【正文】 五、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。第五篇：山腳小學(xué)20132014學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)八步街道山腳小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、抓師德教育，樹立師表形象教務(wù)處組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣，教師將自己最滿足、最有價(jià)值的反思提交教導(dǎo)處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案，評出了優(yōu)秀教研組。本學(xué)期計(jì)劃每位青年教師做到了“六個(gè)一”：每月寫一個(gè)典型的教育教學(xué)案例、設(shè)計(jì)一個(gè)具有新意的教案、上一節(jié)具有教改新意的邀請課、寫一篇板書或硬筆書法作品。三、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)。著手校園文化，讓墻壁說話，讓校園說話。為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進(jìn)行研究。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說課、評課、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的`業(yè)務(wù)能力。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。聽課方面還有少數(shù)教師被動聽課不能主動學(xué)習(xí)。百分之九十以上的教師通過考核。本學(xué)期，我們更加注重了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，使學(xué)習(xí)活動不再流于形式。有的教師把課文分析變成了對作者文本的欣賞和贊美，并沒有指出文本本位的特點(diǎn)，也沒有指出今后學(xué)習(xí)完，怎么處理這樣的問題也就是說沒有教給學(xué)生怎樣去用，把學(xué)生培養(yǎng)出評論者，并不是應(yīng)用者，我們要的應(yīng)是應(yīng)用者。多鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，師生互動，生生互動要多。大部分教師駕馭課堂的能力及教材分析，使用的能力較好。采用領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名上課的方式，在教師上課前才告知教師到多媒體上課。我們對新課標(biāo)內(nèi)容的39。當(dāng)然，在看到優(yōu)勢的同時(shí)，我們也要看到我們還存有差距。組內(nèi)聽課較好的教研組有語文組、物理組、數(shù)學(xué)組、地理組、生物組、體育組。各備課組根據(jù)教導(dǎo)處安排進(jìn)行了集體備課，并都及時(shí)上交了集體備課記錄。組織階段性測試為了檢驗(yàn)教學(xué)成果，組織大型階段性測試三次，每次都召開了考務(wù)會議，對考試的各項(xiàng)工作提出具體要求，考試過程做到規(guī)范、合理，對王國奇、李洪巖、劉玉蘭、陳文閣、孫尚武、張若銀等提出特殊表揚(yáng)，他們監(jiān)考紀(jì)律好，秩序井然。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)8本學(xué)期，校本教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在教研組長的積極配合下，在全校教師的共同努力下，認(rèn)真貫徹教育局、教育學(xué)院的精神。學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵和加強(qiáng)。配合教導(dǎo)處對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價(jià)提供重要依據(jù)。（8）組織了各學(xué)科16位教師赴天長中學(xué)參加20xx年全市高中教學(xué)研討會。各種競賽活動，這不但讓老師把握機(jī)會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭取榮譽(yù)。本，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)7本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動，開展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索，取得了顯著的成效。我們組的李莉、徐順桃、潘怡，潘正豹、張美雪，陳婷婷、等分別進(jìn)行師徒結(jié)對或成立學(xué)習(xí)共同體，年青教師參與課堂教學(xué)展示活動，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的多姿多彩，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。如要備好復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)6本學(xué)期我們科學(xué)組認(rèn)真貫徹市、縣教育局和學(xué)校的關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神，面向全體學(xué)生，以全面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以做好教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)為抓手，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動。（三）一個(gè)重點(diǎn)深化課堂教學(xué)改革加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學(xué)。要求教師以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。加強(qiáng)質(zhì)量管理。經(jīng)過一學(xué)期的時(shí)間，我校教師積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，圓滿地按《泥凼鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃》完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容，研取得了一定的成果。本組11個(gè)人，共開出7節(jié)公開課。