小學教育教學管理規(guī)定-免費閱讀
【正文】 拿被褥的順序是：教室，教室，教室。六、結語成功的管理，除了有一套科學規(guī)范的管理制度之外，更需要從人的情感需要和發(fā)展的角度來思考和管理。傳統(tǒng)的經(jīng)驗主義的質量管理只注意質量檢查(考試)的管理，而忽視創(chuàng)造教學質量的全過程的管理，既然教學質量是檢查出來的,而不是在教學全過程教出來的，那么，我們就應當把管理工作的重點從對教學質量的檢查轉移到教出來這個環(huán)節(jié)上來，也就是要加強對教師備課、上課、輔導、布置和批改作業(yè)、課外活動、知識環(huán)節(jié)的管理。二、動員各方面力量參與教學管理教學質量的提高，要通過全校師生員工的共同努力才能卓有成效地實現(xiàn)。教育教學過程中，尊重學生，嚴禁體罰與變相體罰。認真上課，充分發(fā)揮學生主觀能動性，努力提高課堂效益。加強與學生家長的聯(lián)系，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結合。課堂作業(yè)堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應協(xié)調好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)(適時調整)。堅持采用合適的教學用語上課。分析教材，補充教學內容，教授知識要以教材為基礎進行適當延伸源于教材，而適當高于教材。以第一學期檢查的結果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業(yè)成長。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。教師應當尊重學生，不輕易打斷學生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學生，要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關的事。(二)備課，應重視教學資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義。任何部門、團體、機構和學校為經(jīng)上級教育行政部門批準，不得組織小學生參加各種競賽活動、讀書活動和社會性迎送、禮儀活動，不得已賽促銷，以賽代銷。提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)。6小時以外的時間由學生自由支配，學校要為學生自主主動的學習和活動創(chuàng)造條件，不得強迫學生離校。學?？梢愿鶕?jù)學生經(jīng)濟狀況統(tǒng)一選購黑白版教材。第一篇：小學教育教學管理規(guī)定小學教育教學管理規(guī)定辦學方向。其他課程和專題教育活動不得組織小學生統(tǒng)一購買教材和各種讀本。不得增加學科教學學時。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。收費要求。備課要做到“五備”，即備學生、備教材、備教法、備課標、備學法。教師要根據(jù)教學目標和內容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內。每學期結束，教導處、各科組、各位教師都要做好教學工作總結，教學工作總結須上交學校備案。教案書寫要按照要求，保證每個環(huán)節(jié)都要到位，做到每節(jié)課的重難點，易錯點、考點的提前備課，能夠預判學生課堂的問題所在，真正能夠突出重點、突破難點；每節(jié)課上課前要再次對教案進行核實，做到二次備課，理清課堂流程。上好一堂課的基本要求是:①、教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。中高年級每天不超過1小時。(五)、教學評議各教研組安排好“每人一節(jié)公開課”，均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術，并結合有效課堂評價標準做好記錄，留存公開課(照片、教案、反思、聽評課記錄)材料。上課用語規(guī)范(使用普通話)。第四篇：淺談小學教育教學管理淺談小學教育教學管理摘要：教學管理是學校教育教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，管理手段的優(yōu)劣決定著學校的教學質量，教學質量是學校管理工作的核心，有效的管理是提高教學質量的前提與保證，教學質量的提高離不開教學工作的管理和加強，而學校管理是否精致,關鍵是如何提高教育教學管理的有效性。我校在這方面做得還不夠，校內的教學管理只是校長領導下的教導主任主管各科教研組管理系統(tǒng)，所以在這方面還欠缺我們應該動員各方面的力量參與教學管理，從而
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1