兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教學反思-免費閱讀
【正文】 在學習時，先讓學生口算幾道題，特別是進位的加減法，因此，在學習下一個單元筆算除法時，學生遇到的困難肯定會更多。因為兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)同是乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，如果熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再恰當?shù)睦弥R的遷移，學生肯定會很快的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（1）必要性。教學開展過程中把老師與學生放在同一水平位置共同學習共同進步，大量的激勵語言和適當?shù)慕處熡哪瑸檎n堂營造一個寬松、和諧的教學氛圍。面對學生的突發(fā)問題，有時不知道怎樣去引導，出現(xiàn)了一些重復教學的情況，對于這樣的問題可以再讓幾個不同層次的學生進行復述，說過程、說想法，這在以后的學習中要注意。所以本節(jié)課把教學目標定位在：使學生進一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進行計算。但是當時我在處理問題的時候老是說數(shù)字，讓學生理解比較困難，浪費了時間，沒達到很好的效果。但是課堂上只讓學生估算出結果，沒有讓學生體會到估算在生活中的應用，沒有使學生明確估算對筆算的作用，設計意圖體現(xiàn)的不明顯。通過參加這次的研討會，我感覺到自己真的很渺小，感覺自己腦袋里空空的，自己真是懂的太少了，感覺到了自己有很多很多的不足，需要去學習的有很多很多。計算課比較枯燥，為調動學生的積極性，可以加入一些游戲性質的環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣。第一篇：《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學反思《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學反思《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學反思本課時是在學生已經(jīng)熟練掌握了表內乘法，能夠正確口算100以內加、減法的基礎上進行教學的。在處理基礎練習時，速度可以加快一些，多加入一些其他類型的練習，計算課練習的多樣化，能更好的幫助學生充分理解。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。評價學生不但能調動學生學習的積極性而且能增加其學習的興趣，主動探索知識的欲望。同時培養(yǎng)學生用“舊知”解決“新知”的學習方法及善于思考的學習品質，養(yǎng)成認真計算的學習習慣，其中教學重難點仍是理解乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法的算理。在組織學生練習時，沒有分組練習，所有的學生去計算所有的題目，造成時間不夠，以致后面的教學不能游刃有余，把握住節(jié)奏。二、這節(jié)課不足的三個方面：１、追求課堂的高效而忽略了學生學習知識過程中的知識生成環(huán)節(jié)。相比之下，筆算乘法比筆算除法更容易
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