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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)法制教育滲透點(diǎn)講義共5篇-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 第八冊(cè)第三單元 P39:練一練3 垃圾分類 《中華人民共和國(guó)憲法》 第二十六條 國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。第五篇:四年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育滲透點(diǎn)四年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育滲透點(diǎn)減小字體 增大字體 作者:佚名來(lái)源:本站整理發(fā)布時(shí)間:20121028 06:30:05Tags:作者:佚名版別 冊(cè)次 單元 教材點(diǎn)(內(nèi)容或主題)滲透點(diǎn)“法”的名稱 可結(jié)合的具體條款北師大版 第七冊(cè) 第一單元 P2:你知道嗎?“廢電池對(duì)環(huán)境的危害。九 9加幾(運(yùn)動(dòng)會(huì)情景圖)《中華人民共和國(guó)體育法》 第十條 國(guó)家提倡公民參加社會(huì)體育活動(dòng),增進(jìn)身心健康。示例或說(shuō)明、教育等圖片,讓學(xué)生知道這些建設(shè)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是國(guó)家稅收。方法:數(shù)據(jù)對(duì)比,拓展延伸。方法:課前查閱相關(guān)資料,師生互動(dòng),交流討論。滲透點(diǎn) 2 ☆ 學(xué)科內(nèi)容六(上)∕第二單元∕長(zhǎng)方體和正方體∕第16頁(yè)練一練第1題圖☆ 可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》第三條 經(jīng)商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)為注冊(cè)商標(biāo),包括商品商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和集體商標(biāo)、證明商標(biāo);商標(biāo)注冊(cè)人享有商標(biāo)專用權(quán),受法律保護(hù)。方法:利用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。水污染防治法另有規(guī)定的,依照水污染防治法的規(guī)定執(zhí)行。第二十二條學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配置體育場(chǎng)地、設(shè)和器材?!吨腥A人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》和《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)內(nèi)容?!?示例或說(shuō)明,讓學(xué)生知道我國(guó)西部地區(qū)資源豐富,要合理開采各種資源,要把節(jié)約放在首位?!?示例或說(shuō)明,如:小汽車行1千米耗油多少升?大汽車行 1千米耗油多少升等。☆ 教學(xué)要求與方法要求:知道。☆示例或說(shuō)明:,學(xué)生說(shuō)說(shuō)主題圖的相關(guān)信息,相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容?!罱虒W(xué)要求與方法要求:知道或懂得運(yùn)用。學(xué)校體育場(chǎng)地必須用于體育活動(dòng),不得挪作他用。五年級(jí)數(shù)學(xué) 版別:蘇教版滲透點(diǎn) 1 ☆學(xué)科內(nèi)容五(上)第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)第一課時(shí)練一練第五題 ☆可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第十七條 各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域,珍稀、瀕危的野生動(dòng)植物自然分布區(qū)域,重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域,具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡,以及人文遺跡、古樹名木,應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護(hù),嚴(yán)禁破壞。無(wú)償獻(xiàn)血是愛(ài)心奉獻(xiàn)的體現(xiàn),使患者解除痛苦甚至挽救他們的生命,其價(jià)值是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。第七條 國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織以及個(gè)體工商戶和個(gè)人等統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象,必須依照本法和國(guó)家規(guī)定,真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)地提供統(tǒng)計(jì)調(diào)查所需的資料,不得提供不真實(shí)或者不完整的統(tǒng)計(jì)資料,不得遲報(bào)、據(jù)報(bào)統(tǒng)計(jì)資料。☆示例或說(shuō)明1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)后,教師問(wèn):同學(xué)們知道植樹造林的意義嗎?2.有條件的學(xué)??梢越M織學(xué)生參加“給小樹澆水”、“給小樹除草”等活動(dòng)。第二十八條:任何單位和個(gè)人不得擅自設(shè)置、移動(dòng)、占用、損毀交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線。4.師生共同討論:(1)水是人類生命的源泉,如何在生命中的每一天,都珍惜每一滴水?(相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)水法》的相關(guān)內(nèi)容)(2)說(shuō)說(shuō)可以采用哪些節(jié)水方法,增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。方法:新課引入,結(jié)題點(diǎn)睛,拓展延伸。:保護(hù)環(huán)境從小做起,從我做起?!吨腥A人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容,教育學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣。方法:圖片展示,師生交流。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師?!钍纠蛘f(shuō)明,并解說(shuō)在春游的時(shí)候要注意的事 項(xiàng)及相關(guān)準(zhǔn)備,相機(jī)向?qū)W生介紹《全民健身?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容。?通過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血還會(huì)激發(fā)人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的自豪感,增加社會(huì)責(zé)任感和公 民義務(wù)感,增進(jìn)人與人之間的友誼。(在以上問(wèn)題討論時(shí),相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容)組織主題活動(dòng)“安全過(guò)馬路”,通過(guò)活動(dòng)的開展,進(jìn)一步提高學(xué) 生的道路交通安全意識(shí)。