【正文】 師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我。而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。讓我們共同努力提倡高尚的師德。師德首先應(yīng)該表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的熱愛。如果我自己怒從心頭起時(shí)，先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái)。二、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。既然命運(yùn)指引我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)?！冻踔袛?shù)學(xué)教與學(xué)》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。教師不但要傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要挖掘教學(xué)活動(dòng)的教育因素，通過潛移墨化在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)與優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教育。教書育人，既要教書，又要育人，二者相輔相成，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，首先得從提高自己的師德修養(yǎng)入手。最后，要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。再者，要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。199**年先后兩次榮獲合肥市課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)（全市第一名），**、**年參加安徽省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比均獲二等獎(jiǎng)。”“老師你不會(huì)是騙我們吧，你不要又悄悄地走了。生活上的關(guān)心，學(xué)習(xí)上的幫助，心理上的開導(dǎo)，像一股股清泉滲入他的心田。力求在平凡的工作崗位上傾注激情、傾注愛，力求在平凡中透出不平凡的精神。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?？粗某煽?jī)，讓我感到十分著急，我找他談心，了解情況，但他卻閉口不說任何事情。”“你敬我一尺，我敬你一丈。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”?？吹剿某砷L(zhǎng)變化，我的心里也感到十分愉悅。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。經(jīng)了解，這是一個(gè)走了彎路的學(xué)生，高一時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，在外租房子居住時(shí)迷上了網(wǎng)絡(luò)并且早戀，成績(jī)一滑千丈，家長(zhǎng)單純的失望和指責(zé)使得他在錯(cuò)誤面前越滑越遠(yuǎn)，周圍淡漠的環(huán)境使他產(chǎn)生自卑心理而且日益嚴(yán)重。我深信不疑。我只覺得內(nèi)心深處似千股溫泉在涌動(dòng)??作為一名普通的教師，還有什么比受到學(xué)生愛戴更幸福？愛，是燃燒的火，溫暖著孩子幼小的心靈；愛，是不滅的燈，照亮了孩子心中的希望。教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子，圍繞高中新課程改革所撰寫的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思想政治課教與學(xué)》被**縣教育學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)并在學(xué)會(huì)成立大會(huì)上發(fā)言，現(xiàn)就校本教材建設(shè)申報(bào)了省級(jí)科研課題“新課標(biāo)下《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中校本課程資源的開發(fā)與利用”。由于我在教學(xué)實(shí)踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學(xué)生喜愛?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，“教育大計(jì)，教師為本”。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是“以德育德，以才育才，以情激情，以行導(dǎo)行”。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)吃透教材，在把握準(zhǔn)教材中心，重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫出詳細(xì)教案。誠(chéng)然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。法國(guó)文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。要建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者與接班人，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)尤為重要。愛生是教師的基本品質(zhì)，是事業(yè)心與責(zé)任感的體現(xiàn)，這種