【正文】 第二十五條 學(xué)校制定積壓儀器設(shè)備管理辦法，努力避免儀器設(shè)備的積壓和浪費，盡可能的發(fā)揮這類儀器設(shè)備的作用與效益。購置固定資產(chǎn)要到實驗室建設(shè)與設(shè)備管理處驗收、建賬、建卡。第十六條 儀器設(shè)備必須按精密程度分級使用管理，并對其性能和指標(biāo)進行定期檢驗，計量和定標(biāo)，以確保儀器設(shè)備的精度和性能。凡單臺（件）價值在5萬元及以上至10萬元以下或成套設(shè)備價值5萬元及以上至10萬元以下列為院（系）及重點實驗室儀器設(shè)備管理范圍。第八條 產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校的儀器設(shè)備，不論來自何種渠道或使用何種經(jīng)費購買的均屬于本辦法管理范圍。武漢工業(yè)學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法第一章 總則第一條 為了加強對我校儀器設(shè)備的管理，提高其使用效益，根據(jù)《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。財產(chǎn)損失金額在800元以上者由使用單位提出處理意見，報實驗室建設(shè)與設(shè)備管理處審批。第七條 儀器設(shè)備損失的價值，按如下原則實事求是的計算： 1．損壞零配件，只計算配件的損失價； 2．局部損壞可修復(fù)的，只計算修理費；3．損壞后質(zhì)量顯著下降但尚能使用的，視其質(zhì)量變化程度酌情計算損失價值。第二條各單位要對師生員工進行國有資產(chǎn)的宣傳教育，認真建立儀器設(shè)備的保管與借用制度，制定科學(xué)、嚴格的儀器設(shè)備操作規(guī)程。對10萬元及以上的大型儀器設(shè)備，須交購置大型儀器設(shè)備的可行性論證報告，報告內(nèi)容包括購置理由、選型論證、效益預(yù)測、安裝及使用條件、操作維修人員等。3．項目沒按要求完成的，視為項目負責(zé)人違約，學(xué)校視情況給予相應(yīng)處罰。學(xué)校組織實驗技術(shù)專家，按照實驗室建設(shè)項目計劃，認真審核申報材料，確定實驗技術(shù)研究項目及經(jīng)費額度，報主管校長批準(zhǔn)后，由項目單位執(zhí)行。1．教學(xué)儀器設(shè)備和實驗裝置研制； 2．教學(xué)儀器設(shè)備和實驗裝置改造；3．教學(xué)儀器設(shè)備和實驗裝置應(yīng)用軟件的開發(fā)。6． 遇火遇濕容易燃燒、爆炸或產(chǎn)生有害氣體的化學(xué)危險品，不得在露天、潮濕、漏雨和低洼易積水的地方存放。第三條 劇毒品的儲存要把好入庫驗收關(guān)、庫存關(guān)、出庫復(fù)核關(guān)；倉庫要制訂管理制度和保管員責(zé)任制度；要配備消防器材，并定期檢查和保養(yǎng)。第八條 各院（系）要加強對低值品、易耗品的管理，實驗室要建立低值品、易耗品明細賬，借用、歸還手續(xù)要清楚。第六條 對易燃、易爆、劇毒、放射性等危險物品，須指定工作認真且有一定保管知識的專人管理。第二條 本辦法所稱的低值品、易耗品，包括教學(xué)、科研、校辦產(chǎn)業(yè)、行政、后勤等方面使用的不屬于固定資產(chǎn)的物資。四．實驗前應(yīng)核對自己所用的儀器設(shè)備、工具等，如有問題立即向指導(dǎo)教師報告，未經(jīng)許可不準(zhǔn)動用與本次實驗無關(guān)的儀器設(shè)備。六．貴重藥品、貴重金屬要存放在保險柜等安全可靠的地方，劇毒、細菌病毒、放射源要穩(wěn)妥地存放在固定的庫房內(nèi)。一．實驗室工作人員要高度重視安全工作，各院（系）、重點實驗室主管實驗室工作的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)此項工作，實驗室主任為實驗室安全責(zé)任人。發(fā)生事故后隱瞞不報，將追究責(zé)任人責(zé)任。第三十條 學(xué)校分別對從事實驗教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)開發(fā)的實驗工作人員，實行分類管理并制定相應(yīng)編制管理辦法，促使實驗室工作人員根據(jù)自身專長選擇合適的工作崗位，為學(xué)校實驗室的建設(shè)與管理工作多做貢獻。第二十七條 實驗室要實行科學(xué)管理，完善各項規(guī)章制度。實驗室主任負責(zé)實驗室的全面工作。也可以同廠礦企業(yè)、科研單位聯(lián)合，或引進外資，利用國外先進技術(shù)設(shè)備，建立對外開放的實驗室。