【正文】 第三、建立學(xué)校教研激勵(lì)制度，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果。切實(shí)實(shí)將教研重心下移，更好地履行為教師“指導(dǎo)、服務(wù)”職責(zé)。四、校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度校本教研活動(dòng)要按照教研組工作計(jì)劃的安排進(jìn)行，間周一次語、數(shù)（教師職業(yè)道德修養(yǎng)）的學(xué)習(xí)，指定教師學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍，對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行研讀，并在學(xué)校設(shè)計(jì)的校本培訓(xùn)表上完成三項(xiàng)內(nèi)容；讀書筆記、學(xué)習(xí)心得、下課后立即交到教科室存檔，也作為量化考核積分的依據(jù)，每次不少于一個(gè)小時(shí)。，將聽評(píng)課活動(dòng)深入推進(jìn)。、觀摩課。（2）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理。放學(xué)前要交學(xué)科工作總結(jié) 。開展讀書活動(dòng)。閱讀方法的掌握與否，直接影響學(xué)生獲取知識(shí)的質(zhì)與量。要求教師通過反思正確地認(rèn)識(shí)自己，通過反思客觀地評(píng)價(jià)自己，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)行為的自覺性。我組部分教師本聽課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區(qū)、市級(jí)安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀、教育觀。凡教師自由投稿發(fā)表的或者論文競賽中獲獎(jiǎng)的，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)雙倍的稿費(fèi)。期中以教研組為單位進(jìn)行互查；期末教導(dǎo)處組織力量對(duì)所有任課教師進(jìn)行全面檢查。學(xué)期初，教導(dǎo)處、教研組必須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計(jì)劃制定教研組的研究計(jì)劃和活動(dòng)安排。并結(jié)合縣和市教科室的指標(biāo)評(píng)選申報(bào)先進(jìn)個(gè)人。每位課題組長在課題實(shí)施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。（3）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、對(duì)象和實(shí)驗(yàn)主要承擔(dān)者與參與者。（8）利用校園網(wǎng)站，為教師提供更多的教科研信息和資料。并做好有關(guān)課題的督促與指導(dǎo)工作，及時(shí)地進(jìn)行過程性研究小結(jié)，推動(dòng)課題圓滿完成?？蒲惺沂菍W(xué)校行政職能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。小學(xué)教研工作制度8隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)賦予教育科研的先導(dǎo)地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發(fā)展的重要推動(dòng)力。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，圍繞課題開展研究活動(dòng)，形式不拘，要通過不斷的反思來調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性。認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。四、考核、獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)各教研組的考核由主管校長與教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。必須認(rèn)真完成教研組交辦的各項(xiàng)任務(wù)。活動(dòng)要重視引導(dǎo)教師理解和掌握學(xué)科教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。聯(lián)系本校實(shí)際，特制定本《教研工作制度》，現(xiàn)把具體要求闡述如下：一、學(xué)校保障教師參加教研組活動(dòng)時(shí)間，確保每2周一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)一小時(shí)左右。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的`能力作為重要的研究內(nèi)容。組織本組教師開展課題研究活動(dòng)。指導(dǎo)協(xié)調(diào)備課組開展備課活動(dòng)，參與備課組備課，進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。小學(xué)教研工作制度5一、性質(zhì)與職責(zé)教研組是學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層單位。學(xué)習(xí)有關(guān)的教改經(jīng)驗(yàn)和信息，提高教師的教育理論水平。為此特制定教研組工作制度如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)各教研組設(shè)教研組長一人，由教科室和教務(wù)處任命并頒發(fā)聘書，簽訂責(zé)任書，另外行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)各教研組全程參與各組教研活動(dòng)，行政人員每學(xué)期參與教研活動(dòng)不少于10次，教研組長在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下具體組織本教研組教師開展各項(xiàng)工作。