工作落實(shí)不夠到位，教科研力度需進(jìn)一步加強(qiáng)！五、今后工作設(shè)想。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等等。七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。我們廣泛發(fā)動班際學(xué)生力量，書籍共享，收獲交流。在批改中，教師盡量對每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)面批指導(dǎo)，提倡教師批，學(xué)生改，以及讓學(xué)生進(jìn)行第二次作文練習(xí)。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實(shí)效。在備課方面，教師們注重對教材的`鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報(bào)工作。20xx年12月，我校探索出的整體語言教學(xué)模式還在區(qū)“深化教學(xué)研究，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式”展示周活動中展示。田文秀老師以“評學(xué)結(jié)合收獲多”為話題，指導(dǎo)學(xué)生從多種角度來評價(jià)別人的習(xí)作。實(shí)施青藍(lán)工程，落實(shí)師徒結(jié)對制度。異構(gòu)課：即同課異構(gòu)，在比較中互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同提高。分“個(gè)人閱讀、寫讀書筆記、小組討論、主題發(fā)言”四部分組織開展讀書活動，讓團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)把教師個(gè)人的學(xué)習(xí)行動轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煿餐M(jìn)步的動力。教學(xué)沙龍：我校定期舉辦各種主題沙龍活動。為此，我們結(jié)合實(shí)際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，為每個(gè)辦公室訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊，保證教師能觸手可及，隨時(shí)翻閱，為教師有效閱讀提供了便捷的平臺。切實(shí)開展好“培優(yōu)輔差”工作,使學(xué)生們共同進(jìn)步開學(xué)初,我們要求各科任教師根據(jù)所任來班組的實(shí)際情況, “培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃,按照 計(jì)劃輔導(dǎo)后進(jìn)生,培養(yǎng)優(yōu)等生,并定期做好抽測,及時(shí)把握學(xué)情,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué) 效果。每人上一節(jié)公開課是一項(xiàng)面向全體教師的教學(xué)研究活動,我們以教研組為單位,由教研 組長負(fù)責(zé)。扎實(shí)校本培訓(xùn),以教師自身不斷發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。強(qiáng)化課題研究這個(gè)觀念。我們也確信 : 我校校本教研的明天會更美好！八步街道山腳小學(xué)（20132014第一學(xué)期）校 本 教 研 工 作 總 結(jié)年1月日201410第二篇：山腳小學(xué)20132014學(xué)第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)(精)八步街道山腳小學(xué) 20132014學(xué)第一學(xué)期 校本教研工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的教研工作,既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期, 又是深化研究的一學(xué)期。我們還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，開展校本教研和校本培訓(xùn)活動，互通有無，實(shí)現(xiàn)資源共享。按“說課→上課→反思→評課”程序，每學(xué)期每位教師出一節(jié)具有體現(xiàn)課改精神教學(xué)模式的研究課，教師在進(jìn)行說課時(shí)，可著重從教學(xué)理念、教學(xué)過程、教后改進(jìn)等方面進(jìn)行；在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，可著重從教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思自身教學(xué)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，激發(fā)“校本培訓(xùn)”的參與熱情。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診等活動，使教師在觀念上達(dá)成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。建立新的教研工作機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫。如何處理教師指導(dǎo)與開放式教學(xué)的關(guān)系呢？教研組以此作為課題展開行動研究，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。積極開發(fā)校本課程資源。四、取得的成果和今后的設(shè)想通過校本教研活動，一批教師脫穎而出，在學(xué)校嶄露頭角，青年教師龐夢珍在英語學(xué)科的校本教研活動中受到了全體英語老師的贊許；付出總有回報(bào)，今年我校教師已有多名獲得縣市級骨干教師稱號。即緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心。本學(xué)期,我們組織了一至六年級的期中測試和期末模擬測試。本 學(xué)期,我們要求每位教師每上完一節(jié)課后均要及時(shí)寫下教學(xué)反思,并且要求每位教師每月寫 一個(gè)教學(xué)案例一篇教學(xué)反思上交教研組,讓老師在實(shí)踐中反思,在反思中總結(jié),不斷形成學(xué) 科教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)與成果,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)期,我校要求教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材、教法,抓住重點(diǎn),充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備 工作。