第十四條 實驗室的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，要列入學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃，要考慮環(huán)境、設(shè)施、儀器設(shè)備、人員結(jié)構(gòu)、經(jīng)費投入等綜合配套因素，按照立項、論證、實施、監(jiān)督、竣工、驗收、效益考核等“項目管理”的程序，由學(xué)?；蛏霞壷鞴懿块T統(tǒng)一歸口，全面規(guī)劃。第八條 實驗室要在保證完成教學(xué)和科研的前提下，積極開展社會服務(wù)和科技開發(fā)，開展學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動，實驗室要積極參加校間協(xié)作，并制定合理的收費標(biāo)準(zhǔn)，遵守學(xué)校的財務(wù)制度。，主持人作總結(jié)宣布活動圓滿舉行，并再次感謝所有參與者的積極參加。：趣味翻譯。（2）廣告：廣告目標(biāo)的確定廣告戰(zhàn)略策劃廣告創(chuàng)意廣告表現(xiàn)形式和設(shè)計廣告心理廣告制作廣告預(yù)算廣告媒體的選擇廣告效果的調(diào)查和評估。故此次比賽中乒乓球協(xié)會所需費用呈列如下：邀請函：15元乒乓球（紅雙喜三星）18*3=54元記錄用紙，宣傳用紙，筆50元比賽場地租用費一次40元*2=80元證書、獎狀50/2=25元獎品350/2=175元合計：399元武漢工業(yè)學(xué)院乒乓球協(xié)會2009年12月12日第三篇：CIS策劃書CIS策劃書題目：（臨滄印象）“世界佤鄉(xiāng)，中國臨滄”CI策劃書總策劃人：聶昭帥策劃方案完稿日期：2009年10月12號編號：200711301125說明：秘境臨滄城市形象的樹立屬性：CIS策劃口號：“世界佤鄉(xiāng)，中國臨滄打造臨滄佤文化，提升臨滄文化內(nèi)涵一．序文（500字左右）前言：臨滄佤族占少數(shù)民族的百分之35左右，成為臨滄文化的主心骨，我以此來做臨滄的城市形象策劃，主要目的在于打造佤文化,提升臨滄文化內(nèi)涵，招商引資，帶動臨滄第三產(chǎn)業(yè)及其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（3）賽前十分鐘，裁判開始點名，比賽開始15分鐘后無故未到者作棄權(quán)處理。（5）選手勝一場為所在的院系加2分，選手敗一場為所在的院系加1分獎項設(shè)置：男子單打、女子單打各設(shè)冠亞季軍各一名以及優(yōu)秀獎5名，共16名。選手的報名以及分組（1）各報名人員可以到各院系體育部去報名，也可以直接在外傳宣傳時報名，同時也接受現(xiàn)場報名（請不要重復(fù)報名）。比賽器材要求：（1）乒乓球由舉辦方統(tǒng)一供給，乒乓球拍選手可自帶。這些靜止或流動的標(biāo)識除了具有鮮明的標(biāo)識警示的功用外，還是隨時隨地地教育學(xué)生和傳播校園文化的良好載體。應(yīng)用要素系統(tǒng)的規(guī)范化，有利于學(xué)校保持一貫的自我形象和主張，便于學(xué)校常規(guī)管理，同時應(yīng)用系統(tǒng)的建立也可適當(dāng)避免盲目建設(shè)、重復(fù)設(shè)計，從而避免人力、物力和財力的不必要浪費。?；盏脑O(shè)計要求簡練、生動、鮮明，具有強烈的視覺沖擊力，并要表達出學(xué)校辦學(xué)方針和素質(zhì)教育的精神內(nèi)涵，獨特的個性和時代感亦不容忽視，同時易于識別和記憶。據(jù)心理學(xué)研究表明，人的視覺器官在觀察物體時，視覺器官獲得的信息約占80%。BI(行為識別系統(tǒng))（1）學(xué)校導(dǎo)入BI（行為識別系統(tǒng)）目的行為識別（BI）是指企業(yè)為實現(xiàn)其理念而采取的系統(tǒng)化的行動。（4）學(xué)科建設(shè)學(xué)校設(shè)有13個學(xué)院、2個教學(xué)科研部，舉辦有繼續(xù)教育學(xué)院、獨立學(xué)院（武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院）。以糧食產(chǎn)業(yè)為特色，多學(xué)科綜合發(fā)展，積極開展國際合作，促進教育與科學(xué)研究的國際交流，吸收先進理念和辦學(xué)經(jīng)驗，不斷提高學(xué)校的學(xué)術(shù)地位和社會知名度。在60年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校堅持“育人為本、質(zhì)量立校、人才強校、特色興?！钡霓k學(xué)理念，弘揚敬業(yè)愛校、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)拼搏、追求卓越的辦學(xué)精神。