送教上門方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤?，F(xiàn)制訂具體工作計劃。教她會畫一些基本的線條，會畫直線、曲線等。送教前針對學(xué)生的情況寫好輔導(dǎo)計劃。二、服務(wù)原則遵循家長自愿，免費(fèi)教育，定期入戶的原則。依據(jù)呂飛同學(xué)的實(shí)際情況，本學(xué)年“送教上門”的工作計劃如下：一、服務(wù)對象基本情況XXX，女，10周歲，身體多重殘疾，殘疾等級是一級。，研究送教上門計劃，總結(jié)本學(xué)期送教上門工作。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實(shí)上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童、少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，切實(shí)推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。持之以恒，送教到位愛心是從事特殊教育的老師必備的精神，在“愛與責(zé)任”的召喚下，我們每月至少一次送教風(fēng)雨無阻、從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。現(xiàn)針對我班送教工作進(jìn)行小結(jié)：了解情況，簡單評估由于從沒有接受過有效的教育，各方面發(fā)展相當(dāng)遲緩，通過一般的交流、觀察甚至評估不能全面了解其情況。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。三、服務(wù)原則“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。事先學(xué)習(xí)如何與智障兒童交流,通過網(wǎng)絡(luò)及其他途徑對智障兒童的情況深入了解,針對她的具體情況采取相應(yīng)的幫助,嘗試從孩子的角度出發(fā)。“送教上門”服務(wù)對象與送教學(xué)校登記表。家庭及學(xué)生個人不用繳納任何費(fèi)用。由于是第一次，所以疏漏肯定存在，要求廣大教師一定要認(rèn)清送教上門活動的重要性，做好計劃，理清思路，明確目標(biāo)。要求相關(guān)教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，選擇適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極探索適齡重度殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展殘疾兒童少年家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校教育，逐步完善殘疾人教育保障體系，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)發(fā)展。二、服務(wù)對象。摸清底數(shù)是搞好送教上門服務(wù)的關(guān)鍵。在教學(xué)方法上力求生動活潑，形式多樣，師生互動，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高教育效益。在每次服務(wù)活動結(jié)束后及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。七、時間安排：2015年3月1日起，啟動“送教上門”服務(wù)工作。到家中與家長交流，了解智障兒童在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問題，幫助她解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。四、服務(wù)時間每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。學(xué)會漢語拼音。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。我們通過與家長溝通，大概了解了孩子的家庭成員、成病原因、發(fā)病規(guī)律、治病經(jīng)歷、生理狀態(tài)、生活習(xí)慣等相關(guān)情況。羅傳璽與其他正常孩子一樣，也有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流、享受關(guān)愛的需要。二、服務(wù)對象殘疾學(xué)生姓名：xx東，男，漢族，是xx鎮(zhèn)xx村xx組村民。，采取適合重度殘疾兒童少
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