【正文】 了解了中外文學作品的這些差異之后，我們就可以在鑒賞外國文學作品時，以一個“外國人”的身份去閱讀，其效果肯定是比較理想的。但對于我們高學生來講，適當了解一下中外文學作品的不同，對于提高我們的閱讀鑒賞能力還是很有幫助的。地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣”（《新樂府．紅線毯》），將控拆的矛頭直指統(tǒng)治階級；杜甫的詩這樣寫道： “堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。作品讀多了，就會發(fā)現(xiàn)每個作家都有自已的風格，即使寫同一題材的作品，也會因作家的創(chuàng)作風格不同而給人不同的感受。對同體裁的作品，可以從這個方面進行比較。通過比較鑒別它們之間的聯(lián)系，找出作品好在哪里，提高分析、評價能力。他才華橫溢，一生卻卷入政治的漩渦中，在改革派和保守派之間游離，政治上很不得志。因為從一定意義上說，創(chuàng)作主體是“母體”，其復(fù)合內(nèi)涵在很大程度上制約著甚至規(guī)定著創(chuàng)作客體——作品，所以對其人其事的研究就是不可或缺的了。例句二“加上一個橄欖”是一處細節(jié)描寫，這個細節(jié)描寫活脫脫把人物的性格和地位表出來了，因為康大叔賣人血饅頭給華老栓，使他兒子的病有救，因此，康大叔是華家的恩人，華大媽這樣做，有感謝之意，同時也表明康大叔在這個茶館的地位，他的地位是其它茶客不可相比的。清代著名書法家、畫家鄭板橋說過：“讀書求精不求多，非不多也，唯精乃能運多，徒多徒爛耳。同時也反映了當時人們?nèi)罕姷脑竿９P者在講授《孔雀東南飛》時，首先讓學生自已反復(fù)誦讀，然后簡單介紹了這篇文章的背景知識，并要求學生在全面理解文章主旨的情況下，提出如下幾個疑問：一、劉蘭芝被遣之后，先有縣令的三公子來求親，后又有太守的五公子來求婚，前者劉蘭芝沒有答應(yīng)，后者答應(yīng)了，這是否說明劉蘭芝愛攀附高枝，對愛情不忠貞；二、古有三從四德，女子出嫁之后，如果丈夫死了，就應(yīng)從子，那為什么焦仲卿的母親不從他呢，反而他卻對他母親的話惟命是從；三、焦劉殉情之后，應(yīng)該說兩家的矛盾已達到了白熱化，文中卻這樣寫道：“ 兩家求合葬，合葬華山傍。所有這些，只有靠廣泛閱讀和學習才能獲得?！笨梢?，通過多讀好的作品，培養(yǎng)自己的想象力，并在情感的介入中陶冶自己的情操，對于提高鑒賞能力是大有好處的。它是建立在心理快感基礎(chǔ)上的一項滿足審美要求的活動，如果把創(chuàng)作看作生產(chǎn)，那么鑒賞便是消費，便是閱讀者悅目愉耳，娛心怡神的一種精神消費。57段，寫石油工人的拼搏奉獻精神和克拉2號氣井的壯觀，體現(xiàn)石油工人為祖國人民所作的巨大貢獻。根據(jù)此思路理清文章的行文思路?！耙?guī)范”成為“習慣”。其他像《萬葉集》《平家物語》等的文學作品，我比較不感興趣，沒多加注意，且避不談。每天看新聞，社會上發(fā)生各種各樣的事情，各種人性道德的碰撞，我每每感嘆不已。日本神話的這種有性創(chuàng)生形成了日本文化的性文化意識崇拜，而中國的創(chuàng)造神話則形成了中國文學中對英雄崇拜意識和犧牲自我，重視群體的精神。要明白地告訴初學者，可選的角度即評論的切入點多得很：情節(jié)脈絡(luò)、人物塑造、細節(jié)描寫、語言特色、悲劇根源、理想結(jié)果、現(xiàn)代設(shè)計 等等，都可以選擇，都可以嘗試，但不要貪多。文學作品的鑒賞和文學評論的寫作，的確是比較復(fù)雜、相當繁瑣的事情，標準高、難度大，不易做好，尤其是初學者做起來更加困難。認為文學評論首要任務(wù)是捕捉文學作品所表現(xiàn)的人物意識和作者意識。（二）評論方式方法借鑒：1，社會歷史評論法——從文學本質(zhì)屬性及社會性出,發(fā)，從社會歷史發(fā)展的高度來評論，原則是真實性為第一位。