小學(xué)數(shù)學(xué)一年級1-5的認(rèn)識教案-免費閱讀
【正文】 學(xué)生年齡小，注意力容易分散，教師在整節(jié)課巧妙地利用了狗貝貝這個孩子學(xué)生喜歡的卡通形象帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，同時也要回到生活中去的理念。由于答案不是惟一的，所以只要答對就予以肯定。?］?三、鞏固深化，應(yīng)用拓展?講述：我們認(rèn)識并會寫9了，下面狗貝貝想帶領(lǐng)你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!(電腦課件出示游樂城)?1?第一關(guān)：看數(shù)繼續(xù)畫。?(1)提問：我們認(rèn)識了9這4個好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學(xué)生采用自己獨特的記憶方法。?(1)提問：(電腦課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲)同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。?2?初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。專家評析這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過給小動物找座位和吃水果，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到非常快樂，從而真正體驗了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。三、鞏固練習(xí)1．做練習(xí)十五的第1題。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。第三組：口算。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子）鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。（1）讓學(xué)生在桌面上擺出一角的硬幣或紙幣，同位兩個做換錢游戲：1角可以換幾枚1分的硬幣。（1）教師和學(xué)生做換錢游戲。（3）說一說：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）（4）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？（5）說一說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。誰知道我們國家的錢叫什么？（板書課題：認(rèn)識人民幣）（2）、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（3）、出示第3幅圖，提問：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”探究新知：（1）、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。三、教學(xué)重點：認(rèn)識各種面值的人民幣。從學(xué)生已有的只是經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生探索新知做了很好的鋪墊，同時也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，學(xué)生也更加樂意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能獲得成功的體驗。六、描一描閉上眼睛用手指描一描各類圖形。同學(xué)們真棒我們來說說每一類圖片的形狀名稱吧（正方形、長方形、平行四邊形、三角形、圓）同學(xué)們真棒，不僅能把圖片按形狀分類還知道他們的名字。通過交流老師發(fā)現(xiàn)：你們對圖形知識已經(jīng)有了一些了解。四、練一練第21頁的第1―4題，學(xué)生做在書上（1）學(xué)生互評（2）集體評（3）教師評價反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，讓同學(xué)們認(rèn)識一到五，會讀、認(rèn)、寫。教學(xué)準(zhǔn)備教師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀學(xué)生：1―5的數(shù)字卡片，5根小棒。教學(xué)過程導(dǎo)入：出示主題畫：問：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探索：認(rèn)識1―――5各數(shù)（一）認(rèn)真觀察，主動學(xué)習(xí)認(rèn)識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。這部分的內(nèi)容學(xué)生在幼兒園的時候就有所接觸。這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識圖形（板書）。那么，如果把這些圖片的形狀在大屏幕上畫出來是什么樣子呢？想不想看一看？四、嘗試找特點。記到心里了嗎？做完課中操，我們再來測測現(xiàn)在的眼力吧！七、課中操八、鞏固練習(xí)連一連數(shù)一數(shù)到校園里找圖形立體圖形中的平面圖形到教室里找圖形圖片欣賞九總結(jié)收獲，布置作業(yè)。在教學(xué)中，我努力體現(xiàn)學(xué)生先嘗試教師再指導(dǎo)的教學(xué)思想，希望從一年級就培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，滲透學(xué)習(xí)方法，使每一個學(xué)生都形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)難點：有關(guān)人民幣的簡單計算。（出示課件）（1）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎？①區(qū)別新版和舊版：以10元為例。（6）說一說幾種硬幣的面值，想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張？”讓學(xué)生將換的結(jié)果擺在桌面上，請一位學(xué)生上臺展示自己的結(jié)果，說出自己思考的過程。（2）組與組之間進(jìn)行交流。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入
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