【正文】 進一步加強各校之間的合作，更多地為老師們創(chuàng)設(shè)展示的機會。石油附小的呂媛老師說：教師通過進行教學研究，不但可以增長學識，還可以提高教學能力、教學水平，優(yōu)化自己的課堂教學過程，進而達到提高教學質(zhì)量的目的，應該說這雖然不拿學歷但卻是教師最富有實效的在職進修。清河一小的汪蕾老師講：我非常榮幸的在教研組里承擔了一節(jié)研究課。同時，我將在區(qū)教研組活動中進行的講課前對學生的前期測試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著去做，從而達到了解學生的實際水平、學習的起點在哪等問題。第二次：活動時間10月27日清河一小的汪蕾老師講了一節(jié)《分糖果》；在王立新主任的親自指導下，我校青年教師劉國鳳講了一節(jié)《東南西北》。篇四：數(shù)學教研組長發(fā)言稿數(shù)學教研組長發(fā)言稿開學初我組以學區(qū)教研工作計劃為指導思想，根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和重難點確定了兩個研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學習，確定為本學期重點研究的內(nèi)容。各組要抓好競賽輔導。各教研組要對教師的業(yè)務學習做統(tǒng)一安排，指導本組教師做好業(yè)務學習筆記，組織本組教師學習教學理論，促使他們在理念上再更新，在業(yè)務上再鉆研，在能力上再提高，各教師每學期業(yè)務學習筆記不得少于3000字。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。對于作業(yè)批改、輔導等各項常要求各組要利用本周四的教研活動時間要再明確，嚴要求。要根據(jù)“少、精、活、實”的原則，結(jié)合本學科特點，結(jié)合學生的實際情況研究各種不同課型的教堂教學規(guī)律。以后每一周教研組會的內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員通報，讓組員做好準備，活動內(nèi)容寫到教研組會議記錄上。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，最終達到研并快樂著，教并成長著！4．教研組長應是終身學習者。2．教研組長應是業(yè)務專家。橋梁作用。通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。即就是在上級、學校各項計劃，特別是教學工作計劃和科研工作計劃的指導下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時總結(jié)和相應調(diào)整。我相信，在學校領(lǐng)導和老師們的指導和幫助下，我們這個團結(jié)、認真、熱情的團隊一定能把教學任務更好地完成！謝謝！篇三：教研組長會議發(fā)言稿各位領(lǐng)導、各位組長非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組的建設(shè)問題。讓我們的教學行為更加科學，收到事倍功半的效果。今年我們的集體備課其實更加細化，雖然交上去的是一個課時的內(nèi)容，但實質(zhì)我們備的是一個單元的課，我們不可能孤立地去討論一個課時的內(nèi)容，所以首先是大家坦誠交流，說教材，說學情，確定出本單元的目標內(nèi)容和重難點。教研組長是學校的一線管理人員，在一定程度上對教師的輿論會產(chǎn)生導向作用。每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導處將對教師的聽課筆記進行不定期抽查。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導處，由教導處負責報行政會處理。開學初各教研組的活動安排一定要要務實，要行之有效，不能唱高調(diào)。三是要關(guān)注教研活動的規(guī)范性。四是凝聚集體智慧功能。首先我想把自己對教研組工作的幾點思考提出來思考一：教研組功能的定位是什么？對于教研組功能的定位我覺得有以下幾個方面：一是發(fā)揮負責教學的功能。在課后的校長評課中來看，前置性任務這么留還是有一定優(yōu)點的，這也為我們布置前置性任務提供了一種方法。在數(shù)學組全員開展生命化課堂的過程中，我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識的典型教師，我對他們進行了跟蹤式的聽課。成敗在于課堂，細節(jié)決定教學成敗。塌實教學，關(guān)愛學生，通過多年的學習和鍛煉，我對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高，我認為完全能勝任八年級數(shù)學教育工作。對于我個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。新《綱要》要求我們成為研究型的教師。幼兒園是個大家庭，教研組是個小家庭，家和萬事興，只有團結(jié)，工作才能形成合力。三、“識時務者為俊杰”。更好的鍛煉自己，為進一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻自己的一份力量。我競爭的崗位是教研組長崗位。二、積極協(xié)調(diào)組內(nèi)的教師開展豐富校園文化活動，豐富學生的課余生活，調(diào)節(jié)學習氣氛，促進學生學習的積極性，做到音美不分家。作為一名黨員教師我也要求積極上進。亦不可以一時之失意,而自墜其志”。我們幼兒園的老師們年輕,有活力,他們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A,而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機會?！痹谶@3年的工作中,我一直保持著高漲的工作熱情,踏實的工作作風,不倦的工作態(tài)度。在工作中尊重園長的領(lǐng)導,積極思考建言獻策。