新陂中心小學(xué)20xx年“留守孩關(guān)愛(ài)”工作總結(jié)__-免費(fèi)閱讀
【正文】 在今后的工作中，我們要重在落實(shí)，要堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一步，自覺(jué)做到以自身的表率作用帶動(dòng)教師；要加強(qiáng)學(xué)校的精細(xì)化管理，特別是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成教育、文明禮儀的行為教育、教學(xué)常規(guī)的具體落實(shí)、校園安全的全力保障，要作為學(xué)校持之以恒的中心工作，要做到向細(xì)致管理要成效；要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，做到用科學(xué)的理念謀劃工作、指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展；要轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，堅(jiān)決消除服被動(dòng)應(yīng)付，消極怠慢、不思進(jìn)取的工作行為。關(guān)心群眾困難，力爭(zhēng)多為群眾多辦好事、實(shí)事，提高為人民服務(wù)水平。三、努力方向及整改措施（一）努力方向。主人翁意識(shí)不強(qiáng)：有的愛(ài)校不如愛(ài)家，存在用紙張、水電隨意且浪費(fèi)等現(xiàn)象。談心教育策略缺失：班子成員公仆意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)熱情不足，下基層指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為基層、為群眾主動(dòng)問(wèn)需少，發(fā)揚(yáng)民主，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)或建議，缺失面對(duì)面談心教育策略，有的為求穩(wěn)怕亂，不敢直面矛盾。2014年9月全縣教育工作會(huì)議，我們還非常榮幸地捧得了“縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”獎(jiǎng)牌；2014年12月在中心、復(fù)興兩所小學(xué)進(jìn)行的縣五年級(jí)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)?cè)谌h鄉(xiāng)鎮(zhèn)類學(xué)校排第3位。辦公室從全面改進(jìn)工作作風(fēng)入手，堅(jiān)持每周一定期召開(kāi)行政班子會(huì)，研究部署每周具體工作，對(duì)每周工作安排形成電子文檔，在每周一上午及時(shí)通過(guò)飛信平臺(tái)、公共郵箱發(fā)布到各校，各校工作及時(shí)落實(shí)，積極推進(jìn)，辦公室成員堅(jiān)持到工作聯(lián)系學(xué)校認(rèn)真督查，學(xué)期綜合工作檢查認(rèn)真務(wù)實(shí)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及綜合工作考評(píng)認(rèn)真嚴(yán)肅，嚴(yán)格要求，促進(jìn)了全鄉(xiāng)小學(xué)上下管理規(guī)范、工作有序、成效明顯。二是進(jìn)一步營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍，加大對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的投入，讓留守孩在教師的指導(dǎo)下健康上網(wǎng)、健康鍛煉，讓學(xué)校成為留守學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。對(duì)留守孩缺少親情關(guān)心，相當(dāng)部分留守學(xué)生信心不足，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)感到迷茫的問(wèn)題，我校有針對(duì)性地開(kāi)展信心教育，通過(guò)活動(dòng)讓留守學(xué)生體驗(yàn)成功。舉辦關(guān)愛(ài)留守孩相關(guān)教育活動(dòng)，讓留守孩在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)校在本校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，建立行政人員、班主任、課任教師和留守學(xué)生的“一幫一”制度，配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。二、主要措施建立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。建立健全家校聯(lián)系。健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。從校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下?！傲羰睾⒅摇奔倨跊](méi)能正常開(kāi)放。(二)切實(shí)加強(qiáng)了關(guān)愛(ài)留守孩的組織領(lǐng)導(dǎo)。二、主要工作情況(一)充分發(fā)揮了整合硬件設(shè)施的功能作用。（四）存在的問(wèn)題及今后努力方向本年度，我校留守孩工作得到了家長(zhǎng)的肯定。2014年1月第二篇：小學(xué)20122013學(xué)關(guān)愛(ài)留守孩工作總結(jié)小學(xué)20122013學(xué)第二學(xué)期關(guān)愛(ài)留守孩工作總結(jié)關(guān)注“留守孩子”的成長(zhǎng)，就是關(guān)注祖國(guó)的未來(lái)，是全社會(huì)的事，也是每個(gè)學(xué)校的事。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校共有12名優(yōu)秀留守孩子受到表彰，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。一、基本思路全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的重大決策，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，堅(jiān)持以人為本，全面推廣實(shí)施“關(guān)愛(ài)工程”，為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校指定德育處和少先隊(duì)專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校留守孩的檔案及管理工作，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。一是開(kāi)展“溫馨教育”活動(dòng)。四是開(kāi)展“心理健康教育”針活動(dòng)。四、引發(fā)思考天真無(wú)邪的孩子是一張白紙，可塑性很強(qiáng)。我們通過(guò)努力爭(zhēng)取，在連續(xù)三年未補(bǔ)充教師新鮮血液的情況下，一次性調(diào)進(jìn)了12位年青教師，教師年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次有了新變化，小學(xué)高級(jí)職稱教師全部聘任。為關(guān)心留守兒童和特困家庭，學(xué)校爭(zhēng)取深圳花樣盛年慈善基金會(huì)扶助，為全鄉(xiāng)學(xué)小學(xué)5個(gè)貧困孤兒設(shè)立每人每學(xué)期1000元一對(duì)一援助資金。學(xué)習(xí)實(shí)用主義：班子成員在理論學(xué)習(xí)方面存在實(shí)用主義現(xiàn)象，與工作關(guān)系密切
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