新課改專題培訓體會-免費閱讀
【正文】 在深化課程改革的大潮中切勿人云亦云，一定要從實際出發(fā)，認真做好課程評價，力求摸索出一條適合自己學校實情的新課改之路。在新課改形勢下，教師首先需要考慮的不是如何有效地教學，而是首先思考我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人？受過教育的人該是什么樣？教育承擔著怎么樣的職責和使命？如此一來，作為教師應該關注的就遠遠不止是課堂教學行為、有效的教學策略、課程教學模式等等問題，而更應該關注我們?yōu)槭裁葱枰逃?？為什么要強調(diào)課程的綜合化？為什么要倡導發(fā)展性的教育評價？為什么要開發(fā)校本課程？這就是新課程中的教師發(fā)展應關注的根本和核心。三個方向：生活、職業(yè)、地方經(jīng)濟。教師是整個教學過程的組織者，是學生求知過程中的啟發(fā)者，是學生學習的指導者，是知識的傳授者。所以現(xiàn)在必須要先統(tǒng)一老師的思想，統(tǒng)一思路，因為說實在的，老師還不是很清楚怎么做，沒見識過真正自然分材教學模式，因此這次外出學習是及時的，必須有一部分的老師體會這種教學，學習這種教學模式，學習這種模式背后的故事和操作程序，然后自己進行加工和實踐，進行組內(nèi)小范圍推廣并完善。這樣感覺學生的學習模式單一，死板。這個先后順序到底又怎樣的不同，有待于去進一步實踐與觀察。接下來并由指定小組完成點評，點評的學生或解釋的學生水平也很高，思路清晰，講態(tài)自然，沒有做做的感覺。第四篇：新課改專題培訓體會新課改專題培訓體會時間的倉促，這次談不上深入學習，只能說參觀學習而已，但是還是有很多感受和想法。我從新認識新課程，從新定位自己，要在機遇前扎實工作，挑戰(zhàn)中勇敢前行。比如說，但是，這里需要有一群自覺性很高的學生會在晚自習認真的完成教學案，會在課堂很積極熱情的討論提高效率，有一批很有優(yōu)秀的學生能夠侃侃而談的發(fā)揮他們的主體地位，不管是哪一環(huán)節(jié)的跟不上，我們40分鐘的課堂將面臨一次又一次的教學任務不完成和最后學生的一無所獲。在學校在班級管理上對學生的情感教育也是十分重視的。從之后聽過來的不同學科的課堂發(fā)現(xiàn)，各學科的教師在教學環(huán)節(jié)的設置都是一樣的，因此，學生在課堂的各環(huán)節(jié)的操作中，養(yǎng)成了極大的默契，比如，老師說思考時學生能獨立的思考，教師說的討論時，則所有的學生立刻起立并大聲討論，正如每個老師在課前準備的溫馨提示里所要求的，帶著激情，整個課堂顯得隨意又有序。整堂課的重心和最精彩的地方應該就是之后的自主學習，合作探究環(huán)節(jié)。該學校的課堂十分的開放。高效學習小組是以組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則分工而成的自主、合作、探究學習小組。早上，高一段段長就其課堂的操作和管理做了報告。我們也在路上。教師編寫的導學案彰顯了每堂課的重難點，指明了學生學習的方向?！叭松辉诤跄康牡?，而在于沿途的風景”，對于山東之行，好像很蒼白無力。第一篇：新課改專題培訓體會新課改專題培訓體會旅途除去人在囧途的尷尬，xx之行的目的地卻很令人振奮。學生每日的計劃和反思積淀了鋪向成功與理想的腳印。xx之行是一段很遠的前方。報告指出，該校的課堂模式是基于生態(tài)教育理念之下的271高校課堂。尤其強調(diào)學生的團隊合作，引導學生不要對自己感興趣的事努力的去做，要對自己必須要做的事培養(yǎng)興趣，勝利只屬于團隊。中途，我們可以隨意的進到各個教室，或拍照，或參觀其教室的班級文化，或聆聽，學生和老師都不會注意這些外來的“客人”，在我們進行瀏覽式的觀摩過程中，或者是學生在熱烈的討論著問題，或者在安靜的思考著問題，很少看到老師在講解。這一環(huán)節(jié)通過教師精心的設計，學生首先能夠很好的自主學習，引發(fā)思考，然后帶著自主思考的成果參與討論，通過合作得出結(jié)論。在聽課過程中一些細節(jié)讓我感受尤為深刻。不過，在他們的課堂上卻顯得有些薄弱，幾乎是沒有看到的。比如，比起冷漠的只有知識的課堂，我們還要努力用潛移默化去溫暖學生，培養(yǎng)活潑知禮的學生。經(jīng)過三天學習，我對新課程教材的編寫、內(nèi)容的安排等都有了全新的認識，尤其是課改的目的更明確了，在今后教學中一定要改變觀
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