我作出這個選擇主要基于以下幾個方面考慮:一、在過去三年里,我?guī)н^中班、大班和學前班,上學期兼任教研組長,對幼兒園的整體工作,和保教工作有了一定的認識。每周邀請教研員來園參加一次教研活動，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，為園所進行教學診斷，提出改進建議，及時幫助教師解決教學中遇到的困惑。我園不斷改善教師圖書室和閱覽室的環(huán)境，每年增加上千冊的專業(yè)書籍，為教師訂閱了大量幼教期刊，供老師借閱。校長定期推薦同一本書、同一篇文章，教研組長每兩周，推薦大家齊讀共談一篇文章。第一主題按照四個課型整合進行教學設(shè)計。此課題是2011年上半年開始，楊洪毅校長與進修學校李洪濤校長共同研究決定，在二實驗開展此項課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學校，進行動員及細致的理論指導，并深入到課堂聽評課做教學實踐研究的具體指導,老師由開始觀望質(zhì)疑，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學單元整合教學的模式，設(shè)計了“感受課——理解課——練習課——整理課”四種基本課型。學期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結(jié)。我們以課堂教學改革為重點，以提高教育教學質(zhì)量為目標，扎實有效的開展主題教研活動，在團隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優(yōu)秀教研組”，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號?？傊?，我會以積極陽光的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)，笑對人生。她們這么年輕，但工作中卻能腳踏實地，一絲不茍，認認真真，正是我學習的榜樣；我更感謝大班組的xx、xx、xx這三位主班老師，xx的聰明睿智、xx的耐心負責、xx的良好師德都鞭策著我積極向上。教研組的事情要和大家商量，虛心真誠地聽取組內(nèi)老師的意見，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系，和諧的工作環(huán)境，一個既有民主，又有高度集中，又有個人心情舒暢的工作氛圍。十幾年的教育教學過程中，我積累了些許的經(jīng)驗財富。我將以這句話自勉。我們幼兒園的老師們年輕，有活力，他們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A，而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機會?！痹谶@3年的工作中，我一直保持著高漲的工作熱情，踏實的工作作風，不倦的工作態(tài)度。努力做到以下幾點：一、擺正位置，當好助手。參加今天的崗位競爭，一是為了更好的鍛煉自己，二是為了更好地服務于幼兒及家長并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量。幼兒園的后勤保育管理工作還包括很多內(nèi)容，千頭萬緒，但我想只要抱著為保教服務、為幼兒服務、為家長服務、勤儉辦園的思想，一定能做好。合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。辦學條件改善了，接下來最重要的是設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng)。后勤主管應隨時根據(jù)教育、安全、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及園長的總體規(guī)劃和設(shè)想對幼兒園的綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善。如：老師的技能考核她們也 展示下自己的才能，也可為幼兒園各大活動站在觀眾角度提寶貴意見。我會通過日常細致的觀察，把保育員的一些有違職業(yè)道德或不適宜的行為詳細地記錄下來，在每周一次的業(yè)務學習中組織她們進行案例分析、發(fā)表對事件的看法。長期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。理論知識不夠全面，處理問題的經(jīng)驗不足，還需要不斷充實自己，加強學習，在崗位上不斷磨練，完善和提高自己的業(yè)務素質(zhì)。指導各班班長的工作，督促檢查各班工作的完成情況。如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務。二、有較扎實的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。我竟聘的職位是中班年級組長與后勤主管。如在去年的觀摩課結(jié)束后獲得家長們的好評和信任。加強班級教師的個人素養(yǎng)、提高班級全體教師的專業(yè)素質(zhì)、顧全大局，維護幼兒園良好形象。協(xié)助領(lǐng)導完成園內(nèi)的各項工作。保育員在后勤隊伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì)，首先要提高保育員的素質(zhì)。保育員也慢慢意識到，只要不斷學習保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。3)提高保育員的專業(yè)技能在保育員你爭我趕，積極學習的基礎(chǔ)上，我會有計劃地分階段對保育員進行系統(tǒng)的培訓。二、創(chuàng)設(shè)并管理好幼兒園的環(huán)境和物品。并制訂崗位職責，做好檢查、維修的記錄。管理員要定期檢查核對設(shè)備用具，及時維修、保證安全使用。對照食譜檢查當天是否按照食譜有計劃進購食品，按質(zhì)按量操作。我競爭的崗位是教研組長崗位。