☆ 教學(xué)要求與方法 要求:了解。滲透點(diǎn)☆學(xué)科內(nèi)容三(下)/第七單元/軸對(duì)稱圖形/想想做做/第六題☆可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)交通安全法》第二十五條:全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一的道路交通信號(hào)。方法:課前查閱相關(guān)資料,結(jié)合實(shí)際,拓展延伸。,什么情況下用較小的計(jì)量單位?!钍纠蛘f(shuō)明,教師問(wèn):同學(xué)們知道“義務(wù)植樹”的意義 嗎?“給小草澆水”、“給小樹除蟲”等活動(dòng)?!?+1”或“1+5”的學(xué)習(xí)。方法:討論交流。方法:實(shí)物展示,師生互動(dòng)。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。方法:圖片展示,師生交流。二年級(jí)數(shù)學(xué)版別:蘇教版滲透點(diǎn)☆學(xué)科內(nèi)容二(上)/第五單元/口訣求商(一)/練習(xí)五/第 9 題(46 頁(yè))☆可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)森林法》第十一條植樹造林、保護(hù)森林,是公民應(yīng)盡的義務(wù)。滲透點(diǎn) 3 ☆學(xué)科內(nèi)容二(下)/第三單元/分米和毫米/(26 頁(yè))☆可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》☆教學(xué)要求與方法要求:初步了解計(jì)量器具應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確?!钍纠蛘f(shuō)明1.教學(xué)時(shí),要求學(xué)生用手掂一掂兩袋食品的質(zhì)量,估計(jì)哪一袋些,在用秤稱一稱。方法:實(shí)物展示,師生互動(dòng)?!钍纠蛘f(shuō)明1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些交通標(biāo)志有什么作用。第六十二條行人通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過(guò)街實(shí) 施??☆教學(xué)要求與方法要求:了解,應(yīng)用。師生共同討論交流:、準(zhǔn)確和及時(shí)?(掌握國(guó)情國(guó)力、指導(dǎo) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展)、準(zhǔn)確和及時(shí),國(guó)家制定了《中華人民共和國(guó) 統(tǒng)計(jì)法》,規(guī)定國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和個(gè)體工商戶等統(tǒng)計(jì) 調(diào)查對(duì)象,必須依照本法和國(guó)家規(guī)定,如實(shí)提供統(tǒng)計(jì)資料,不得虛報(bào)、瞞 報(bào)、據(jù)報(bào)、遲報(bào),不得偽報(bào)、篡改。2.《獻(xiàn)血法》對(duì)獻(xiàn)血者的體重有明確規(guī)定,其中男性公民體重要達(dá) 到 50 公斤,女性公民要達(dá)到 45 公斤。:國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征,要熱愛(ài)、尊重國(guó)旗。滲透點(diǎn)3 ☆ 學(xué)科內(nèi)容一(上)∕第八單元∕10以內(nèi)的加法和減法∕第52頁(yè)∕情境圖 ☆ 可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)森林法》第十一條植樹造林、保護(hù)森林,是公民應(yīng)盡的義務(wù)。方法:結(jié)合實(shí)例,創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)課點(diǎn)睛。,使學(xué)生了解到:(1)義務(wù)植樹的意義和作用。如:測(cè)量課桌的長(zhǎng)、鉛筆盒的寬、杯子的高、黑板的長(zhǎng)等等來(lái)正確判斷使用恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位?!钍纠蛘f(shuō)明1.課前讓學(xué)生調(diào)查自己家或鄰居家、親戚家每月的用水量是多少噸。(相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)容)3.師生交流:(1)我身邊哪些地方能看到國(guó)旗?(2)讓學(xué)生了解國(guó)旗的圖案構(gòu)成及包含的意義。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹,開展植樹造林活動(dòng)?!顚?shí)例或說(shuō)明結(jié)合本題,教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)斑馬線的作用,應(yīng)對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論:觀察斑馬線,數(shù)數(shù)有幾根線?并說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用。:(1)除了保護(hù)森林,我們還可以做什么?(多植樹造林)(2)我國(guó)的植樹節(jié)是哪一天?(3月12日)滲透點(diǎn)4 ☆學(xué)科內(nèi)容四(下)/第2單元/升和毫升/17頁(yè)想想做做/你知道嗎? ☆可滲透的法制內(nèi)容1.《獻(xiàn)血法》什么是無(wú)償獻(xiàn)血?就是健康適齡公民自覺(jué)自愿獻(xiàn)出可以再生的少量血液或血液成分去挽救垂危病人的生命,而獻(xiàn)血者不要任何報(bào)酬。2.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 ☆教學(xué)要求與方法要求:知道或懂得應(yīng)用方法:利用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。滲透點(diǎn) 2 ☆學(xué)科內(nèi)容五(上)第七單元除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法75頁(yè)練一練第3題?!羁蓾B透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條.一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。國(guó)家所有的森林和林木以國(guó)有林業(yè)企業(yè)事業(yè)單位、農(nóng)場(chǎng)、廠礦為單位,集體所有的森林和林木、個(gè)人所有的林木以縣為單位,制定年采伐限額,由省、自治區(qū)、直轄市林業(yè)主管部門匯總,經(jīng)同級(jí)人民政府審核后,報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。☆ 可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》第一章總則第九條 任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)依法履行節(jié)能義務(wù),有權(quán)檢舉浪費(fèi)能源的行為。國(guó)家實(shí)施節(jié)約與開發(fā)并舉、把節(jié)約放在首位的能源發(fā)展戰(zhàn)略。☆ 教學(xué)要求與方法要求:知道并掌握。☆示例或說(shuō)明利用多媒體展示第五題的圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上的溫度,再說(shuō)說(shuō)這是地球上哪兒?在解說(shuō)南極的氣溫與
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