20xx-20xx學年小學二年級上冊數(shù)學期末試卷分析-免費閱讀
【正文】 教師在教學的過程中也要借鑒一些練習題的形式自己創(chuàng)新一些題目。題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過渡的特點。獨體不仔細，沒有弄明白兩個因數(shù)都是8的含義。選擇權交給了孩子，這也是這張試卷在出卷時的一個重要的意圖。重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。1（2）加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。（二）考試情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體今分析等良好的學習習慣。但是，目前我們發(fā)現(xiàn)學生的讀題能力、理解題意的能力較差，特別是學生對題目中含有的數(shù)理邏輯很難明白。，是圓圈的三倍。（）里填上合適的數(shù)，（）247。（）。如果老師在講這一點時不是簡單的說說而已，而是舉例說明，學生會印象深刻，不易遺忘的。第1小題是因為2+2=2X2,所以3+3=3X3。（1）9,18，（），36，（），54，（）。就計算而言，它考察了學生應用乘法口訣計算以及利用乘法口訣求商的能力，適當?shù)拇┎辶顺思?、乘減。這是值得我們教師在課堂上關注的孩子，先分析一下原因，然后找準因材施教的良方，盡量在課堂的40分鐘時間內給他們以最多的關注。第2題更是注重了比較，將學生作業(yè)中容易出現(xiàn)錯誤的乘法和加法的計算羅列出來，進一步明確乘法是相同加數(shù)的和的簡便運算。對于這樣的學生我們在課堂的教學中要多加關心。就知識點而言，它在不同的題型中都體現(xiàn)了計算、比大小、找規(guī)律、認識方位、認識圖形和統(tǒng)計等。所以考100分的學生只有一人。從計算題可以看出，大多數(shù)學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算，這主要是因為在平時的教學中，我們十分重視計算的學習，不僅堅持每節(jié)課前的小小口算練習，還結合教材印制了口算卡片，每天堅持讓學生計時口算，大部分同學已經達到1分鐘做20道題。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。主要原因是：個別學生粗心大意不認真審題，有漏題的現(xiàn)象，部分同學解決問題能力稍差，失誤多，這些都是今后要注意的。學生運用所學數(shù)學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高。通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。從整體來看，學生已經掌握用豎式計算的方法，出卷者的意圖也就達到了。在平時的訓練中多多加以這種題目類型的訓練，也就不難了。第3小題的列式受到下面所給格式的限制，橫著看可以列式成8+5+5=18+52=18（52+8=18）、836=18這樣的3種，豎著看可以列式成35+3=18這樣的四種算式。3．注重與生活實際的緊密聯(lián)系現(xiàn)在的考試和教學都開始走向生活化。（二）考試情況分析試卷問題分析一，填空，第7這幾個小題幾乎沒錯的，第6小題有兩個錯的，這道題問的是角有（）個頂點，（）條邊。門等的表述。由于對
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