校本研修評價制度-免費閱讀
【正文】 建立校本研修保障機制。教學反思要記自己在教學中不足的、有待于改進的方面。充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高學校教學質量。三、充分發(fā)揮集體的合力，扎實開展校本研修活動。二、健全“三級管理網(wǎng)絡”，明確各自職責。積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保有專門的活動場地、時間和檔案管理人員。研修活動要求。校本研修學習小組組 長：李俊副組長：教研組長、年級組長成 員：全體教師職 責：①具體指導各教研組開展研究工作?？己耍浩綍r研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。嚴格按學校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導評、指導組審評），做好對校領導、教研組、教師的評價。加強團隊協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發(fā)”等研修活動，實現(xiàn)信息互通，資源共享。二、校本研修的實施制度：基本模式：“自學—反思—實踐”。（2）、學校研修計劃特別要有明確的目標、任務、實施要求；年級組（教研組）根據(jù)學科要求，特別要有明確具體的研修主題及內容；教師研修計劃特別要有明確、切實的專業(yè)發(fā)展目標。二、激勵辦法每學期根據(jù)實際情況評比“優(yōu)秀”教研組、“先進教研個人”等，并給予一定的物質獎勵。（2）根據(jù)學校確立的評價內容召開座談會，通過座談的形式教師之間開展評價。從人力、物力、財力上對校本研修予以保障。教育隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等，可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄，其中非常重要的內容是對教學細節(jié)的關注。校本研修中嚴格做到“時間、地點、人員、內容”四個落實，并認真做好教研記錄。三、充分發(fā)揮集體的合力，扎實開展校本研修活動。二、健全“三級管理網(wǎng)絡”，明確各自職責。開展相互間工作交流，使教師彼此之間得到了解，從中得出評價結果。（1）學?？筛鶕?jù)評價內容設計有利于教師全面發(fā)展的有關表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評價。每學期終結考核時，必須認真填寫新課程教師培訓評價表。⑥以團隊（教研組、班主任、青年教師）為單位組織教師進行課改交流；（如：一人教大家評），并寫出相應的評課材料。⑥教師在課后要完成教學案例和教學反思，以促進教師更好的總結和提高。在研修進行中，要以自評為主，他評為輔，使研修評價與研修進程并行，以評價促研修，確保研修工作健康發(fā)展。一、評價目的本次課程改革對教師提出了新的、更高的要求。我校校本研修的評價工作將根據(jù)研修的進展情況，分別對不同階段的研修工作進行定期評價，同時在研修的進程中，也會有不確定情況，實行隨機和專項評價，以確保研修的順利進行。③學期都要有參與各級論壇及公開發(fā)表的體會、感悟和經(jīng)驗文章。③團隊（教研組、班主任、青年教師）教師要按組織要求積極參加學習活動，并進行記錄。再通過教研組、學年組資源共享，達到相互學習，取長補短，共同成長的目的。自我評價、學生和家長評價、同事評價、學校評價相結合。（學生評價占5%、家長評價占5%）學生和家長參與評價的方法是通過調查問卷進行，通過家長會、家訪等方式來收集學生、家長對教師日常教學和管理的評價意見。一、進一步提高對校本研修的認識，明確校本研修的目標和任務。教務主任應制定并實施學校的教學工作計劃，檢查并總結學校的教學工作，審查教研組和各科教學計劃和其它計劃，領導教研組工作，指導教研組長開展校本研修活動，并督促執(zhí)行。教研組長學期初依據(jù)學校整體教學工作計劃制訂出教研工作計劃，堅持間周一次的教研活動制度。要積極發(fā)揮學校教學研究小組的作用，通過研究組成員的示范輻射，解開教學研究的神秘面紗，讓教師領悟教學研究的真諦，掌握教學研究的方法，并能積極主動地投身于教學研究之中，在教學實踐研究中不斷地提升自己的專業(yè)化水平。給每位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對教師進行評價。自我評價可采取多種方法（1）每學年末，教師可以按照評價內容通過寫教學反思或工作總結來對自己這段的工作情況予以評價。堅持實事求是，公平，公正，公開，多元，科學，定性與定量相結合的原則。2012年9月第五篇：校本研修制度2006—2008興隆小學校本研修制度一、校本研修的保障制度：成立研修工作領導小組，切實行職責，期初、期中、期末召開專門會議研究研修工作，并做好記錄。并做好帳目及開支記載。加強教研。年級組（教研組）做好活動記錄。《報告冊》作為申報職稱的基本材料之一。一、校本研修組織機構大彎小學繼續(xù)教育領導小組組 長： 張國森
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