人教版高中政治選修五22積極維護(hù)人身權(quán)習(xí)題1-免費(fèi)閱讀
【正文】 本案中李某違反了民法通則的規(guī)定，以侮辱、誹謗的方式損害了黃某的名譽(yù)權(quán)和生命健康權(quán)。 6． 李某和黃某原是男女朋友關(guān)系，后因李某品行不佳分手。這一措施維護(hù)了公民的 ( ) A．肖像權(quán) B．榮譽(yù)權(quán) C．姓名權(quán) D．隱私權(quán) 【解析】 設(shè)立 “ 一米線 ” ，有利于保護(hù)公民私人生活中不愿意讓人知道的信息，是對公民隱私權(quán)的保護(hù)。 (2)法律賦予公民隱私權(quán)，隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利，隱私權(quán)賦予公民對其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)。 (3)依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，作為城管的行政部門應(yīng)依法行政，堅(jiān)持依法辦事。這說明 ( ) A．公民依法享有人身權(quán) B．國家依法保護(hù)公民的合法權(quán)益 C． 禁止以書面、口頭等形式宣揚(yáng)他人隱私 D．公民依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 【解析】 材料中的行為主體是法院，不是公民的做法，所以 A、 D不符合題意。 2021年 11 月，該國學(xué)大師起訴三家出版社肖像權(quán)糾紛案在某市區(qū)人民法院宣判，法院 判決，三被告停止侵權(quán)、公開登報(bào)道歉，并賠償該國學(xué)大師錢款總共 35萬元。名譽(yù)權(quán)的主體為公民或法人，而隱私權(quán)只能為公民所有。 1．人格權(quán)是民事主體依法享有的維護(hù)其人格所必備的。 (2)地位：人身權(quán)是民事主體的一項(xiàng)最基本的權(quán)利，是其他民事權(quán)利存在的前提和基礎(chǔ)。由于沒有任何保護(hù)措施， 2021 年 4 月中旬，剛剛 “ 上班 ” 才一個(gè)月的她，就因?yàn)橛袡C(jī) 磷中毒而住進(jìn)醫(yī)院。本案中照相館和廣告公司都以營利為目的使用張薇的肖像，因此二者都是侵權(quán)人。一要增強(qiáng)安全意識(shí)，二要學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)。 小林和小王本是一對非常要好的朋友，但后來因一件小事兩人產(chǎn)生了隔閡。 2． 肖像權(quán)： 肖像權(quán)是人們對其外部形象所享有的 人格利益 。 生命健康俱可貴 ： 人是法律關(guān)系的主體，公民享有人身權(quán)。 注 ① ：建議教師對【課前自主導(dǎo)學(xué)】中比較基本的知識(shí)點(diǎn)多提問幾個(gè)學(xué)生，使 80%以上的學(xué)生都能掌握該內(nèi)容，以利于下一步對該重點(diǎn)知識(shí)的探究。注 ② ? 步驟 7：先讓學(xué)生自主總結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，然后對照 “ 課堂小結(jié) ” 內(nèi)容進(jìn)行簡要?dú)w納總結(jié)。 ● 教學(xué)地位分析 專題二的主要內(nèi)容是民事權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生閱讀教材、搜集典型的維護(hù)人身權(quán)的案例、資料和行為，提出問題。課上：師生互動(dòng)，合作探究。涉及民事主體在生活中 可能面臨的各種民事法律關(guān)系。根據(jù)時(shí)間引導(dǎo)進(jìn)行。 注 ② ：建議教師除已有 “ 題組訓(xùn)練 ” 和 “ 探究問題 ” 之外，再變換一下命題角度和問題提出方式，讓學(xué)生設(shè)置一些變式習(xí)題和問題以拓展學(xué)生的思路。人格和尊嚴(yán)是民法中人身權(quán)的主要部分。公民對自己的肖像享有 再現(xiàn) 、 使用 和排除他人侵害的權(quán)利。這之后，小 王便到處向別人述說小林的隱私，最終引起了小林的極度不滿。可由師生討論在各種具體情形下的自我保護(hù)措施 。 5． 教材 P20探究問題 2 【提示】 顧墨的名譽(yù)權(quán)受到侵害。 1．農(nóng)藥廠雇傭童工合法嗎？農(nóng)藥廠侵害了楊小娜的什么權(quán)利？ 【提示】 農(nóng)藥廠雇傭童工是違法行為。它是現(xiàn)代文明社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展不可缺少的條件。犯罪分子雖然因犯罪受到法律的制裁，但他們依然享有人格權(quán)，并受到法律的平等保護(hù)。 【題組訓(xùn)練】 1．西方有一句宣傳有關(guān)法律的諺語： “ 放出去的瘋狗咬傷人，其主人是要負(fù)責(zé)任的！ ”這句諺語說明了 ( ) A．公民依法享有人身自由權(quán) B．公民的自由權(quán)受法律保護(hù) C．公民的人身權(quán)不受非法侵害 D．公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù) 【解析】 諺語說明了公民的人身權(quán)不受非法侵害，本題要注意人身自由權(quán)與人身權(quán)的區(qū)別。這三個(gè)出 版 社出版的三冊書籍，分別在封面、封底、切口、書腰等處使用了多張?jiān)搰鴮W(xué)大師的照片，且均未征得其本人的同意。 C屬于依法保護(hù)公民的隱私權(quán)，也不符合題意。 2． 某校高 二 (4)班的陳元老師是一個(gè)相當(dāng)負(fù)責(zé)的班主任，他對學(xué)生嚴(yán)格要求，但嚴(yán)中有寬，對學(xué)生很有愛心，學(xué)生們都爭著來他班就讀。公民有權(quán)對個(gè)人通信內(nèi)容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探和公開。 【答案】 D 二、非選擇題 5． 2021年，某縣中醫(yī)院為宣傳醫(yī)院治療技術(shù)，在未取得患者及其家屬同意的情況
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