要深入了解、準確把握評論對象，挖掘出作品的思想意義和藝術(shù)特色，從而提出自己新穎、深刻、精辟的見解，而不是浮光掠影地泛泛而談，分析不得要領(lǐng)，只是發(fā)表一些陳舊、膚淺、庸俗的見解。它可以是閱讀（觀賞）的心得，也可以是對所讀（觀）作品思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式的分析，但都僅是分析，而不加以評論；文學評論則是客觀評價，對象僅限于文學作品?！阿倏偂本褪怯煤喍叹珶挼恼Z言，開門見山地把評論總的內(nèi)容概述出來；“分”，就是對照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評析的要點，然后采用敘評結(jié)合、評析結(jié)合的手法，對原作進行深入的有條理的分析；“②總”，就是結(jié)尾對評論全文進行歸納總結(jié)。（三）文學評論的結(jié)構(gòu)要求：1，選準一個評論點（思想內(nèi)容；表現(xiàn)技巧及其作用）；2，不要求聯(lián)系實際，但可以聯(lián)系相關(guān)文章作比較分析。文學作品的藝術(shù)手法是多種多樣的，主要包括以下幾個方面：（1）表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；（2）表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；（4）描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等；（5）描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運用等。評論時，當然可以旁征博引，但應(yīng)是與文學作品有關(guān)的，文學評論所用的材料基本上是來自所評作品本身。（見《簡明不列顛百科全書》）文學評論的種類，因文學作品種類之多而多，主要有詩歌評論、小說評論、戲劇評論、散文評論四大類。但就全篇來看卻又是有章可循，線索雖在掩映之間，但并非散亂無序，因此有人說散文章法的最大特點是“形散神聚”。閱讀時也要予以注意，看其是否合理、適宜、得體。特別要注重它對人物形象的塑造和刻畫，看其是否細致、深刻、典型；也要注重它對故事情節(jié)的設(shè)計，看其是否完整、曲折、跌宕起伏、有戲劇性和可讀性，等等。閱讀鑒賞詩歌，首先要著眼于它的語言即詩歌的詞句，看其節(jié)奏、韻律如何，是否精煉、有音樂性；其次要著眼于它的意象和意境，看其意象和意境的構(gòu)造與表達方式如何，藝術(shù)造詣怎樣；還要看詩人情感的抒發(fā)力度，是否適度、夠味，等等。關(guān)于文學作品的精讀文學作品的精讀比一般文章的精讀復(fù)雜，要在一般文章精讀的基礎(chǔ)上進行，即經(jīng)過“三到”、“六問”以后，再從一些相關(guān)的方面著眼，作更加深入的閱讀與研究。六問題文怎相應(yīng)？ 要做到精讀，還有必要搞明白文章的題目與文章的關(guān)系。五問風格又如何？ 要讀懂文章，還必須研究它風格上的樣式和特征，即在寫作上所秉持的作風和習慣。語言有兩類：口頭語言、書面語言。三問結(jié)構(gòu)怎么樣? 文章的結(jié)構(gòu)就是文章的框架、組合，包括文章的標題、開頭、結(jié)尾、層次、段落、過度、照應(yīng)，好比人體的大腦、四肢、軀干及其內(nèi)在的各個成分，例如胸腔、腹腔即軀干部位包裹著的腸子、肚子、心、肝、肺，還 有各個部位、各種成分之間的銜接與粘連，亦即關(guān)節(jié)和韌帶，等等。二問材料有哪些?文章是由材料構(gòu)成的，好比人體是由皮毛、血肉、骨骼這些物質(zhì)構(gòu)成的一樣。應(yīng)該說，凡像樣的文章都有主題，沒有主題的書面文字不叫文章，叫廢紙。