歷史沿革1951年武漢糧食工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建；1960年武漢糧食工業(yè)學(xué)校升格武漢糧食工業(yè)?？茖W(xué)校；武漢糧食工業(yè)?？茖W(xué)校改建武漢糧食工業(yè)學(xué)校；1969年武漢糧食工業(yè)學(xué)校更名為湖北省糧食學(xué)校；1979年湖北省糧食學(xué)校更名為武漢糧食工業(yè)學(xué)校；1980年武漢糧食工業(yè)學(xué)校升格為武漢糧食工業(yè)學(xué)院；1993年武漢糧食工業(yè)學(xué)院更名為武漢食品工業(yè)學(xué)院；1999年武漢食品工業(yè)學(xué)院更名為武漢工業(yè)學(xué)院；2000年武漢交通衛(wèi)生學(xué)校并入武漢工業(yè)學(xué)院；1958年長江航運衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建；1978年長江航運衛(wèi)生學(xué)校更名為武漢水運衛(wèi)生學(xué)校；1997年武漢水運衛(wèi)生學(xué)校更名為武漢交通衛(wèi)生學(xué)校；2003年湖北省通用技術(shù)工程學(xué)校并入武漢工業(yè)學(xué)院；湖北省農(nóng)墾學(xué)校創(chuàng)建； 湖北省農(nóng)墾學(xué)校更名為湖北省通用技術(shù)工程學(xué)校。學(xué)?？蒲袃?yōu)勢突出。（320份=60份）第二部分 現(xiàn)有CIS調(diào)研一、學(xué)校的發(fā)展背景學(xué)校概況武漢工業(yè)學(xué)院位于有“九省通衢”之稱的湖北武漢市，創(chuàng)建于1951年，是全國最早培養(yǎng)糧食行業(yè)專門人才的學(xué)校。即使是現(xiàn)階段，學(xué)校與學(xué)校間競爭關(guān)系的存在也是不爭的事實。高等教育進入了提高質(zhì)量的新階段。所謂統(tǒng)一性，是指CIS的理念貫穿整個學(xué)校內(nèi)、外部活動的始終，并最終成為社會對學(xué)校的綜合印象，即學(xué)校的整體形象。學(xué)校作為教育機構(gòu)與純商業(yè)化企業(yè)有著天壤之別，但“企業(yè)形象規(guī)范體系” 的成功范例充分說明了其強大而獨特的功效。第一篇：武漢工業(yè)學(xué)院更名CIS策劃書武漢工業(yè)學(xué)院更名CIS策劃書小組成員：陳鳳翔方丹鳳 朱丹娜2011 年 12月日目錄前言……………………………………………………………………………………………………..1 CIS簡述…………………………………………………………………………………………………..1第一部分 CIS前期調(diào)研……………………………………………………………………………2一、CIS導(dǎo)入時機的選擇………………………………………………………………………….2宏觀時機………………………………………………………………………………2具體時機………………………………………………………………………………2二、CIS導(dǎo)入動機……………………………………………………………………………………..2素質(zhì)教育的要求………………………………………………………………………………..2品牌效應(yīng)的建立……………………………………………………………………………………3校園形象的推廣……………………………………………………………………………………3三、調(diào)研內(nèi)容計劃………………………………………………………………………………………3調(diào)查計劃的目的及內(nèi)容…………………………………………………………………………3調(diào)查對象……………………………………………………………………………………………..3調(diào)查方法………………………………………………………………………………………………….3 第二部分 現(xiàn)有CIS調(diào)研………………………………………………………………………………4一、學(xué)校的發(fā)展背景…………………………………………………………………………………..4二、學(xué)校的遠景目標(biāo)…………………………………………………………………………………….5三、學(xué)校CIS現(xiàn)狀診斷…………………………………………………………………………………….5 第三部分 