【正文】 這句話表達了周瑜的一種什么心情？（無奈、佩服）三、悉疑解難。說說課文主要講了件什么事？二、學習課文。第二部分：4——6 做借箭的準備。妒忌：對比自己能力強的人心懷怨恨。因為謀略得當，在赤壁，周瑜用3萬精兵大敗曹操號稱80萬的大軍，創(chuàng)下了一個著名的以少勝多的戰(zhàn)例。板書設(shè)計：比例尺圖上距離∶實際距離=比例尺圖上距離247。揭示比例尺的意義。教學重點:正確理解比例尺的含義。反思良久，覺得所提的“問題”是有價值的，只是在學生回答的過程中，我不能融會貫通地遷移、引導，導致師生交流不夠充分，沒能激發(fā)起學生地交流熱情。如：是啊，從這些句子中我們也感觸到了時光流逝的蹤跡，歲月如梭，時光飛逝，時間在我們每個人的眼前飛快的閃過，一日復一日，一年復一年，這就告訴我們要珍惜美好的時光，把握住自己生命的每一刻……”。繼續(xù)搜集有感珍惜時間的名言警句。”人應(yīng)當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。把重點的詞讀慢一點，重一點。預(yù)設(shè)A“燕子去了，有再來的時候??”（1）說感受，從這些句子中讀出了什么？（2）指導朗讀。文章的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)成自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，淳樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“ 我們的日子為什么一去不復返呢？的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。希望同學們開動腦筋，用你的智慧尋找更多國畫的表現(xiàn)形式，希望中國的傳統(tǒng)文化在我們這一代更好的傳承和發(fā)展。（畫出樹）。）近的顏色深，遠的顏色淺。三、新課講授：欣賞：中國山水畫有著悠久的歷史，可以說是人才輩出，我們下面就欣賞一下著名畫家筆下的名山大川。教學重點：學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生運用多種材料進行中國畫創(chuàng)作，讓學生關(guān)注山水畫中的近景、中景、和遠景。在平時的寫作上，我們也要學習刻畫人物語言的寫作方法。）箭是借來的嗎？題目說“草船借箭”合適嗎？你覺得應(yīng)該用什么做題？生：《草船騙箭》師：請同學們看看這句：“謝謝曹丞相的箭?！保猩x）看來諸葛亮也早已算準了借箭的地理位置。霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，這10萬枝箭我是借定了。師：還在笑誰？生：笑魯肅，老實膽小。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。這部分內(nèi)容，看看你還能從哪些句子的聯(lián)系中讀懂諸葛亮的神機妙算?！币龑W生反復誦讀此句，要讀出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫。（生齊讀）師：這場大霧，魯肅看到了，諸葛亮也看到了。師：神機妙算是什么意思?生：驚人的智慧,巧妙的策劃,形容有預(yù)見性,善于估計客觀形勢,決定策略。課前導語：聽歌曲：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中??一首膾炙人口的歌，又重新把我們帶進了三國時代，那風起云涌、斗智斗勇、英雄輩出的時代。了解事情的前因后果，克服妒忌心理。第一篇：張瑞紅《草船借箭》教學設(shè)計《草船借箭》教學設(shè)計【教學目標】 知識與技能學習本課的7個生字，能正確地讀寫下列詞語：諸葛亮、妒忌、都督、懲罰、擂鼓、吶喊、丞相、神機妙算?！局攸c】了解“草船借箭”這件事情的前因后果和一步步的發(fā)展過程。這節(jié)課我們要繼續(xù)探究學習的課文，就是選自于《三國演義》的一段故事《草船借箭》。師：誰能用這個詞說句話？生：略）二、精讀課文，領(lǐng)悟探究。坐在船上，靠近曹操水寨,魯肅心里會怎么樣？生：害怕。在讀中悟到諸葛亮早在三天之前就已算準了這場大霧?！皩W生自己研讀，教師巡視?！痹谖闹?，寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑。師：他在笑魯肅的忠厚老實，這是寬厚的笑。......“你們真是諸葛亮的知音??！既然如此，那課文為什么不把這些話寫出來呢？”（這樣寫，不僅使課文含蓄，而且給讀者以思考回味的余地。難怪周瑜長嘆一聲，說：“（生讀）諸葛亮神機妙算，我真不如他！”出示討論：那么，周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢？（提示后討論交流）生：我覺得周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭。”這有個“謝謝”一詞，“騙”箭會說“謝謝”嗎???后人借這件事贊美諸葛亮的一首小詩：（幻燈放出）一夜?jié)忪F滿長江，遠近難分水渺茫。五、課后延伸同學們，我們中華民族的文化是燦爛輝煌的。教學重點：墨色的濃淡、虛實變化、筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)?？赐赀@么多大師的作品你有什么感覺呀。（近濃遠淡?？梢杂玫司€畫出水的波紋。夏家店基地主題教研美術(shù)教學匯報課教案大房身鎮(zhèn)中心小學：張 瑞第三篇：張瑞_《匆匆》教學設(shè)計一、教案背景面向?qū)W生：小學六年級學科：語文課時：1課時學生課前準備：搜集朱自清簡介及朱自清作品；搜集珍惜時間的名言警句或詩詞；借助工具書初讀課文，提出自學中遇到的問題。本課是首次學習朱自清的作品，目的是初步引導學生感受其作品優(yōu)美的語言，體會作者的思想感情，同時引導學生體會文章表達上的特點，并積累語言。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。預(yù)設(shè)C“于是──洗手的時候??這又算溜走了一日。（選自保爾【設(shè)計意圖：有梯度作業(yè)供學生選從搜集到創(chuàng)作，從書本到課外，目的只是為了促進學生語言與精神的共建。第三，注意引導學生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，激活學生的閱讀積累：說一說學了課文后，你想到的關(guān)于時間的詩詞或格言。因而，問題的設(shè)計固然重要，而把握教學時機更重要。教學難點:運用比例尺的有關(guān)知識,通過測量、繪