【正文】 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。食馬者不知其能千里而食也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。劌曰：“未可。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！蹦巳胍?jiàn)。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉而為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。小人相反。” 譯文 孔子說(shuō)：?三軍可以剝奪主帥，匹夫不可剝奪志向?！?譯文 孔子說(shuō)：?君子胸懷寬廣，小人憂(yōu)愁悲傷。孔子說(shuō)：?你怎么不說(shuō)：他這個(gè)人啊，發(fā)憤時(shí)就忘記吃飯，高興起來(lái)就忘記了憂(yōu)愁，竟然連自己衰老了也不知道，如此而已。” 譯文 孔子說(shuō)：?不到他苦思冥想時(shí)，不去啟發(fā)；不到欲說(shuō)無(wú)語(yǔ)時(shí)，不去開(kāi)導(dǎo)?！?譯文 孔子說(shuō)：?一個(gè)人的內(nèi)在質(zhì)樸勝過(guò)外在的文采就會(huì)粗野，文采勝過(guò)質(zhì)樸就會(huì)浮華。” 譯文 季文子做事要思考三次再行動(dòng)。?1子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！?譯文 孔子說(shuō)：?仲由,教導(dǎo)你的道理都知道了嗎？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這種態(tài)度是聰明的啊!?1子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。五十歲時(shí)了解自然的規(guī)律；六十歲時(shí)一聽(tīng)別人言語(yǔ)，不用多想，便能明白；到了七十歲時(shí)便隨心所欲，任何念頭都不會(huì)越出規(guī)矩?！?譯文 孔子說(shuō)：?君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話(huà)卻小心謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說(shuō)是好學(xué)了?！薄吧崤c得”、“機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人”、“學(xué)會(huì)放棄”等等都是不錯(cuò)的寫(xiě)作角度?！苯衲曜魑膶忣}立意不易跑偏，考生可以選擇的寫(xiě)作方向很多，但從另一個(gè)角度說(shuō)，這樣看似簡(jiǎn)單的題目，更考驗(yàn)考生的立意角度和思維深度。人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系；個(gè)人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系?！?”。B．記者由此推想，在“五一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)？C．老人拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說(shuō)：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢。，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是2010，但到下午5時(shí)左右，老天突然變臉，市區(qū)狂風(fēng)大作，天昏地暗。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（08年山東卷）A、這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。．．．．山東高考語(yǔ)文—病句5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是2006，節(jié)日前夕濟(jì)南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)?！堕L(zhǎng)恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以?xún)?yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛(ài)情悲劇演繹得動(dòng)人心弦，幻若夢(mèng)境。．．．．4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?007A．既然提升中國(guó)公民旅游素質(zhì)是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習(xí)慣的休閑方式，又怎能等閑視之？ ．．．．B．被動(dòng)挨打的尷尬，疲于奔命的險(xiǎn)境，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在．．．．中超聯(lián)賽首場(chǎng)就經(jīng)歷了“最長(zhǎng)的一天”。他動(dòng)情地說(shuō)：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對(duì)人民的愛(ài)。②中國(guó)文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2005全國(guó)考古手大新發(fā)現(xiàn)的24個(gè)項(xiàng)目名單。）寒噤（j236。）處方藥（chǔ）嘁嘁喳喳（chā）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 2010A餞別（ji224。)D、柏(bǎi)樹(shù) 模(m243。京口北固亭懷古（千古江山）張養(yǎng)浩 龔自珍 《荀子⑵ 豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。1．識(shí)記 A 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇 2．理解 B ⑴ 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義 ⑵ 理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。閱讀論述類(lèi)文本，應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。全卷共22題。三、試卷結(jié)構(gòu)試卷分為閱讀題和表達(dá)題兩部分。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合?？梢詮哪缘脑?huà)“請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法”切入立意，同時(shí)還可以從《咬文嚼字》雜志敢于給名人挑錯(cuò)、鐵凝莫言等名人面對(duì)別人指出的錯(cuò)誤，所持有的態(tài)度等角度著手。