【正文】 “文化墻”作為聊城處企業(yè)文化建設(shè)的一部分，開創(chuàng)了公開化、民主化管理的新模式，給員工提供了參與管理、學(xué)習(xí)比較的“大舞臺”。如今，在“文化墻”中的“公開欄”中，運(yùn)行設(shè)備保養(yǎng)情況、考勤管理、生產(chǎn)情況、本周重點(diǎn)工作、上周工作完成情況、當(dāng)天任務(wù)考核落實(shí)等一目了然；在“陽光管理”中，工時、考核天天填表，考評當(dāng)天公布；“曝光欄”不護(hù)短，不回避問題，針對職工的不安全行為和人為失誤及時給予警戒曝光；“有話當(dāng)面說”則督促其他人引以為戒。分公司與辦事處1998年4月，****于深圳鹽田開始籌備1999年3月，于深圳蛇口設(shè)立辦事處2000年元月，****公司正式注冊成立2003年月，設(shè)立福田保稅區(qū)分部2006年月，成立專營報關(guān)業(yè)務(wù)的子公司——**聯(lián)合2006年月，成立從事危險化學(xué)品運(yùn)輸?shù)淖庸尽?*永安2008年月，與中國重汽合作，成立經(jīng)營汽車修配服務(wù)的子公司——**精工 2008年月，設(shè)立廣州南沙港辦事處2009年 月，成立成都分公司2010年12月，成立廣州****車輛1998年5月18日，****有了自己的第一批車：粵B2490粵B2490粵B24909 1999年5月8日，****有了第10臺車：粵B371052001年4月1日，第50臺車：粵B423832002年7月26日，第100臺車：粵B445742003年2月18日，第150臺車：粵BE37602006年11月3日，第200臺車：粵B842962007年6月29日，第250臺車：粵B958582009年3月30日，第300臺車：粵B775A32010年5月14日，第400臺車：粵BH03482010年8月16日，第500臺車：粵BK1552截至2010年9月1日，****共擁有518臺車輛我們預(yù)計：到2011年12月，****將擁有700臺車 ??司機(jī)1998年，****籌備階段，3臺車，3名司機(jī)2000年，****成立之時，擁有司機(jī)20人2002年，司機(jī)數(shù)量達(dá)到100人2003年，司機(jī)人數(shù)接近200人2006年，司機(jī)人數(shù)超過300人2009年，司機(jī)人數(shù)接近400人2010年7月，司機(jī)超過500人員工歷年所獲榮譽(yù)公司第二個十年發(fā)展目標(biāo)第五篇：文化墻聊城處“文化墻”效果多 積聚正能量本報訊：（通訊員趙述合）“懸掛安全圖片好”“文化墻就在站區(qū)，每天過往都感覺眼前一亮，各項(xiàng)工作一目了然，太方便了。位置建議：南側(cè)樓梯走道。**四大核心價值觀誠信紀(jì)律創(chuàng)造價值團(tuán)結(jié)合作成就理想注：以下關(guān)于四大核心價值觀的解釋，不作為此次文化墻的內(nèi)容，僅供設(shè)計師加深理解，便于設(shè)計。****目前在深圳鹽田港、蛇口港、大鏟灣、福田保稅區(qū)，廣州南沙港、黃埔港等地設(shè)有分公司或辦事處，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍及廣東省各地及華南、華東、西南各省份。歡迎您加入**，**雖還只是行業(yè)中的普通一員，但可以是一個展現(xiàn)您平生抱負(fù)的舞臺。公司活動剪影，新員工、生日員工、家有喜事員工展示等。（六）“兩先兩后”課題本縣、本校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（由各校擬定）（七）“兩先兩后”課題活動剪影（包含領(lǐng)導(dǎo)視察、專家指導(dǎo)、校外學(xué)習(xí)、校內(nèi)研討等活動照片）第四篇：公司文化墻內(nèi)容策劃****文化墻內(nèi)容內(nèi)容提要：企業(yè)概況。各科實(shí)驗(yàn)教師要深入研究“兩先兩后”的三種課型，逐步提高課堂效率。，強(qiáng)化榜樣作用。，營造課題實(shí)驗(yàn)的文化氛圍，把課題文化作為校園文化的重要內(nèi)容來傳播，使課題文化深入人心，讓每一位師生都了解課題的內(nèi)容和推廣的意義。人的精力、時間和智慧有限，每所學(xué)校、每位教師沒有必要都要去原創(chuàng)一套學(xué)材。北師大劉堅教授很贊同課題主持人的意見——“只有把教材變?yōu)閷W(xué)材，教學(xué)才會變?yōu)椤皩W(xué)后教”，學(xué)生才有可能變?yōu)椤疤骄空摺?，教師才有可能變?yōu)椤皩?dǎo)師”，教室才有可能變?yōu)椤皩W(xué)堂”。對教師來說，要做到以學(xué)定教、有的放矢，最好的辦法是根據(jù)學(xué)生先學(xué)先練先探究反饋的信息來講課。在備課與課堂教學(xué)中，利用課題配套學(xué)材“步步高系列”為“雙基”訓(xùn)練的素材，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，設(shè)計適合本班學(xué)生實(shí)際的問題與習(xí)題，真正做到“把教師要講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生探究的問題和學(xué)練的習(xí)題”，使各種層次的學(xué)生在課堂上都有事情做，都能動起來。也有一些實(shí)驗(yàn)教師，在讓學(xué)生先學(xué)先練先探究的第一個環(huán)節(jié)做得較好，但未等學(xué)生充分討論和充分發(fā)表見解，就迫不及待地告訴學(xué)生答案，無意中挫傷了學(xué)生相互討論交流和發(fā)表探究成果的積極性，令人十分惋惜。開始學(xué)生可能不太適應(yīng)，大約需要兩至三周時間來培養(yǎng)。第一種課型（初級模式）把要講授的內(nèi)容變?yōu)閱栴}和習(xí)題，讓學(xué)生先學(xué)先探究 —— 教師抽查，發(fā)現(xiàn)問題所在 —— 教師以學(xué)定教，有的放矢地講解 —— 布置作業(yè)，加以鞏固。三個為主；；。第三篇：課題文化上墻內(nèi)容“兩先兩后”課題文化上墻的基本內(nèi)容（一）實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的法寶 培育名校名師的舞臺