江西省崇義中學(xué)20xx屆高三上學(xué)期第二次月考歷史試題word版含答案-免費閱讀
【正文】 總結(jié)：列強侵略給中國帶來了巨大的災(zāi)難，中國人民反帝反封斗爭推動了中國社會的轉(zhuǎn)型。（ 4分，任答 2點） 27．（ 12分）評分細則：論題 2分，史實 6分，論證過程 3分（邏輯和結(jié)構(gòu)），結(jié)論 1分。 1952 年中國開始了第一次大規(guī)模的掃盲運動， 1953 年根據(jù)中央人民政府批準(zhǔn)，教育部正式編制頒發(fā)了全國教育建設(shè)計劃，東北地區(qū)流行的《農(nóng)民速成識字課本》采用的是像《三字經(jīng)》一樣的韻文體 :“日月光 ,照四方 ,天上明 ,地下亮 ,毛主席 ,共產(chǎn)黨 ,領(lǐng)導(dǎo)咱 ,有力量…… ”從 1952年調(diào)整院系、設(shè)置專業(yè)一年多 ,高等教育部已組織高校教師譯出以工科為主的蘇聯(lián)教學(xué)大綱 700種 ,分發(fā) 各校應(yīng)用。（ 8分） 27． （ 12分）閱讀材料，完成下列要求。 ——摘編自姚兆余《論北宋時期的貨幣政策》 宋人張方平說“錢本中國寶貨，今乃與四夷共用”，“北界（遼）公私交易，使本朝銅錢”，南洋諸蕃國“得中國錢，分庫藏貯，以為鎮(zhèn)國之寶”。與此同時，日本政府設(shè)立的國有企 業(yè)從 戰(zhàn)爭結(jié)束的 7個迅速增加到 70年代中期的 114個；美國政府也創(chuàng)辦了一些國有企業(yè)。隨后，洋布輸入，取代土布，又使中國農(nóng)家的“織” 與“耕”分離”。葉調(diào)元有竹枝詞云：“此地從來無土著，九分商賈一分民。這些文物可以證實 當(dāng)時 A．土地國有制遭到破壞 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集約化趨勢 C．土地私人所有制性質(zhì) D．契約守信機制已完善 7．在唐貞觀、永徽時期，永業(yè)田只有五品以上勛官和“家貧賣供葬”及“狹鄉(xiāng)樂遷就寬 者”的一般百姓方可貨賣；開元二十五年 (公元 737年 )，《田令》又增補了“流移者 (包括 未經(jīng)政府批準(zhǔn)的流亡人戶 )”也可貨賣?！? 《續(xù)資治通鑒長編》 “開寶九年（公元 976 年）冬十月癸丑，太祖 崩，帝（趙光義）遂繼皇帝位。這主要說明當(dāng)時 A．禮樂制度日漸受各諸侯的沖擊 B．工官制實現(xiàn)了禮器標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn) C．分封制有 利于中原文化的傳播 D．華夷觀念推動民族間文化交流 2． 表 記述 [來源 :學(xué) 科 網(wǎng) ZXXK] 出處 “太祖初晏駕，孝章宋后使召秦王德芳。據(jù)此可知，古代 雅典 A．內(nèi)爭不斷孕育直接民主 B．公民意識得到法律的肯定 C．個人自由高于城邦利益 D．立法過程具有主觀隨意性 4．在偏遠的農(nóng)村至今流傳著趕牛耕地的口令：“駕、駕” (往前走 )， “吁、吁” (站住 )， “喔、喔” (右拐 )，“過、過” (左拐 )，耕牛會依照口令有條不紊地幫助農(nóng)人完成耕作?！痹撘?guī)定 A．旨在保護農(nóng)民的既得利益 B．表明了邊區(qū)政府的合法性 C．延續(xù)了土地革命路線精神 D．有利于擴大抗日聯(lián)合戰(zhàn)線 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 12．隨著經(jīng)濟地位的提升，明末工商階層急于改變自身的社會現(xiàn)象、身份和地位，他們積 極結(jié)交文人士大夫，摹仿其文明、優(yōu)雅的生活方式。不久后，英國在華棉布銷售出現(xiàn)徘徊不前的局面 ，其銷售份額棉布不及 英國海外市場的 10%，棉紗的 3%，其主要原因是中國 A．普通民眾極端貧困的制約 B．傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)根深蒂固 C．民眾內(nèi)斂式消費觀的影響 D．傳統(tǒng)手工業(yè)的優(yōu)勢猶存 16． 1866年，左宗棠創(chuàng)辦馬尾造船廠時奏稱：“臣愚以為欲防海之害而收其利，非整理水 師不可；欲整理水師，非設(shè)局監(jiān)造輪船不可”“輪船成則漕政興，軍政舉，商民之困紓， 海關(guān)之稅旺，一時之費，數(shù)世之利也。材料表明 A．習(xí)俗演變受到政治環(huán)境 影響 B．傳統(tǒng)習(xí)俗轉(zhuǎn)變?yōu)槲鞣蕉Y儀 C．禮儀革新為了維護革命成果 D．政體革新促進了思想解放
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