小學(xué)語文五年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有精彩的課堂才能抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)內(nèi)容難易得當(dāng)。在監(jiān)督過程中，老師和家長要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，適時地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生改掉不良習(xí)慣的自信。后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃三年級（1，開力比努爾（四）、結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。二、具體工作目標(biāo)和措施（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)?！笆陿淠?，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。個體分析如下：李優(yōu)優(yōu)：學(xué)習(xí)較為懶散，玩心較大，作業(yè)完成不及時 盧俊：學(xué)習(xí)積極性高，但缺乏正確的讀書方法劉宇軒：學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目的不明確，個人自制能力差 李玨：學(xué)習(xí)積極性高，但缺乏學(xué)習(xí)方法 羅海成：玩心較大，上課不夠認(rèn)真 朱太勇：沒用心刻苦鉆研，不夠努力三、具體工作目標(biāo)和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。二、輔導(dǎo)方法針對不同的差生，就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法：首先，對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越，而家長沒有時間管的差生來講，我們是對起家長進(jìn)行訪問，使他們明白，不管自己的時間有多么緊張，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，督促他們學(xué)好知識，從長遠(yuǎn)的眼光看，學(xué)好知識才是獲取的財富最佳選擇。其次是多數(shù)差生學(xué)習(xí)興趣很低，對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，不認(rèn)真聽講、上課愛玩小動作、作業(yè)馬虎甚至是不完成。差生轉(zhuǎn)化計劃一、本班學(xué)生分析：由于學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。四、轉(zhuǎn)化措施：加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。二、自卑感強(qiáng)。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。例如：自我復(fù)習(xí)字詞及課文，定時到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚(yáng)鼓勵。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。定時檢查反饋，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生心理，總覺得自己低人一等。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。從簡單的、他們有能力
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