山西教師招聘蘭亭集序教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、小結(jié)作業(yè)：現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下同學(xué)們說服老師不養(yǎng)鯨魚的過程。最大的十六萬公斤，最小的兩千公斤。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。老師可不是這樣容易被說服的。《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，有感情朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。配樂朗讀“云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山!情一樣深呵，夢(mèng)一樣美，如情似夢(mèng)漓江的水!神姿仙態(tài)，如情似夢(mèng)，山環(huán)水繞，令人陶醉。我更希望同學(xué)們能把現(xiàn)代舞這種創(chuàng)新的、不拘一格的精神運(yùn)用到其它的領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新、不斷超越、不斷進(jìn)步。同上，教師講解并示范基本動(dòng)作，學(xué)生跟隨練習(xí)，教師針對(duì)學(xué)生不足進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：身體切忌僵硬，要自由伸展。所以對(duì)現(xiàn)代舞的舞者有一個(gè)很高的要求，詮釋音樂的時(shí)候一定要對(duì)音樂有一個(gè)深入的理解，才能進(jìn)行完美地表達(dá)。山西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看山西教師資格真題最全匯總山西教師招聘真題(二)逐步探知，新課教學(xué) (1)介紹伊薩多拉【知識(shí)與技能】初步了解現(xiàn)代舞自由、簡單直接等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作。：細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)、柔美、富有情韻。【知識(shí)與技能】在視聽唱等活動(dòng)中，能用柔美連貫的聲音唱出這首歌的韻味，能夠識(shí)別連音線。——李白《把酒問月》人生代代無窮已，江月年年只相似?！狈泊笕蚀笾钦叨荚讣那橛谏剿?，青山可以凈化人的思想，綠水可以洗滌人的心靈，使原本被灰塵蒙蔽的雙眼明亮如初，使原本浮躁的心恢復(fù)平靜。教師：后人多評(píng)價(jià)本文語言清新質(zhì)樸，自然流露，對(duì)此如何理解?(學(xué)生小組討論，教師點(diǎn)撥)山西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看山西教師資格真題最全匯總山西教師招聘真題明確：兩晉時(shí)期，駢儷藻飾之風(fēng)盛行。暗含有生之年應(yīng)當(dāng)做些實(shí)事，不宜空談玄理之意。學(xué)生：文章第3段議論的中心問題是生死觀問題。但最令人快樂的還不在于此，是什么?是游目騁懷。當(dāng)然更樂的事不在修禊，而在于作曲水流觴之飲。再看天氣，“是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢”，天宇清朗，和風(fēng)吹拂：在這里沒有“草長鶯飛”春意鬧，也沒有“姹紫紅開遍”的艷麗，只有清風(fēng)拂面，水聲泠泠。(四)深入研讀教師點(diǎn)撥：本文語言洗練，清新有致，需細(xì)細(xì)品味，對(duì)特別優(yōu)美的景語、情語、敘事之語，更要用心品味，對(duì)景語、敘事之語，要邊品味邊展開想象和聯(lián)想。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課文一位哲人說過：“人，詩意地棲居在大地上。第一篇：山西教師招聘《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì)最全匯總山西教師招聘真題山西教師招聘《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì)通過山西教師招聘網(wǎng)可以了解到2016年山西教師招聘最新考試動(dòng)態(tài)，一般山西教師招聘有筆試和面試兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，筆試科目為《教育基礎(chǔ)理論》和《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》，面試以試講、說課等形式考察，山西教師考試網(wǎng)整理了山西教師招聘真題供考生備考學(xué)習(xí)?！痹娨獾厣?，是一種對(duì)人間、對(duì)世界懷著美好的愿望和情感的生活，是生活在精神的自由和心靈的和諧之中，生活在藝術(shù)和詩意的氤氳之中。老師：清自讀課文，思考：，說說作者為什么會(huì)有“信可樂也”的感受? 學(xué)生討論回答，教師歸納明確：王實(shí)甫的《西廂記》里唱到“良辰美景奈何天，賞心悅事誰家院”，說明人生有四大美事：良辰、美景、賞心、樂事。在這里物我同化，是非頓消，心境澄明。將他們的賦詩的一句找出： “引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠亦足以暢敘幽情。如何理解“游目騁懷”?明確：游：魚在水中叫游，人自由在地觀賞也是游，如游覽。教師：自讀第3段，了解作者心境變化，在談?wù)摰缴绬栴}時(shí)，作者的情感為何會(huì)由“樂”轉(zhuǎn)而為“痛”呢?(學(xué)生立足文本發(fā)表見解，最后教師歸納)明確：作者寫出宴會(huì)之樂，實(shí)際是為下文的議論服務(wù)、作鋪墊。②討論：此段作者流露的情感是“悲”，“悲”與“痛”是一樣的情感嗎?作者因何而“悲”? 明確：不一樣。而《蘭亭集序》則別開生面，它的語言或駢或散，駢則整齊優(yōu)美，散則錯(cuò)落有致，駢散間行，各得其長。蘭亭集會(huì)便是一次文人與山水結(jié)合的人生樂事，也是一次人格與精神境界的升華?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?哀吾生之須臾，羨長江之無窮。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音，能用柔美連貫的聲音演唱歌曲，【難點(diǎn)】達(dá)到兩聲部的和諧統(tǒng)一。(1)教唱“風(fēng)景就曾諳”師：我們來看一看這個(gè)“諳”字，它有一個(gè)圓滑線，一個(gè)字有很多的音一起連起來唱，叫做“一字多音”師范唱，學(xué)生哼唱(2)教唱“能不憶江南，憶江南”。(三)鞏固提高 (1)學(xué)生唱第一聲部，老師示范第二聲部(2)學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜(3)加入歌詞演唱(4)老師演唱第一聲部，學(xué)生演唱第二聲部(5)老師指揮，學(xué)生分組分別演唱第一、第二聲部(6)老師指揮，小組互換演唱《小城雨巷》，從曼妙的屋子中體會(huì)江南靈動(dòng)、唯美的畫面。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】初步了解現(xiàn)代舞及其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作。鄧肯老師講解：伊莎多拉(1)教師
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