教師與同伴的對(duì)話。探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓，科研、教務(wù)部門負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。各教研組要有自己的教研課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。也可參加。教研組長是本學(xué)科教學(xué)水平較高的業(yè)務(wù)帶頭人，是學(xué)科教學(xué)研究的骨干，是學(xué)校開展教學(xué)科研活動(dòng)的助手。教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力得到了進(jìn)一步的`提升。通過做課、評(píng)課、指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。做好對(duì)教師的各項(xiàng)考核工作。進(jìn)學(xué)校本研究規(guī)劃，確定符合校本、本學(xué)科實(shí)際的長期和短期教研專題，在教研組的協(xié)助下實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)與研究。每學(xué)期每人舉行一次公開課。(2)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理。聯(lián)系有關(guān)專家為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師撰寫課題供給思緒，指導(dǎo)標(biāo)的目的。（2）當(dāng)真做好市、縣、校級(jí)課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作。為了當(dāng)真落實(shí)科研強(qiáng)校成長計(jì)謀，積極推進(jìn)黌舍教科研工作，促進(jìn)教師更快成長，促進(jìn)學(xué)生周全成長，特制訂黌舍教科研工作軌制如下：一、指導(dǎo)思惟：在黌舍的教科研工作中，我們對(duì)峙以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)峙為黌舍行政決議計(jì)劃辦事，為黌舍教育講授鼎新實(shí)踐辦事和為繁榮教育科學(xué)辦事的方針，深切開展課題研究，以多種條理、多種類型的研究，全方位推進(jìn)黌舍本質(zhì)教育。中老年教師要制訂講授科研打算，不竭提高教師講授程度和科研能力。對(duì)當(dāng)真盡職的并有成就的幫帶教師設(shè)專項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)前提是一年有起色，兩年有成效，三年出功效。教研組要留意堆集有助于提高講授質(zhì)量的各類資料，以不竭改良講授，提高講授質(zhì)量。，有針對(duì)地組織教師進(jìn)修教育學(xué)、心理學(xué)。也是講授工作下層單元之一，各教研組應(yīng)以沙三小多年來形成的儉樸教風(fēng)為尺度，做好各方面講授工作，不竭提高全組教師的師德涵養(yǎng)和營業(yè)程度，周全貫徹黨的教育方針，加大應(yīng)試教育向本質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌力度，積極改變教育不雅念，充實(shí)挖掘潛能，以教育科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步深化教育鼎新，凸起拿手，增強(qiáng)重點(diǎn)，周全提高講授質(zhì)量。、鉆研交流課，進(jìn)行講堂講授鼎新的切磋、總結(jié)、交流、提高活動(dòng)。、體例、方式。教師學(xué)習(xí)筆記交流活動(dòng)。新課程理論學(xué)習(xí)。②利用校園網(wǎng)和學(xué)校主頁，積極引導(dǎo)教師參與論壇的討論、交流。扎實(shí)開展課題研究活動(dòng)。組織教師閱讀好一本理論書籍，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)真做好學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的一系列配套工作，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)繼續(xù)開展好“十?五”立項(xiàng)課題的研究，扎實(shí)推進(jìn)課題的深入實(shí)施工作。二、主要目標(biāo)圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，從功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施過程、評(píng)價(jià)、管理等方面，不斷更新理念，拓野視野，改革方法，提高要求，進(jìn)而確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。因此，在當(dāng)前的條件下，我們主要要學(xué)習(xí)好現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。著力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。⑤各課題組要及時(shí)地做好活動(dòng)的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。召開課題組長工作會(huì)議進(jìn)行課題選題工作，明確各課題負(fù)責(zé)人和研究人員。開展課改質(zhì)量月系列月活動(dòng)完成教育理論筆記。第二篇：小學(xué)教研工作制度小學(xué)教研工作制度篇一：小學(xué)教研工作軌制范文為提高校本教研工作的質(zhì)量和程度，周全提高教育講授質(zhì)量，特制訂本軌制。，總結(jié)并鞭策我校說話文字工作程度和說話文字應(yīng)用的規(guī)范化程度，進(jìn)一步鞭策說話文字工作軌制化、規(guī)范化扶植。