滬教版語(yǔ)文七下爸爸的花兒落了word表格教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，將課堂回歸生活，將生活躍然紙上，用紙上感悟成長(zhǎng)。 教師適時(shí)引導(dǎo)，并和學(xué)生一起總結(jié) 學(xué)生通過(guò)讀和說(shuō)來(lái)發(fā)現(xiàn)本文的寫作特點(diǎn)。 課件話題 為下節(jié)課做鋪墊。 例：父愛(ài)如陽(yáng)光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。 品讀文章，體會(huì)父愛(ài)。 以課題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生解讀父親。表達(dá)了“我“失去了爸爸的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)有深深眷戀的感情。這就是一種無(wú)聲、無(wú)私而又博大的愛(ài)，它叫父愛(ài)。 知識(shí)卡片 補(bǔ)充插敘的相關(guān)知識(shí)： 設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑、筆錄。說(shuō)說(shuō)課題。 教學(xué)難點(diǎn) ：批文入情，體味父愛(ài)，體味成長(zhǎng)。 整體把握文章的情感，體味父親的形象。 領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。 板書課題作者：爸爸的花兒落了 林海音 學(xué)生看課題 以情為索 導(dǎo)入新課 走近作者 知人論事 初讀課文 理清文脈 品讀人物 體會(huì)深情 妙筆賞析 授之以漁 愛(ài)的延伸 感悟成長(zhǎng) 走近作者 知人論事 略 幻燈片顯示林海音照片及《城南舊事》海報(bào) 學(xué)生跟隨介紹了解作者情況 初讀課文 理清文脈 檢查預(yù)習(xí)。（幻燈片） 文章線索 雙線結(jié)構(gòu)：畢業(yè)典禮，花 認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生所疑之問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。今天咱們就說(shuō)說(shuō)小英子的這位愛(ài)花的爸爸。 說(shuō)到這里，我們似乎從文字的背后看到小英子的那雙寫滿堅(jiān)強(qiáng)的淚眼，她在心里也許會(huì)對(duì)她爸爸說(shuō)： 淡淡地憂傷飽含著濃濃的情感，這些話是對(duì)自己的肯定，也是對(duì)爸爸的承諾，我想，她的爸爸在天上會(huì)
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