魯迅先生指出，“心到”就是讀書時，心無旁騖，注意力集中，意識到此刻自己在干什么，實實在在地做到全身心投入；“眼到”好理解，就是眼睛要盯在書面上某個特定的地方，即當下要讀的詞句；“口到”就是要么朗讀，要么默讀，值得注意的是，默讀只是不像朗讀那樣讀出詞句的發(fā)音，但讀的過程卻不能省略，即雖不發(fā)出詞句讀音的聲響，卻要在嘴上做出相應(yīng)的動作，在腦子里留下詞句的意念和涵蘊。我們是否可以這樣認為，目前，凡被選作大中小學課文的文學作品，都是經(jīng)典作品；或者說，歷來被文學史、專著類書籍選為代表作的作品，都是經(jīng)典作品？我覺得，大家可以據(jù)此不確定的潛規(guī)則，自我認定和選讀作品，不必要求他人給予指定或者提供篇目；換句話說，這里，我不能、也無法、更沒有必要為讀者指定或者提供經(jīng)典文學作品的閱讀篇目?！拔逅摹币院螅瑢W者們將其分為小說、散文、詩歌、戲劇四大門類。這是我?guī)资曜x書寫作和教學實踐的經(jīng)歷和體驗。科波菲爾》 反饋正確答案是： 《理智與情感》題目5 正確獲得1分中的1分 Flag question 題干中國古典小說中有“世情小說”一類，主要“描摹人情世態(tài)之極，備寫悲歡離合之致”，下列哪部小說是中國“世情小說”的開山之作 選擇一項： a.《金瓶梅》 b.《紅樓夢》 c.《三國演義》 d.《水滸傳》 反饋正確答案是： 《金瓶梅》題目6 正確獲得1分中的1分 Flag question 題干“人可以被消滅，可就是不能被打敗”的思想出自哪部作品 選擇一項：a.《老人與?！穊.《鋼鐵是怎樣煉成的》 c.《審判》d.《喪鐘為誰而鳴》 反饋正確答案是： 《老人與海》題目7 正確獲得1分中的1分 Flag question 題干 選擇一項： a.《紅巖》《活著》《子夜》《笑傲江湖》 b.《平凡的世界》《金鎖記》《子夜》《天龍八部》 c.《紅巖》《駱駝祥子》《長恨歌》《笑傲江湖》 d.《平凡的世界》《活著》《長恨歌》《天龍八部》反饋正確答案是： 《平凡的世界》《活著》《長恨歌》《天龍八部》題目8 正確獲得1分中的1分 Flag question 題干①距今天三百四十八年六個月一十九天，一清早群鐘便敲得震天動地，吵醒了全市居民?？心崮取?b.《悲慘世界》《呼嘯山莊》《九三年》《復(fù)活》 c.《巴黎圣母院》《呼嘯山莊》《戰(zhàn)爭與和平》《卡拉馬佐夫兄弟》 d.《悲慘世界》《簡愛》《九三年》《被侮辱與被損害的》 反饋正確答案是： 《巴黎圣母院》《傲慢與偏見》《雙城記》《安娜一”（《辭?！返?164頁）這是關(guān)于經(jīng)典概念的比較權(quán)威的定義。這個精讀法有“三到”、“六問”，不妨展開來講一講。這些問題的答案，糾結(jié)在一起，就是文章的主題。正因為這樣，才需要讀者一讀再讀，反復(fù)多遍，仔細推敲，認真研究。以寫人、記事、描景、繪物為主的文章是記敘性文章；以抒發(fā)情感為主的文章是抒情性文章；以議論道理為主的文章是議論性文章。文章是由一個一個詞語、一個一個句子構(gòu)成的。此外，文章語言還可能具有含蓄凝練、新鮮多樣等特點，有的還具有音樂性。我們當然喜歡前一類風格，討厭后一種味道?！睒祟}要反映出主題的神韻?！保▌③摹段男牡颀埿≌f的敘述方式有兩種：或者是第一人稱，或者是第三人稱，前者，敘述人出現(xiàn)在作品中，參與情節(jié)的發(fā)展，甚至身為主角，以“我”的視角敘述所見所聞；后者，敘述人不在作品中出現(xiàn)，以第三者的口吻講故事。戲劇包括戲曲、歌劇、話劇、舞劇和電影電視劇幾類，也常用來專指話劇。散文不用韻，不分行，跟講究韻律的詩歌不同；它不像小說那樣虛構(gòu)人物，注意人物性格發(fā)展，具有完整的情節(jié)線索；它也不像戲劇文學那樣主要依靠人物對話表現(xiàn)主題。此外，還應(yīng)了解作者的創(chuàng)作背景、思想傾向，了解作品所反映的社會生活，體味作者的愛憎情感。文學評論也不同于讀（觀）后感。文學作品的形象指的是文學作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案，通常指文學作品中人物的精神面貌和性格特征。5，鑒賞作品的語言。