彈簧寶貝教案及反思5篇-免費閱讀
【正文】 師：你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。師：有誰愿意到上面來試一試？師：你們覺得他畫得怎么樣？（畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出）小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。）【活動延伸】師：生活中還有很多利用彈簧這個原理制作的物體，我們回去找一找，下節(jié)課再來告訴我，好嗎？第五篇：《彈簧魚》教案【活動目標】在不規(guī)則的線條畫里想象出小魚形象，能根據已有經驗畫出魚的特征。小朋友們也來制作一個彈簧小人吧。幼兒玩彈簧，觀察并說說彈簧的特點。然后又在組織交流各自經驗的基礎上，引導幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子，體現了“玩中學”的教育理念。教師：這里有紙、舊圖書、剪刀、彩筆、各種膠帶、油泥底座。我們應該把哪一頭戳到小小棍里？幼兒制作，教師觀察幼兒制作情況。教師導語：今天，老師帶了很多新奇的玩具，你們想不想玩一玩??？在玩的時候，你仔細觀察一下，你發(fā)現了什么？幼兒任選一個彈簧玩具玩。新世紀的教師，除了將文本知識傳授給學生外，更重要的是營造寬松、積極的教學氛圍，鍛造出學生適應社會的意志品質。”可見，親自實踐、親自參與是何等的重要！讓學生在這種自主活動和相互交流的方式中使學生體會到成功的喜悅、學習的快樂、并激活學生的思維，使學生在操作中有所發(fā)現，有所創(chuàng)新，促使學生個體自主和諧的發(fā)展。實錄中教師只占用了一點時間，而是把大部分的權力歸還給學生，讓學生去發(fā)現新知識，發(fā)現學習中碰到有價值的問題，并通過教師的引導，自己的努力找到多種多樣解決問題的方法，真正讓課堂成為學生自己的舞臺。學生發(fā)表意見。師：你們想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？ 生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥??。（嘿，嘿，你真棒?。┐蠹以僭囈辉嚕纯从钟心男┬∨笥颜鄢晒α?？折好的小朋友舉起來，給大家看看。（出示老虎玩具）原來是只小老虎，它可真威風。教學準備：教具：紙彈簧若干，紙條2根，動物玩具，制作老鼠的零部件，CAI課件。（五）游戲結束本課師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學一學他們是怎樣跳的吧！游戲：兔跳比賽師：這節(jié)課你們高興嗎？ 生：高興！師：哪你們都學會了些什么？ 學生回答。（三）添加制作完成師：我想做一只老鼠玩具，已經準備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰來教我怎么做？（學生上來演示幾種不同的組合）師：這個小老師真不錯，我學會了，你們學會了嗎？師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什么？ 生：給彈簧加上動物的頭，四肢等。（學生再次試折）師：折成功的小朋友獎給自己一個五角星，再當一回小老師，教一教沒有折完的小朋友，比比哪組先折好。老虎會蹦，熊貓會跳，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？ 生：青蛙，袋鼠，小兔子??。學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。第一篇：彈簧寶貝教案及反思《彈簧寶貝》課堂實錄與反思教材：義務教育課程標準實驗教科書（贛版）《美術》一年級 課題：《彈簧寶貝》 教材分析：本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發(fā)展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。課堂實錄與反思：一、課堂實錄（一）、巧用魔術，導入揭題。師：其實我們能讓所有的小動物都蹦起來，跳起來，你們想幫助它們嗎？ 生：想。（表揚、獎勵做的好的組）師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什么問題嗎？ 生：彩色紙?zhí)×?，彈不起來。師：下面我們就來把前面做好的紙彈簧變成動物玩具，讓你喜歡的小動物蹦起來、跳起來。師：同學們說的非常好，我們不僅學會了做彈簧寶貝，還知到了同學之間要互相幫助，動物是人類的好朋友，我們大家都要保護它們，希望以后同學們將這些貫穿到你們的生活中去。學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩
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