【正文】 一個良好的班集體是在自由、民主、充滿知識光輝和人性關(guān)懷的環(huán)境中自然生長而成的，它需要教育者引導(dǎo)學(xué)生們對崇高的尋求與踐行以及對碩士論文發(fā)表/sslwfabiao/美好生活的追求，進(jìn)而從包蘊(yùn)著多種因素的集體中召喚出所有向上的可能性，班主任必須放下管理者的架子，把班級管理的主題交給學(xué)生，自己由原來的管理者轉(zhuǎn)換為參與者和引導(dǎo)者。班主任在班級管理中擁有絕對權(quán)威，學(xué)生對班主任必須絕對服從。傳統(tǒng)教育意義上的班主任在班級管理中經(jīng)常要求學(xué)生“不能……”“不要……”，往往用規(guī)章制度去限制學(xué)生。2009年6月第五篇：論新課程背景下班主任管理風(fēng)格的特色與發(fā)展論新課程背景下班主任管理風(fēng)格的特色與發(fā)展摘要：在新課程背景下教育對象有了全新的面貌，對待學(xué)生便有了新的要求。創(chuàng)造新課程資源。二 應(yīng)作為課程改革的推進(jìn)者班級是新一輪課程改革的最基本單位，作為這一單位的“領(lǐng)導(dǎo)”，理所當(dāng)然是改革的推進(jìn)者。幫助學(xué)生擁有健康的心理，是班主任義不容辭的責(zé)任。第四篇：新課程改革下班主任角色的定位新課程改革下班主任角色的定位高明初中張君玲隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的班主任角色漸漸呈現(xiàn)出它的局限與不足。結(jié)果往往導(dǎo)致“狹隘的集體本位主義”?，F(xiàn)代班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性高度統(tǒng)一的復(fù)合體，是教育機(jī)智與教育原理的高度統(tǒng)一?！叭祟愓窃诓粩嗍≈胁挪粩噙M(jìn)步的”，一位哲學(xué)家說。班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。若不學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育理論，現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，就不會走出傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代，就無法順應(yīng)現(xiàn)代教育。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每一個學(xué)生都有許多優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵、激勵學(xué)生成才。班主任是積極能動的富有創(chuàng)造性的主體，他們在教育方針與教育規(guī)律的指導(dǎo)下，積極貫徹學(xué)校提出的教育要求，不斷尋求新的工作內(nèi)容與工作方法，根據(jù)自身優(yōu)勢和學(xué)生的特點(diǎn)，富有創(chuàng)造性地開展班級活動，形成風(fēng)格鮮明的班集體。班級管理是一項(xiàng)完善人的內(nèi)心世界、規(guī)范人的外在行為、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程，尤其需要科學(xué)的先進(jìn)的教育思想的指導(dǎo)。第三篇：新課程理念下班主任角色的轉(zhuǎn)變我與新課程改革一起成長——淺談班主任角色的轉(zhuǎn)變呼和浩特市賽罕區(qū)巴彥鎮(zhèn)中心校 柳麗芳 【內(nèi)容摘要】班集體是中國基礎(chǔ)教育的一個特色。因此班主任應(yīng)理性對待家長的意見和要求。班主任要與各科任課教師形成教育合力班集體是由學(xué)生、學(xué)科教師和班主任共同組成的，因此，班主任與各科學(xué)科教師之間必須相互配合，密切協(xié)作。學(xué)校內(nèi)部對班主任工作有直接影響有政教處、各科任課教師，外部最直接的因素來自于學(xué)生家長。改變了認(rèn)識就改變了態(tài)度，班主任要對學(xué)生耐心引導(dǎo)學(xué)生變換認(rèn)識角度，從認(rèn)識層面解決學(xué)生心理問題。同時，班主任要引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，合理安排作息時間，以保證充足的睡眠。無論是素質(zhì)教育的基本要求還是新課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)，都要求從事班主任工作要重視培養(yǎng)學(xué)生與人交流與合作的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成善于與人交流與合作的人是新課程背景下班主任必須具有的育人理念。學(xué)習(xí)成績好就一好遮百丑，家長和老師只根據(jù)分?jǐn)?shù)說話，而對孩子的心理問題不予重視，從而造成了悲劇的發(fā)生。當(dāng)前城鄉(xiāng)孩子共同存在的問題是個頭和體重在增加，體能卻在下降，應(yīng)該說營養(yǎng)不是問題，問題出在學(xué)生缺乏休息和鍛煉上。摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會異口同聲的驚呼:“出事了吧！” 2007年全國卷這一高考作文命題值得全社會對教育的反思。在此背景下，從事學(xué)校教育工作的每一個人都有必要審視自己的角色，給自己以正確的角色定位。我們想想昨天的自己，再想想今天的孩子，就能站在孩子的立場考慮孩子存在的問題，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，就會讓“青蛙變王子”?，F(xiàn)代教育要求教師有教育的魅力，用現(xiàn)代教育理念培養(yǎng)未來的人，不能簡單地用過去的經(jīng)念來解決未來人的問題，這就要求教師： ，對學(xué)生有寬容、接納度，讓別人對你有信任感、釋放感，對學(xué)生理性寬容、賞識有度。在新課程背景下，要做好班主任工作必須以科學(xué)的方法培養(yǎng)人，以高超的藝術(shù)陶冶人，將教育的科學(xué)性與藝術(shù)性統(tǒng)一起來，這必將大大提高教育效果，從而更有力地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。三、班主任的角色承擔(dān)與專業(yè)成長（一）做師德型班主任——良好品德培養(yǎng)者現(xiàn)代師德觀就是指以教育為核心，一切為了促進(jìn)每個學(xué)生全面發(fā)展的教師思想、情感、職業(yè)道德與行為修養(yǎng)。（二）做智慧型班主任——學(xué)生理想的激勵著教育者的理想是讓學(xué)生具有理想。（三）做研究型班主任——健康成長促進(jìn)者?！惫识鴮W(xué)校教育絕非僅是知識的傳授，更多的是精神上的操練和人性上的凈化，教育只有重視學(xué)生人格的塑造，才能實(shí)現(xiàn)其“育人”的終極目的?，F(xiàn)代社會是理性的公民社會，公民是具有責(zé)任意識和權(quán)利意識的人，因此，在新課程背景下，適應(yīng)時代的要求，班主任應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，把學(xué)生當(dāng)成展翅欲飛的雛鷹，而不是一群需要帶著尋食，總是尋求庇護(hù)的小雞。大量的心理學(xué)調(diào)查和日常的教育時間都告訴我們，學(xué)生的心理問題已不容忽視。缺乏交往能力，不善于與人合作的學(xué)生，成績再優(yōu)異，也都只可能是一個“孤家寡人”。具體有以下幾方面值得注意：（1）不做任何學(xué)生能自己做的事情，鼓勵學(xué)生自己解決所遇到的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中懂得對自己負(fù)責(zé)；（2）在班級事務(wù)中給不同學(xué)生分配適當(dāng)?shù)慕巧屆總€學(xué)生受到自己在集體中的價值，在做班集體主人的體驗(yàn)中產(chǎn)生責(zé)任感；（3）對學(xué)生參與集體活動中出現(xiàn)的過失要予以寬容，熱情幫助學(xué)生分析原因，促進(jìn)改進(jìn)，避免因怕受到指責(zé)而逃避責(zé)任，喪失責(zé)任心；（4）在不致造成嚴(yán)重后果的情況下，對學(xué)生的不當(dāng)行為不要做過多地干預(yù)，讓學(xué)生學(xué)會自理自律，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。傾訴是緩解心理壓力的有效途徑，班主任要有耐心傾聽學(xué)生的傾訴，做學(xué)生傾訴的忠實(shí)聽眾；（2）引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄。另外，班際之間的一些活動交給學(xué)生自己解決，學(xué)生之間的問題學(xué)生能夠解決的班主任不要過早、過多插手都是訓(xùn)練學(xué)生社會能力有效途徑。在政教處責(zé)成班主任處理本班違規(guī)學(xué)生時，班主任應(yīng)當(dāng)具有耐心和細(xì)心。班主任要理性處理家長的意見和要求現(xiàn)在家長對孩子的教育愈來愈重視，對學(xué)校的期望愈來愈高?，F(xiàn)時下多數(shù)家長過度關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)和名次，班主任要向家長做客觀理性的分析，不能盲從家長的要求向?qū)W生施壓。一、課改呼喚著班主任不斷反思，更新教育理念新課程改革為我國的教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時也迎來了新的挑戰(zhàn)。” 未來的發(fā)展，人的創(chuàng)新能力將會受到空前重視，善于創(chuàng)新的人將成為知識經(jīng)濟(jì)最主動、最積極的力量。樹立以“人”為本，關(guān)注學(xué)生全面、和諧、完美的發(fā)展的教育理念新課程改革順應(yīng)世界范圍內(nèi)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程改革潮流，提出了使學(xué)生“在普遍達(dá)到基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)有個性的發(fā)展”的目標(biāo)?！皣\(yùn)