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)?！窘馕觥糠治鑫恼骂}目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主旨等角度進(jìn)行。六、(18分)(一)19.(4分)【提示】年老體衰，孤苦無(wú)依，待人親切，性情質(zhì)樸，不被重視，生命力頑強(qiáng)。15.(任選3個(gè)小題)(6分)【答案】(1)則知明而行無(wú)過(guò)矣 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(2)寄蜉蝣于天地 齊彭殤為妄作(3)如今有誰(shuí)堪摘 不相為謀(4)鐘鳴鼎食之家 景行行止五、(12分)16.(4分)【答案】1倘若(如果)2甚至 3因此 4否則【解析】該段文字由兩句話(huà)構(gòu)成，前一句講錯(cuò)誤的做法及可能帶來(lái)的后果，后一句是從前一句的錯(cuò)誤做法中的總結(jié)。11.【答案】C②是說(shuō)薜蘿，3只說(shuō)是嘉樹(shù)，5說(shuō)的是章三益。三、(12分，每小題3分)9.【答案】BB選項(xiàng)中的“秀”為“秀美”的意思。二、(9分，每小題3分)6.【答案】DA原文中說(shuō)的是“世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國(guó)人的社會(huì)理想，也是一種審美追求。D“鼎足而立”指像鼎的三只腳一樣，三者各立一方。)2.【答案】C 8A“佛教勝地”應(yīng)為“佛教圣地”。（6分），根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。⑤在困難的局面下，對(duì)偉大文學(xué)能產(chǎn)生如何作用，我不免感到困惑——可是卻保留一點(diǎn)希望，即文學(xué)或其他藝術(shù)，尤其是最容易與年青生命結(jié)合的音樂(lè)，此一時(shí)或彼一時(shí)，將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心，使之對(duì)一切不良現(xiàn)實(shí)所形成的信仰敢于懷疑，承認(rèn)以后還知否定，于明日將來(lái)接受更大挫敗時(shí)，始終不至于隨便倒下或退逃躲避，這點(diǎn)希望使我想起“音樂(lè)迷”三個(gè)字的莊嚴(yán)意義。我就想不到十五歲就玩政治、二十歲就吃政治飯的早熟的中國(guó)青年中，還有你這么一個(gè)天真爛漫的人！”從此他們成了好朋友。他們那時(shí)一同住在法租界霞飛路附近一條馬路上，各據(jù)一小房，比鄰對(duì)窗，原本不相識(shí)。他正在美專(zhuān)學(xué)習(xí)圖案畫(huà)，對(duì)于照相特別發(fā)生興趣。（4分）。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來(lái)精神了，那它也該干活了?！?牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對(duì)它說(shuō)：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃?lái)養(yǎng)著的。我趕緊往回走，走到曬場(chǎng)那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說(shuō)： “行行好，把這頭牛賣(mài)給我吧。買(mǎi)牛那天，我把錢(qián)揣在懷里走著去新豐，那里是個(gè)很大的牛市場(chǎng)。活 著 余 華我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，是夏天剛剛來(lái)到的季節(jié)。（4分）學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺(tái)，；學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙： ②。（王勃《滕王閣序》）高山仰止?！盁煛庇心男┨攸c(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫(xiě)的？（4分）“不眠”的原因。第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）。ng）：一種竹杖。”遂以名其庵廬云。庵之西南若干步，有深淵二，蛟龍潛于其中，云英英騰上，頃刻覆山谷，其色正白，若大海茫無(wú)津涯，大風(fēng)東來(lái)，輒飄去，君復(fù)為構(gòu)煙云萬(wàn)頃亭。，因此，中國(guó)畫(huà)既是視覺(jué)藝術(shù)，也是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。C它可以幫助我們還原宇宙的本來(lái)面目，表達(dá)我們對(duì)宇宙的獨(dú)特理解。”在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不正是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的世界嗎！徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹(shù)蕭森，將人們帶入永恒的寧?kù)o中。①中國(guó)藝術(shù)追求的靜寒境界，寧?kù)o而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國(guó)人的文化追求有關(guān)。B．《新民叢報(bào)》雖然名為“報(bào)”，其實(shí)卻實(shí)期刊，是梁?jiǎn)⒊热擞?902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產(chǎn)生過(guò)較大影響。B．釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)故有領(lǐng)土，這在歷史和法理上都是清楚的。）B．降服（xi225。ng）驚詫?zhuān)╟h224。C．作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師，他不單給孩子們上課、輔導(dǎo)，還細(xì)心照料他們的生活。C．在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，他不得不認(rèn)真思考公司的業(yè)績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下滑，怎樣才能打開(kāi)產(chǎn)品的銷(xiāo)路？D．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑?，做出的米飯清香可口。世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國(guó)人的社會(huì)理想，1 也是一種審美追求。