今后的打算:一如既往地開 展好校本教研工作,注重實(shí)效,不搞形式主義,在原有的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新、務(wù)實(shí),使我校的 校本教研工作再上新的臺階。為此，學(xué)校建立了旨在促進(jìn)教師間互相學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐、共同成長的學(xué)習(xí)共同體，將教師學(xué)習(xí)的范圍擴(kuò)大，形成立體、互動的培訓(xùn)機(jī)制。教師之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進(jìn)的人際氛圍。為此，學(xué)校努力抓實(shí)“四課”，通過“合作中學(xué)、實(shí)踐中學(xué)、反思中學(xué)”為教師有效成長搭建平臺。四、專家引領(lǐng)，同伴互助，提升專業(yè)素養(yǎng)專家引領(lǐng)、同伴互助是加速教師專業(yè)化成長的有效機(jī)制，學(xué)校的做法如下：走出去，請進(jìn)來。本學(xué)期，我們立足于五項(xiàng)區(qū)級規(guī)劃課題，扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究工作，加強(qiáng)研究的力度和研究過程的監(jiān)控，營造濃厚的科研氛圍，以課題研究提升課堂教學(xué)效益，打造一支研究型的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。20xx年9月，經(jīng)過討論確定，把原立項(xiàng)課題《提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究”》變更為《小學(xué)英語整體語言教學(xué)的研究與實(shí)踐》，遞交了轉(zhuǎn)題申請書和中期檢查報(bào)告。強(qiáng)化反思意識，要求教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行深入分析，總結(jié)教學(xué)教學(xué)的規(guī)律，積極撰寫優(yōu)質(zhì)論文并投稿，學(xué)校匯編《教學(xué)反思集》。圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。即作業(yè)少而精，避免機(jī)械無效勞動；作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練；作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效，成績確實(shí)有提高。三、加強(qiáng)作文教學(xué)。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認(rèn)識效率和語言表達(dá)能力。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、認(rèn)真貫徹上級會議精神。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋為加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查，一學(xué)期兩次定期檢查,并將檢查情況及時(shí)在全體教師會上進(jìn)行通報(bào),對部分做的`不到位的教師進(jìn)行個(gè)別談話,跟蹤檢查。我們深知教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的39。市級二等獎4人次等。創(chuàng)造性地開展教研工作，以豐碩的教育教學(xué)成果為我校教育的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本學(xué)期，我們組織老師進(jìn)行了《新知識》、《新理論》、《新方法》《新理念》、《師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)》等共50學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，并以教研組為單位，進(jìn)行了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》集中培訓(xùn)。本學(xué)期每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課，每節(jié)課都要經(jīng)歷說課、聽課、評課交流、反思的過程。通過課題研究活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓他們感受到平凡的崗位蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進(jìn)新課程的實(shí)施。集體備課主要是先進(jìn)行分工，上傳后分享。各備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和練習(xí)資料，提倡資源共享。我們組的大部分老師都參加了縣里組織的專家講座，如黃鵬飛老師的《促進(jìn)科學(xué)本質(zhì)理解理解的科學(xué)教學(xué)與評價(jià)》，謝雷老師的《科學(xué)核心概念考點(diǎn)解析及教學(xué)建議》等。(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》、《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓各位教師通過學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表。（5）組織政治教研組教師參加在來安中學(xué)舉行的20xx年高中的政治研討會。（14）安排了張玉琢老師參加了20xx年全市歷史教學(xué)評選。有些教研組教研活動流于形式，個(gè)別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細(xì)等。開展形式多樣的教研活動?？傮w來看，上交及時(shí)并能超周備課、書寫規(guī)范的教師有：王艷秋、李東萍、阮春燕、王慧、程賀梅、張寶立、李淑賢、孫香萍、王慧玲、李秀芝、白榮杰、王東梅、程桂紅、劉英、袁曉偉、郅雪峰，特別是韓鳳英、曹麗紅、栗鳳秋、王淑琴等，她們不僅備課認(rèn)真，內(nèi)容詳實(shí)而且每次上交都很及時(shí)。各個(gè)教研組根據(jù)學(xué)校的教研專題，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)可以設(shè)立更小的活動主題，教研組開展的各項(xiàng)活動都要有主題，兩周一次教研活動，每次活動時(shí)間不少于兩小時(shí)。對參加