【正文】 (3)輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。二、教材分析本冊(cè)教材的編寫(xiě)及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。第五周：?jiǎn)?dòng)寫(xiě)字板，知道輸入熟悉的字母第六周：學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)單漢字，比如學(xué)校名稱(chēng)、姓名第七周：簡(jiǎn)單修飾字體的顏色和樣式第八周：刪除鍵，回車(chē)鍵、空格鍵的使用第九周：學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫(huà)圖工具，知道畫(huà)直線(xiàn)、圓第十周：學(xué)會(huì)給線(xiàn)條變粗細(xì)，顏色第十一周：學(xué)會(huì)怎樣填充顏色第十二周：橡皮、放大工具的使用第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母第十四周：畫(huà)簡(jiǎn)單圖形第十五周：畫(huà)小樹(shù)、花草第十六周：畫(huà)房屋第十七周：創(chuàng)作作品展示第十八周：信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)四年級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以及微軟附帶游戲的學(xué)習(xí)，教授時(shí)間內(nèi)容如下：歡迎使用歡迎使用第一周：復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫(xiě)字板工具，輸入數(shù)字、字母。”為了普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：對(duì)教師自身的要求作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。單元內(nèi)容如下：我們來(lái)訓(xùn)練小海龜；小海龜?shù)桥_(tái)表演了；看看小海龜?shù)?9。(4)操作考核：及時(shí)檢測(cè)學(xué)生在每個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)幫助分析、指正、查漏補(bǔ)缺。第九節(jié)課是一次綜合課，要求學(xué)生完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容。此外，學(xué)生還可以使用Logo語(yǔ)言的其他命令編寫(xiě)程序，指揮機(jī)器人畫(huà)畫(huà)、做數(shù)學(xué)題、走迷宮、做游戲等等。對(duì)于缺少操作機(jī)會(huì)的五六年級(jí)學(xué)生，需要?jiǎng)幽X筋提高他們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，充分挖掘潛力。四、教學(xué)措施：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生了解微機(jī)學(xué)科的興趣和積極性，首先讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科感到興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿意學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課原則，使學(xué)生理論上知道并且實(shí)踐操作；教會(huì)學(xué)生處理常見(jiàn)的故障操作；加強(qiáng)備課，特別準(zhǔn)備上機(jī)課程。本學(xué)期學(xué)習(xí)本冊(cè)的下半部分，共分三個(gè)單元：神奇的LOGO王國(guó)、算法思想初步和信息技術(shù)的初步。組織校本培訓(xùn)：信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐；培訓(xùn)前期制定計(jì)劃，作好準(zhǔn)備，培訓(xùn)中注意講練結(jié)合，及時(shí)作好考勤記錄。為節(jié)約維修成本，對(duì)電腦和常見(jiàn)故障，我們將主要通過(guò)集中采購(gòu)電腦配件備用的辦法自行維修解決。要把信息中心建設(shè)成一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，所有成員要在學(xué)習(xí)的氛圍中，一起探索，共同成長(zhǎng)。發(fā)揮學(xué)生的好動(dòng)性充分利用課余時(shí)間上機(jī)。回答問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)合作意識(shí)。要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動(dòng)腦，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，繪圖是Logo語(yǔ)言中最主要的功能，通過(guò)指令控制“海龜”圖標(biāo)在屏幕上繪制爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。盡管如此，大部分學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)課堂中積極探索和主動(dòng)求知。四、教學(xué)措施（1）備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科的特點(diǎn)，深入研究信息技術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉快。但是由于少數(shù)外來(lái)學(xué)生的底子很薄弱，會(huì)給課程帶來(lái)一定得困難。第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級(jí)（下冊(cè)），供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的小學(xué)生使用。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生情況分析：學(xué)生家庭基本沒(méi)有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時(shí)間客觀(guān)上較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能不平衡。以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線(xiàn)，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。差異化教學(xué)策略，通過(guò)優(yōu)生引領(lǐng)差生，達(dá)到教育目標(biāo)。三、學(xué)生情況分析：學(xué)生們活潑開(kāi)朗，大多數(shù)遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考。特別有興趣的同學(xué)可參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮群體力量，從多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作、創(chuàng)造的快樂(lè)和喜悅，取得成功的經(jīng)驗(yàn)。二、教材分析本教材的編寫(xiě)和選擇基于學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，在學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)、學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則下進(jìn)行編寫(xiě)。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)。（3）情感：通過(guò)制作以漢字發(fā)展過(guò)程為主題的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。熟練運(yùn)用 PowerPoint制作一份包含古詩(shī)、作者簡(jiǎn)介的演示文稿。第二單元 與機(jī)器人零距離本單元系選學(xué)內(nèi)容，整個(gè)單元共6課。第7課“我們的生活變化多”的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來(lái)。