更好的鍛煉自己，為進一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻自己的一份力量。三、“識時務者為俊杰”。教研組的事情要和大家商量，虛心真誠地聽取老師們的意見，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系，和諧的工作環(huán)境，一個既有民主，又有高度集中，又有個人心情舒暢的工作氛圍。提高教師素質(zhì)的工作應該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標，多組織教師進行相互之間的教學交流，可以使教師相互取長補短，共同提高。奧福帶給了我太多歡笑，太多快樂，太多的自我展現(xiàn)機會。共同研討，少做表面文章，多做實事，力求工作的實效性。讓教研組不但充滿朝氣還要充滿激情，更充滿積極鉆研業(yè)務的氛圍。古人言：“不可以一時之得意而自夸其能，亦不可以一時之失意而自墜其志。今天我與大家交流的題目是《在團隊合作中實現(xiàn)自我超越》。每次活動都有記錄、有重點、有布置、撫松二實驗十分重織各教研組認真討握課堂教學基本要了《常規(guī)教學制度》、長職責》、《優(yōu)秀教一個教研組的成長常規(guī)工作的落實與中，我們制定《教作業(yè)教案檢查以及穩(wěn)步發(fā)展。三、深化數(shù)學課題研究，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，精心設(shè)計教學活動，讓學生積極投入感受新知的情境之中。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進行課題教學實踐研究，集體備課，每人上一節(jié)研討課，互相聽評課，主題會診，交流反思，總結(jié)教學所得與困惑。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。從xx年開始，我園開展“創(chuàng)建學習型園所，爭做學習型教師，爭做學習型家庭”活動，我們把這項活動簡稱為“創(chuàng)建活動”，每年創(chuàng)建活動都有計劃，有總結(jié)，有記錄，有展示，有評比。（二）營造有效教研氛圍，促進教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。在競爭激烈、機遇與挑戰(zhàn)并存的今天,我本著檢驗、學習、提高的目的走上了今天的演講臺,從選擇教師這門職業(yè)的第一天起,我最大的心愿就是做一名受孩子們歡迎的好老師,為了這個心愿,我一直在不懈努力著。我深知教研組長工作繁瑣、任務艱巨、責任重大,如果本人能再次得到領(lǐng)導和老師的信任,擔任教研組長。三、“識時務者為俊杰”。教研組的事情要和大家商量,虛心真誠地聽取老師們的意見,努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系,和諧的工作環(huán)境,一個既有民主,又有高度集中,又有個人心情舒暢的工作氛圍。提高教師素質(zhì)的工作應該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標,多組織教師進行相互之間的教學交流,可以使教師相互取長補短,共同提高。下面小編收集了有關(guān)教研組長競聘發(fā)言稿范文，供大家參考。二、三年來我一直擔任音樂教研組組長，掌握了一定的業(yè)務程序，在教學方面分別獲得過學校優(yōu)質(zhì)課一定將和黨員優(yōu)質(zhì)課二等獎。請大家相信我、支持我。二、在上學期兼任教研組長的工作中通過實踐與努力，雖然沒有取得什么重大的成績但對這一職位有了一定的了解。二、虛心學習，提高素質(zhì)。將計劃實施成行動，在失敗中成長，在成功中升華。引導每一位老師，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，爭取表現(xiàn)的機會。如果大家信任我，選擇了我，我將全力以赴干好教研組長的工作。教學中能主動與全組的其他教師交流學習，討論課改教學中遇到的問題，作為課題組成員，我積極參加各級的學科培訓以及校內(nèi)外的聽課、評課活動；向同行們學到了不少教育教學的方法，同本組教師團結(jié)協(xié)作，與同事相處關(guān)系融洽；教學立足于課堂設(shè)計和評價機制的創(chuàng)新，勇于探索新的教學方法和評價手段。認真完成學校安排的教研、教學任務。以前學校講公開課都是要指定講課教師的，而今年數(shù)學組給全校開了個好頭，沒等學校指定就先在全校做出有關(guān)于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來，講課結(jié)束后，我們及時評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實2號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務的設(shè)置是否科學，是否本著簡單、根本、開放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著生命化課堂的理念我們應該怎樣去改進，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時我們討論到下班了還沒能結(jié)束，可是沒有任何一個老師有怨言，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。不論是側(cè)重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則，抓住知識的主線，找準教學中的重點、難點，使得學生能夠完成的大部分的知識點。因此，教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。教研組要營造研究氛圍，使研究教學問題成為常態(tài)工作。即就是要使教研組活動系列化，目標具體化。教研主題原則上要求主要以參與式教學為主，著重討論如何在課堂教學中運用參與式教學構(gòu)建學生“善學、好學、樂學”的教學模式，如何運用參與式