(秋)20xx一年級語文下冊課文1語文百花園二教案2語文s版--免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)反思 對于一年級剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，要積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終在積極的思維狀態(tài)下，有興趣地進(jìn)行口語訓(xùn)練，這也是符合語文教學(xué)要求及一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的。在教學(xué)中，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的交際課堂，自然地將兒童多彩的生活與口語交際“鏈接”起來，營造寬松的交際氛圍，使學(xué)生的口語交際能力在多維的互動(dòng)中得到切實(shí)鍛煉。比如剛才，我讓他“摸左耳”，他就得摸右耳，又讓他“抬左腿”，他就得抬右腿。一年級學(xué)生需要教師做好示范，這也是規(guī)范學(xué)生口語，展開口語交際訓(xùn)練，提高口語交際能力的重要環(huán)節(jié)。生1：老師，“木頭人”就是蒙上一個(gè)人的眼睛，別的小朋友在他周圍喊：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)！”，他就伸手去摸小朋友們，摸到誰誰就被淘汰了。)生：老師，我們可以給他提示嗎？師：當(dāng)然可以！(一個(gè)主動(dòng)報(bào)名的學(xué)生在大家的指引下和加油聲中，給小熊貼上了鼻子，教室里響起一片掌聲和歡呼聲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。第一行用完后，頂格寫。讓我們閉上眼睛想想：春天，大自然里還有哪些景物。 ——自己小聲說。（點(diǎn)評：他把這么多的景物，用有什么，有什么，還有什么？這樣的一句話說清了。 △這是一幅春天的圖，多美??！ △為了同學(xué)們能看清楚，老師把書上的圖放大了，讓我們一起仔細(xì)地看圖，說說圖里都有什么？ ——學(xué)生說。 。 △小河邊有什么？ △先看看近處，再看看遠(yuǎn)處都有什么？ ——學(xué)生認(rèn)真看圖。 △小河里有什么？ ——小河里有小魚還有人劃船。 ——學(xué)生說。 ——學(xué)生自己小聲說。 △大部分同學(xué)都寫完了，同學(xué)們寫得很了，誰愿意把你寫的讀給大家聽。2．讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣！生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！生4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好
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