第2課“世界之最“的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品，與第1課《漢字的發(fā)展》屬于同一類(lèi)型。(4)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。58課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的目標(biāo)。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材)。注重直觀(guān)教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。二、學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)豐富多彩的形象知識(shí)比較感興趣，對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課程本身與其他。學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁(yè)。二、教材分析本冊(cè)教材的編寫(xiě)及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。(3)輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。四班是寄宿班級(jí)，學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好，上課也較活躍，能在完成任務(wù)的同時(shí)對(duì)作品及研究都有獨(dú)到的創(chuàng)意，但四班個(gè)別學(xué)生對(duì)信息課的學(xué)習(xí)目的也不是很明確，一節(jié)課經(jīng)?！懊锿甸e”做些與課堂無(wú)關(guān)的事?；脽羝恼w構(gòu)思和布局是本課的重點(diǎn)，超級(jí)鏈接的設(shè)置是新知識(shí)。如第3課《房間的布置》和第4課《鋪地磚》。（1）知識(shí)要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：學(xué)生能?chē)@主題收集資料，并能將資料分類(lèi)保存；熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的演示文稿；學(xué)生能?chē)@主題收集相關(guān)資料，并將資料分類(lèi)保存；進(jìn)一步掌握自選圖形的使用方法以及精確控制圖形大小的方法；進(jìn)一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣；理解超級(jí)鏈接的概念，明確超級(jí)鏈接的作用；了解周歷的制作方法，通過(guò)制作周歷，了解有關(guān)歷史大事；了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)；了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)；了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話(huà)筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識(shí)。能熟練地使用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖；能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話(huà)筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材。質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。目前，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫(huà)的基本技能。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生全面了解人工智能和機(jī)器人的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。(2)精彩授課：采用“情境引入合作探究展示評(píng)價(jià)總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，努力推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。如下方案特制，以確保每個(gè)小學(xué)生都能掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)：一、教材分析：小學(xué)生必修“信息技術(shù)”教科書(shū)，共分三冊(cè)，六年級(jí)學(xué)習(xí)第三冊(cè)。四、教學(xué)措施：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生了解微機(jī)學(xué)科的興趣和積極性，首先讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科感到興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿意學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課原則，使學(xué)生理論上知道并且實(shí)踐操作；教會(huì)學(xué)生處理常見(jiàn)的故障操作；加強(qiáng)備課，特別準(zhǔn)備上機(jī)課程。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩(shī)集等。注重直觀(guān)教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。全冊(cè)教材共十二課，可分為三個(gè)單元。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃5“計(jì)算機(jī)的普及要從小學(xué)生抓起。第二周：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要部分第三周：學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)機(jī)第四周：知道啟動(dòng)寫(xiě)字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃6一、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生通過(guò)自主的創(chuàng)造活動(dòng)，感受信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，了解掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能，提高信息處理的能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材）。58課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的目標(biāo)。（4）操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。該教材分為十二課，并可分為三個(gè)單元，總共15課時(shí)。為此，從小學(xué)好計(jì)算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，為使每個(gè)小學(xué)生掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)特制定計(jì)劃如下：一、教材分析：小學(xué)“信息技術(shù)”教科書(shū)共分三冊(cè)，六年級(jí)學(xué)習(xí)第三冊(cè)。創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫(huà)，優(yōu)美的音樂(lè)等。加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩(shī)集等。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。這部分學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這些基礎(chǔ)教學(xué)將會(huì)穿插在課堂之中。一、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫(huà)的制作，但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本