CIS設(shè)計…………………………………………………………………………………………5一、CIS總概念…………………………………………………………………………………………………..5學(xué)校發(fā)展方向………………………………………………………………………………………….5學(xué)校形象定位…………………………………………………………………………………………………6二、CIS規(guī)劃…………………………………………………………………………………………………….6MI(理念識別系統(tǒng))……………………………………………………………………………………….6BI(行為識別系統(tǒng))…………………………………………………………………………………………….7VI(視覺識別系統(tǒng))………………………………………………………………………………………7前言本策劃書是針對武漢工業(yè)學(xué)院進行一系列的調(diào)研活動，根據(jù)已有的辦學(xué)理念，重新評估并構(gòu)造經(jīng)營策略和CIS總方針，將“武漢工業(yè)學(xué)院”更名為“華中糧食大學(xué)”并作為學(xué)校未來發(fā)展的總體目標(biāo)。故在資訊越來越發(fā)達的時代，學(xué)校以一種具備一定經(jīng)營理念的規(guī)范化的整體形象出現(xiàn)將成為新時期社會發(fā)展的必然趨勢。所謂獨特性，即“個性化”是指學(xué)校的理念及所統(tǒng)制的視覺識別系統(tǒng)及行為識別系統(tǒng)與眾不同，具有很大的識別性，并最終成為社會公眾將該學(xué)校與其他學(xué)校區(qū)別開來的重要因素。具體時機時值六十年校慶之際，我校在辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)條件上步入一個新臺階，借助六十年校慶，我校大力宣傳本校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，使得外界媒體對我校長篇累牘報道，更是進一步提高我校的知名度和美譽度，為我校的更名計劃提供契機。如何擴大生源、引進師資，創(chuàng)造品牌，是新世紀學(xué)校所面臨的嚴峻問題。1980年組建武漢糧食工業(yè)學(xué)院，1999年更名為武漢工業(yè)學(xué)院。近5年來，承擔(dān)國家973計劃、863計劃、國家自然科學(xué)基金、國家社科基金等國家級項目70項，?。ú浚┘壙蒲许椖?00余項；獲省（部）級及以上獎勵39項，其中國家科技進步二等獎4項，?。ú浚┘壢宋纳缈苾?yōu)秀成果獎3項；出版著作、教材300余部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文5000余篇，其中被“三大檢索”收錄600余篇；發(fā)明專利26項；；學(xué)校被湖北省委、省政府評為“科技服務(wù)湖北先進單位”。二、學(xué)校的遠景目標(biāo)學(xué)校面向世界，與美國、德國、英國、澳大利亞、荷蘭、意大利等十幾個國家的20余所高校和科研院所開展學(xué)術(shù)交流與合作，建立了人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流與科研合作關(guān)系。BI現(xiàn)狀分析堅持黨管干部和黨管人才原則，創(chuàng)造有利于人才輩出、人盡其才的條件和環(huán)境，負責(zé)干部和拔尖人才的選拔、培養(yǎng)、教育、考核和監(jiān)督；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教職工代表大會和工會、共青團、學(xué)生會、研究生會等群眾組織以及學(xué)生社團組織，對校內(nèi)民主黨派的基層組織實行政治領(lǐng)導(dǎo)，支持他們按照各自的章程開展活動。二、CIS規(guī)劃MI(理念識別系統(tǒng))（1）學(xué)校導(dǎo)入MI系統(tǒng)的目的及必要性?，F(xiàn)有本科專業(yè)54個，其中國家級特色專業(yè)4個，省級品牌專業(yè)7個；一級學(xué)科碩士點8個、二級學(xué)科碩士點43個，工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域4個、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域5個，立項建設(shè)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科3個。而行為識別系統(tǒng)（BI）是CIS策劃的重要組成部分。由此表明VI視覺識別系統(tǒng)在整個CIS識別體系中，是最先被受眾所接受的要素。良好的標(biāo)志設(shè)計能切中社會公眾的心理，以期喚起共鳴。學(xué)校辦公用品學(xué)校辦公事物用品，除其實用功能外，還起