新華小學“心向黨講品德學雷鋒見行動”工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 在烈日炎炎下，兩個多小時為村民覆蓋農(nóng)膜20多畝，受到干部、群眾的贊揚；3月12日，旭陽鎮(zhèn)團委、婦聯(lián)牽頭，組織團員青年、婦女代表，在林業(yè)部門的技術(shù)指導(dǎo)下，在觀斗山村種下了2000株香樟樹苗；墨林鄉(xiāng)團員組織鄉(xiāng)機關(guān)團員青年到鄉(xiāng)林場植樹；3月5日，復(fù)興鄉(xiāng)青年志愿者走街頭開展學雷鋒活動。馬來西亞新洲日報社及躍華煤業(yè)有限公司資助五通小學貧困生68人；長山小學青年教師協(xié)會，每人每月交1元錢，用于特困學生的急用資助。長山鎮(zhèn)關(guān)工委的老同志在常務(wù)副主任謝德榮帶領(lǐng)下，深入轄區(qū)4所中小學調(diào)研學習雷鋒活動的情況。與會人員暢談學習雷鋒精神的重要性、必要性及其深遠意義。他們強調(diào)，首先，關(guān)工委老同志要先學一步，爭當學雷鋒、見行動的楷模。今后我們將進一步宣傳和發(fā)揚雷鋒精神，向雷鋒學習，將此項活動堅持不懈的做下去。在感恩活動中，學生學到了很多，體會到了別人的辛苦，家長也覺得自己的孩子長大了。各班每位老師、同學自覺搞35分鐘的義務(wù)勞動，組織成小分隊，清掃校園死角，美化我們的校園。現(xiàn)在學校內(nèi)我們可以聽見學生相互間這樣說：“你就是我們班的雷鋒了，老師要表揚你了。向雷鋒那樣，真誠的做人，從小事做起，嚴格要求自己的，加強自我修養(yǎng)；真誠的學習，發(fā)揚釘子精神，刻苦專研，不斷的提高學習能力，以適應(yīng)未來學習型社會發(fā)展的需要；真誠的熱愛自己的班級、學校、家鄉(xiāng)、祖國；真誠的熱愛自己的父母、師長、同學、朋友和親人，學會用自己的實際行動為他們分憂送喜；用一個個的真誠去實踐人生的崇高追求與理想。舉行“崗位學雷鋒，班內(nèi)樹新風”主題班隊活動。互幫互助，情滿校園。學校利用國旗下講話時間組織進行“學雷鋒”動員，實現(xiàn)“五個一”工程：讀一本雷鋒的書、聽一個雷鋒的故事、背一句雷鋒的名言、寫一篇學雷鋒的日記、出一期有關(guān)雷鋒的板報。雷鋒是實踐社會主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模，他以短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生篇章，樹立了令人景仰的道德豐碑。當前，正處于從不成熟到成熟過渡期的青少年，抗干擾能力、辨別是非能力較弱，部分青少年存在著理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏等種種問題。嫦娥奔月已不再是神話，當神舟飛船，天宮一號成功發(fā)射，中國在茫茫的宇宙中有了自己的空間和立足點。我作為八一中學的學生代表在此發(fā)言，倍感榮幸！日月如梭，彈指一揮間，我們偉大的中國共產(chǎn)黨走過了九十個春秋。三、四年級各班按計劃紛紛開展了主題班會教育活動，各班主任根據(jù)本班實際，把班級學生的好人好事與雷鋒先進事跡結(jié)合進行教育，幫助學生們深入的了解蘇區(qū)精神和雷鋒精神四是開展校外美化清掃活動。根據(jù)寺下中心小學的安排和要求，為傳承和弘揚雷鋒精神，不斷提升少年兒童的思想品德素質(zhì)，以實際行動響應(yīng)“向雷鋒同志學習”的號召，新華小學全體師生認真的學習“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育實踐活動。教師每天講一點，學生認識多一點。如學生能自覺的在校內(nèi)校外撿地面上的紙屑、塑料袋等垃圾；能拾金不昧；能幫助低年級學生等。緊接著的三年抗美援朝，又讓世界上最發(fā)達的美國領(lǐng)略了中國人的頑強，西方殖民者架幾門大炮就可以征服一個民族的歷史一去不復(fù)返了?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強”。雷鋒，一個普通戰(zhàn)士的名字，幾代中國人的共同記憶，自1963年毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”，已經(jīng)過了近50個年頭。最后讓我們共同宣誓：心向黨、講品德、學雷鋒，爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人！謝謝！初一（2）班2012523第三篇：中學學雷鋒心向黨講品德見行動工作總結(jié)中學“學雷鋒心向黨講品德見行動”工作總結(jié)區(qū)、鎮(zhèn)關(guān)工委在我校召開了“學雷鋒心向黨講品德見行動”的動員大會，全校師生深受鼓舞。要求學生從小事做起，從身邊做起，開展相關(guān)活動。針對這種情況，我們在3月份向全體學生發(fā)出“環(huán)境保護，愛護公物，從我做起”的倡議，在各位班主任強力貫徹下，目前的學生文明衛(wèi)生素養(yǎng)顯著提高，校園衛(wèi)生環(huán)境大有改觀，更顯靚麗。學校的學習面貌煥然一新。是每周一的升旗儀式，倡議聽講雷鋒優(yōu)秀事跡。五月份我校開展了“中華魂祖國在我心中”演講比賽活動，
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