身體力行、不畏艱險）c．遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。先糾正線路是否對。(上臺講為什么這樣畫，其余同學(xué)看他畫的對不對，給與糾正)小組合作畫示意圖，并結(jié)合課文內(nèi)容介紹詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。這節(jié)課我們就一起來看看，詹天佑是怎樣完成修筑京張鐵路的任務(wù)，給帝國主義者一個有力的回擊的？（板書：接受任務(wù)，主持修筑）快速默讀，看看課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪幾件典型事例表現(xiàn)詹天佑“杰出”的?（指導(dǎo)學(xué)生從文中找到小標題）(板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路)學(xué)習(xí)“勘測線路”部分。第四段：第7自然段。出示問題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線在文中找出有關(guān)的句子。五、學(xué)法指導(dǎo)教給學(xué)生通過“讀――說――畫――說”的學(xué)習(xí)方法弄懂課文內(nèi)容。學(xué)會讀寫11個生字，能正確讀寫“杰出、修筑、設(shè)計”等詞語，能抄寫自己喜歡的詞語和句子。在講修路過程時，著重強調(diào)，愛國主義精神式他戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力；創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計人字形線路，是他愛國精神與卓越才能相結(jié)合的產(chǎn)物。2．造句。1．讓學(xué)生通讀課文，邊讀邊回憶課文的主要內(nèi)容是什么？2．指名說說課文的主要內(nèi)容是什么？3．這件事反映了詹天佑的什么精神？4．教師小結(jié)。對于這個難點，教師可以讓學(xué)生采用剛才學(xué)習(xí)“開鑿隧道”這部分內(nèi)容的三個步驟自己學(xué)習(xí)。教師應(yīng)先讓學(xué)生將前面畫出的句子讀一讀，然后指導(dǎo)學(xué)生理解重點語句，特別要注意這句話。（2）指導(dǎo)學(xué)生理解重點句。2．口述目標。4．對于全班集體存在的問題教師可以通過范讀來指導(dǎo)。誰看到怎樣的景象就贊嘆不已。1．讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出文中不理解的詞語質(zhì)疑。1．指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。能用“否則”、“贊嘆不已”造句。4．有感情地朗讀課文。2．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶生字。2．教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文的方式理解詞語。誰聽到怎樣的情況就贊嘆不已。（七）初步了解課文內(nèi)容。（二）理清課文結(jié)構(gòu)層次。①他們認為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。①詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎。學(xué)習(xí)的時候要引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖，也可以制作簡單的模型示意，幫助學(xué)生更深入地理解課文。（二）繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。否則：_________________________________________________。在京張鐵路提前兩年竣工時，著重說明，他的創(chuàng)造性的工作，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。了解課文是如何一層一層表達中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文，并能有感情地朗讀課文。六、教學(xué)準備詹天佑像，開鑿隧道示意圖，“人”字形線路圖，學(xué)生搜集詹天佑以及當時社會背景的資料，有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖等。（2）本文通過一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個自然段具體敘述這件事的？）認識過渡句，理清段落層次。）三、學(xué)習(xí)第2――3自然段默讀第2――3自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？以四人小組為單位，根據(jù)投影給出的提示一起學(xué)習(xí)、討論。(1)請同學(xué)們認真讀課文第4自然段。(2)下面請同學(xué)們就來看看開鑿隧道的過程。再(演示)火車上山的過程(事物投影顯示)要聯(lián)系生活實際讓學(xué)生用騎車(或拉車)上下坡的情景，來體會、理解“人”字路線，用兩個火車頭，使火車平穩(wěn)上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。教學(xué)設(shè)計過程：一、談話引入，理清層次①通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道清朝末年清政府要修筑京張鐵路，帝國主義者千方百計的阻撓、要挾，當時政治腐敗，經(jīng)濟落后，技術(shù)力量薄弱。）師：請大家想象一下，詹天佑會在哪些場合說這樣的話？（指名回答）引讀，進一步體會“勉勵”。（這是詹天佑克服困難，完成艱巨任務(wù)的動力。（火車可用你身邊的學(xué)習(xí)工具代替）c．交流反饋。來，孩子們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌?。R讀最后一段。2）詹天佑是位什么人？——詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）同學(xué)們特別注意“經(jīng)常勉勵”，想一想，在什么樣的情況下，詹天佑會這樣勉勵他的工程人員？（生說）詹天佑還會在什么樣情況說這句話？（學(xué)生自由回答）學(xué)生齊讀這句話。（感受到詹天佑長中國人民志氣的愛國之心。B鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。2）八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍，詹天佑決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，外面兩端也同時施工學(xué)生齊讀句子，老師演示中部鑿井法3）鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。讓我們牢牢記住這么一個難忘的日子吧。同學(xué)們，讓我們一起用課文中的一句話來再次贊揚詹天佑：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。教學(xué)重點：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。(投影出示詹天佑的圖片)誰能結(jié)合搜集的資料介紹一下。(二)整體感知，默讀思考。熟讀課文，思考