溫度與溫度計(jì)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、攝氏溫度的讀和寫:每天，氣象臺(tái)都會(huì)發(fā)布當(dāng)天的氣溫，預(yù)告近幾天的氣溫。講述：常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來(lái)測(cè)量溫度的。（外面和內(nèi)部）、刻度、標(biāo)記、數(shù)字排列及范圍等內(nèi)容，教師巡視?！窘叹邷?zhǔn)備】每組4個(gè)水杯（粘上1—4號(hào)標(biāo)簽，水量相同，冷熱順序?yàn)?，3，2，4），一塊毛巾，每人一小記錄紙，每組2支溫度計(jì)，熱水瓶1只，水槽4個(gè)，課件【教學(xué)過(guò)程】一、比較水的冷熱：同學(xué)們，剛從鍋里盛出的喝稀飯?zhí)珶?，我們往往要先等一?huì)再喝，等到什么時(shí)候呢？平時(shí)你是怎么做的？，誰(shuí)能用觸摸的方法，判斷它們的冷熱。四、課堂練習(xí)五、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲嗎？第五篇：《溫度和溫度計(jì)》教案《溫度和溫度計(jì)》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 科學(xué)概念：。放開手等一會(huì)兒再觀察。觀察時(shí)注意溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)讀零下溫度。五、拓展師：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲嗎？看來(lái)讀溫度計(jì)上的溫度不光會(huì)讀就可以了，還得注意很多問(wèn)題呢？“為了觀測(cè)比較正確的溫度，人們對(duì)觀測(cè)溫度的方法作了一系列的規(guī)定”，這些規(guī)定我們將在下面的學(xué)習(xí)中進(jìn)行。我們要用溫度計(jì)測(cè)量，但你了解溫度計(jì)嗎？你知道怎樣讀數(shù)嗎？那你覺得我們?cè)谑褂脺囟扔?jì)前先要做什么？下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察溫度計(jì)，并把你們組的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，比比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)讀零下溫度。四、全課總結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想到了那些知識(shí)？五、課堂練習(xí)：出示圖片，學(xué)生讀寫溫度。（提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì)，然后仔細(xì)觀察。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)溫度計(jì)的正確讀數(shù)方法的指導(dǎo)。（3）測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)浸沒(méi)在液體中，但不能接觸容器壁和容器的底部。根據(jù)用途不同,實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)的量程不同。在科學(xué)研究中使用熱力學(xué)溫度,有關(guān)熱力學(xué)的溫度,請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中“加油站”的內(nèi)容。這樣是否就能準(zhǔn)確區(qū)分物體的冷熱程度呢?學(xué)生議論。情感、態(tài)度與價(jià)值觀,使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。,熟悉使用溫度計(jì)的過(guò)程,掌握它的使用方法,并學(xué)會(huì)攝氏溫度的讀法和寫法。教學(xué)過(guò)程 【引入新課】熱現(xiàn)象是指與物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象,例如,大家在小學(xué)自然課中學(xué)過(guò)的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象?！拘抡n教學(xué)】一、從水之旅談起：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)：指的是物體在固體、液體和氣體三種狀態(tài)下的相互轉(zhuǎn)化。三、測(cè)量工具──溫度計(jì):根據(jù)液體的（熱脹冷縮）原理制成的。要使已經(jīng)升上去的水銀再回到玻璃泡里,可以拿著體溫計(jì)上端用力向下甩(不是體溫計(jì)的普通溫度計(jì)不能甩)。過(guò)程與方法：觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。師：同樣的四杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序不同，手指獲得的感覺是不同的，（只憑感覺判斷物體的冷熱程度是不可靠的。）使用溫度計(jì)前要弄清楚的問(wèn)題（學(xué)生進(jìn)行搶答）攝氏溫度的規(guī)定（教師介紹）溫度計(jì)的工作原理通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解溫度計(jì)就是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來(lái)工作的攝氏溫度的讀和寫出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀寫溫度，并比較溫度的高低。識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來(lái)。對(duì)吧！師：那你看了以后或者摸了以后能說(shuō)說(shuō)這杯水比那杯水熱多少？或者說(shuō)這杯水比那杯水溫度高
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