【正文】 老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。二、同學(xué)們，我們知道江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫江南水鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。傳說大阿福又叫“沙孩兒”，對(duì)于大阿福姓沙，有人將之理解為，沙即沙門，“沙孩兒”實(shí)則佛門里的沙彌僧，大阿福也就是惠山寺里。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢(mèng)華錄》中就有記載。教學(xué)難點(diǎn)：依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？？，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。不破壞地形植被、生態(tài)和水系。泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來被譽(yù)為“五岳獨(dú)尊”，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。板書設(shè)計(jì)： 故事里的人 教后反思：第12課 神州風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過了解欣賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。三、繼續(xù)完成教師輔導(dǎo)學(xué)生指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。2．集體交流，教師小結(jié)。1．交流信息，拓寬視野。這時(shí)，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時(shí)掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里只有一個(gè)念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的票券？回去找找，下次告訴老師。學(xué)生回憶。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀券(實(shí)物)數(shù)枚 啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干 作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。學(xué)生間互提意見。教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生設(shè)計(jì)作品。（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。（1）播放教學(xué)課件。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。二、表演。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整 。教學(xué)難點(diǎn): 掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。二、導(dǎo)入新課展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題——《添畫人像》，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。三、講授新課布置討論題：？ ？ ？教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。完成作業(yè)。討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。，說說它們不同在哪里？ 。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。《建筑藝術(shù)的美》學(xué)生閉上眼睛聆聽。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。感受各種水墨特性,探討巧妙運(yùn)用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,: 欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形,色,動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí), 探索運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法, : 巧妙運(yùn)用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”.教學(xué)準(zhǔn)備: 1,每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事 2,水墨畫工具材料(如毛筆,墨汁,國畫顏料等)教學(xué)過程 : 一,表演,回憶,發(fā)表1,表演猜謎:你知道動(dòng)物蝦 ,麻雀的動(dòng)做你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎(部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演,臺(tái)下學(xué)生猜迷)2,引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動(dòng)物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性喜歡生活在什么環(huán)境里 二,觀察,賞析,感受1,播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,教學(xué)導(dǎo)入: 師出示水墨畫圖片,介紹有關(guān)文人畫的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望.(出示課題)欣賞:欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,探討作品的時(shí)代特征,思考,探索,創(chuàng)作1,引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感(從形,色,動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)),.①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重.②筆尖畫出的線條又細(xì)又圓,側(cè)鋒用筆畫出的線條又扁有寬.③,大家來看書,想想這種方法我們熟悉嗎 我們了解了這些方法,你想不想試試教師指導(dǎo)學(xué)生畫動(dòng)物的身體,注意筆上的含水量要飽滿,各部分都要一筆而成,運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度,大膽肯定,用墨的干濕濃淡..2,教師示范:(1)以白石的《蝦》為例,邊畫邊講解過程.(2)瀏覽“蝦”活動(dòng)場面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的外形,顏色,動(dòng)態(tài)等,課堂練習(xí): 運(yùn)用所學(xué)的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨作品,展示,評(píng)價(jià),延伸1,各小組展示自己的作品, 2,思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么了解了什么學(xué)到了哪些知識(shí)技能探索了什么問題3,了解我國有哪些珍稀動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育.(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷)4,針對(duì)各小組的學(xué)習(xí),創(chuàng)作,表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng).(評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似,色美,花紋是否生動(dòng),是否有創(chuàng)意本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí),表現(xiàn)怎樣)第6課形體切挖(1)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用 總課時(shí)數(shù):9 教學(xué)目標(biāo): 理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 教學(xué)過程: 1,導(dǎo)入立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會(huì)是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品,這些獨(dú)特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的2,學(xué)習(xí)六面體的切挖方法A用硬紙盒或泡沫面做一個(gè)立方體 B用鉛筆在紙上畫出要切割的部分 C用小刀輕輕割下3圓柱體,球體,錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋果及橡皮泥等,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,欣賞現(xiàn)代建筑圖片觀賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的,又進(jìn)行了哪些添加和切挖討論,:,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,(2)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用 總課時(shí)數(shù):10 教學(xué)目標(biāo): 理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 教學(xué)過程: 一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:(1)折制幾個(gè)主要的幾何形體(2)粘貼前制作需要切挖的部分(3)粘貼固定幾何形體(4)添加裝飾部分,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,(1)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目的: 1, 讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展, : 重點(diǎn):了解樂器 難點(diǎn):設(shè)計(jì)樂器 教具準(zhǔn)備: 教師:課件(有關(guān)青銅編鐘,藏族大鼓,戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料……)學(xué)生:準(zhǔn)備制作樂器的竹筒,鐵管,鐵盒,陶泥…….教學(xué)過程:(一),引導(dǎo)階段1, , 請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲,教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘,藏族大鼓, , 教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展,樂器的種類, 原始社會(huì)(用獸骨,陶泥等制作樂器)奴隸社會(huì)(青銅制作精美的樂器)封建社會(huì)(樂器的用料,工藝更為講究,多樣如:青銅編鐘,戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓,等)至今(居住在我國西南(云南,貴州,四川)和西北(青海,寧夏,甘肅,新疆,西藏) :藏族大鼓,體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味.(二), 發(fā)展階段1,教師出示樂器的圖片,教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器, 學(xué)生制作,:利用竹筒,鐵管,鐵盒, 交流與評(píng)價(jià): 1, 展示學(xué)生制作的樂器并請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題, , (2)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目的: 1, 讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展, : 1, 教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器, 學(xué)生制作, 學(xué)生展示樂器①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器.②師生交流比一比,誰的樂器造型好,誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音.③教師評(píng)價(jià), 課后拓展(1)(2)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): : : : “神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,: (塑料瓶,紙盒,彩紙等).第一課時(shí) 教學(xué)過程: 一, 2003年10月15日,我國自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”.3,鼓勵(lì)學(xué)生說說形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎4, 一,師生交流1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船,啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,展示評(píng)價(jià)階段,:學(xué)生整理桌面與地面,課后拓展: 鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,有一定的場景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.第四篇：小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第1課 建筑藝術(shù)的美教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)： 應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。教師點(diǎn)評(píng)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。揭題：圖形的魔術(shù)組合二、名作欣賞《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹？？