課題組、教研組要做好課程的評(píng)價(jià)鼎新工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)周全落實(shí)校本課程的開辟實(shí)施工作。，并按照具體環(huán)境對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行需要的工作指導(dǎo)，一學(xué)期內(nèi)對(duì)本組教師每人到少聽課兩節(jié)。，明白本學(xué)科講授目標(biāo)使命，制訂講授打算，并組織實(shí)施。有目標(biāo)有打算地開展一堂好課、一手好字和一個(gè)優(yōu)異博客的評(píng)選活動(dòng)，摸索講授紀(jì)律，鞭策講授鼎新。召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)講授的定見和要求。1學(xué)期結(jié)束時(shí)，做好教研工作總結(jié)和小我講授工作總結(jié)，填寫《教師日常平凡查核表》，組織力量進(jìn)行當(dāng)真查核，并存入黌舍營業(yè)檔案。（3）協(xié)調(diào)周全，同一帶領(lǐng)黌舍教科研工作。我校教科室按照黌舍具體環(huán)境確立校級(jí)課題，成立校級(jí)課題評(píng)選工作小組名單，在本身申報(bào)課題的根本上，工作小構(gòu)成員當(dāng)真閱讀有關(guān)攻略，確立其科學(xué)性、可行性的環(huán)境下，賜與立題。開學(xué)后各任課教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)需交學(xué)科進(jìn)度計(jì)劃表(一式兩份)，放學(xué)前要交學(xué)科工作總結(jié)。二、聽課評(píng)課制度。將聽、評(píng)課數(shù)量與質(zhì)量納入個(gè)人考核檔案。做好論文、課題的相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。各教研組在集體備課時(shí)基本能按學(xué)校要求開展集體備課，并能完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)聽課活動(dòng)較多，每位教師學(xué)習(xí)回來都要與本校教師進(jìn)行交流，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的成長與發(fā)展。并且各項(xiàng)均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，可以說碩果累累。（三）有目的、有計(jì)劃地組織觀摩課（研究課），探素教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老．幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)．每位青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開課。（九）教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告工作，反映教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作．教研組長要深入課堂聽課，做好督導(dǎo)工作，協(xié)助教導(dǎo)處組織教學(xué)常規(guī)檢查和定期教研活動(dòng)。小學(xué)教研工作制度3一、校本教研指導(dǎo)思想校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化語文“自能學(xué)習(xí)”、數(shù)學(xué)“問題自主解決”課題實(shí)驗(yàn)，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對(duì)自己的教育行為進(jìn)行思考、審視、分析。一方面聘請(qǐng)校內(nèi)外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題；另一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。經(jīng)常聽取教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見和要求，并向教科室和教務(wù)處反映。期末考試后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。主持本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織本教研組教師開展課題進(jìn)行研究，做好階段匯報(bào)。四、教研組工作制度教研組每學(xué)期應(yīng)有工作計(jì)劃和工作總結(jié)，通告全組教師。教研組對(duì)各種試卷、學(xué)習(xí)記錄、集體備課等進(jìn)行分門別類的整理和歸檔，交到檔案室。以學(xué)年為周期，通過日常的觀察、調(diào)查、調(diào)研等途徑，做好學(xué)年教科研總結(jié)改進(jìn)工作。每個(gè)教研組每學(xué)期至少2堂公開課和4份集體備課的優(yōu)質(zhì)教案，每位成員評(píng)議意見均要存檔；教研組長每學(xué)期至少聽取組內(nèi)每位成員課1節(jié)以上。認(rèn)真記寫聽課筆記,每學(xué)期至少聽課8節(jié)(其中4節(jié)要求組內(nèi)相互聽課),學(xué)期末交教研組檢查。一、指導(dǎo)思想全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“依法執(zhí)教”和“科研興?！狈结?，全力推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把我校教研工作提升到一個(gè)新水平而努力奮斗。制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。建立教研骨干教師人才庫，健全教研骨干教師管理檔案，為教研骨干教師創(chuàng)造便利的學(xué)習(xí)、工作條件，給予優(yōu)惠的待遇，同時(shí)要對(duì)教研骨干教師大膽地“給位子、壓擔(dān)子”，通過提干、教學(xué)技能大賽、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)搭建平臺(tái)，展