如北宋畫(huà)家王晉卿傳世名作《漁村小雪圖卷》，畫(huà)山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫(huà)中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點(diǎn)綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠(yuǎn)山相應(yīng)，一切都在清暉中浮動(dòng)，真是幽寒寧?kù)o之極。⑤靜與空是相聯(lián)系的，靜作用于聽(tīng)覺(jué)，空作用于視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)的靜能推蕩視覺(jué)的空，而視覺(jué)的空也能加重靜的氣氛。.D它追求一種絕對(duì)的寧?kù)o，但這種寧?kù)o卻不是真正的空虛與死寂。這使得中國(guó)藝術(shù)隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。庵之東北又若干步，山益高，峰巒益峭刻，氣勢(shì)欲連霄漢，南望閩中數(shù)百里，嘉樹(shù)帖帖地上如薺，君復(fù)為構(gòu)唯天在上亭。龍泉之人士，聞而疑之曰：“章君負(fù)濟(jì)世長(zhǎng)才，當(dāng)閩寇壓境，嘗樹(shù)旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見(jiàn)者。②唶（ji232。（10分）（1）章君負(fù)濟(jì)世長(zhǎng)才，當(dāng)閩寇壓境，嘗樹(shù)旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見(jiàn)者。（4分）。（《詩(shī)經(jīng)?車(chē)轄》）五、（12分）。、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。那天午后，我走到了一棵有著茂盛樹(shù)葉的樹(shù)下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。路過(guò)鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場(chǎng)上轉(zhuǎn)著一群人，走過(guò)去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說(shuō)牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好?！背嗖材腥耸种冈囍朵h，看了我好一會(huì)才問(wèn)：“你說(shuō)什么？”我說(shuō)：“我要買(mǎi)這牛?！蔽依；氐酱謇?，村里人全圍上來(lái)看熱鬧，他們都說(shuō)我老糊涂了，買(mǎi)了這么一頭老牛回來(lái)，有個(gè)人說(shuō)：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大。老人說(shuō)著站了起來(lái)，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。（4分）（1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的?？墒菆D案畫(huà)在中國(guó)，提倡者既不知從中國(guó)的銅玉木石和絲毛織物藝術(shù)品參考取法，又缺少用歐美精美圖案作底子，且當(dāng)時(shí)作用僅限于供應(yīng)上海商業(yè)市場(chǎng)商品標(biāo)志的需要，無(wú)前途可想而知。西洋朋友雖熱愛(ài)人生，可不慣在已夠騷亂的上海弄堂房子中從耳朵浸入西洋古典音樂(lè)。④九年前的八月二十一，上海戰(zhàn)事正十分激烈。定和的年齡剛過(guò)青年而轉(zhuǎn)入壯年時(shí)代，過(guò)去的“迷” 既已證明了迷的收獲，而他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限，還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。（60分）近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱(chēng)的《咬文嚼字》雜志開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。B“故有領(lǐng)土”應(yīng)為“固有領(lǐng)土”。比喻三方面分立相持的局面?！保](méi)有說(shuō)化解了這種沖突B 原文是說(shuō)“中國(guó)藝術(shù)追求這種絕對(duì)的寧?kù)o”，而并未說(shuō)這種永恒的寧?kù)o是中國(guó)藝術(shù)追 9 求的全部?jī)?nèi)容。10.【答案】DA“因”：因此。12.【答案】B原文中只說(shuō)“兼之可琴可奕、可挈尊罍而飲，無(wú)不宜者，君復(fù)為構(gòu)環(huán)中亭”前面兩亭并 10 未提及。由“只注重”“而”“勢(shì)必”“從而”這些關(guān)鍵詞可以看出1處表示假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)該填寫(xiě)表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“倘若”“如果”等?！窘馕觥客ㄗx全文，按順序分析提煉，由表及里，同時(shí)注意結(jié)合文本。(二)19.(4分)【提示】通讀第二段后分析提煉段落內(nèi)容可知，定和轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)的原因，突出了他對(duì)藝術(shù)的虔敬及其藝術(shù)情懷，并且點(diǎn)題。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”。第二篇：2017山東高考語(yǔ)文說(shuō)明2017年山東高考語(yǔ)文考試說(shuō)明20170223 500人瀏覽中國(guó)教育在線(xiàn)語(yǔ) 文根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定高考語(yǔ)文科考核目標(biāo)與要求。： 指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。閱讀題70分，分為兩類(lèi):現(xiàn)代文閱讀35分，古代詩(shī)文閱讀35分。Ⅱ.考試范圍與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定高考語(yǔ)文科考試范圍與要求。1．理解 B⑴ 理解文中重要概念的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析綜合 C⑴ 篩選并整合文中的信息⑵ 分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 ⑶ 分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法⑷ 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。⑶ 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。⑶ 有文采