20xx年學(xué)年度教師個人校本研訓(xùn)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 比如，聽評課活動，就特別強(qiáng)調(diào)了課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)中教者、聽者、評者的合作。這種尊重教師自主需求的做法，真正將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而極大程度地激發(fā)參與研訓(xùn)的熱情。針對教師需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立“總分結(jié)合，分層分類要求”的菜單式研訓(xùn)模式。我校一直將如何提高校本研訓(xùn)的實(shí)效性作為智慧管理的重點(diǎn)內(nèi)容，規(guī)劃課題進(jìn)行重點(diǎn)研究。基于對教師發(fā)展的重視，教育主管部門將教師再教育工作一直作為重要工作來抓，眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦形形色色的培訓(xùn)班，開展各種方式的講座、沙龍、觀摩、考察活動，給教師發(fā)展提供了平臺和機(jī)會。除了將“教師專業(yè)發(fā)展”“教育敘事”“優(yōu)秀教育電影賞析
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