小學教師賽課活動總結[大全]-免費閱讀
【正文】 五是對學生的訓練不夠。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：一是學習目標不明，一堂課要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問題。三是“先學有方”：學生自學時，教師給學生充分的時間，保證了學生的自學，使學生緊張高效的看書、思考、操作、討論、交流。提前安排早作準備，并且建立好相關檔案。課堂教學中不關注學生，或不注意讓全體學生都掌握，只注重少數學習好的學生，不論是課堂提問還是作業(yè)、練習設計不關注不同層次的學生。教學目標不明確，教學過程沒有緊緊圍繞教學目標，教學過程與教學設計大相徑庭，課前預設目標不能達成。教師為主導，學生為主體。更是學校作為評優(yōu)樹模的第一手材料，還是學校常規(guī)考核的有力依據。五是對學生的訓練不夠。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：一是學習目標不明，一堂課要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問題。三是“先學有方”：學生自學時，教師給學生充分的時間，保證了學生的自學，使學生緊張高效的看書、思考、操作、討論、交流。岔河則鄉(xiāng)中心小學201699第三篇：小學教師賽課活動總結肖橫小學賽課活動總結一、活動概況2013年11月1日到4日，我校通過精心籌備組織，成功舉行了全體教師第一次賽課活動。三是小組合作討論流于形式。理解→掌握→運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階。二、收獲與啟迪本次賽課活動既是對我校全體教師新課改教學技藝的一次大比武，又是培養(yǎng)青年教師實現學科教學專業(yè)引領的一個大舞臺。我們有的老師在課堂教學的板書中，字體太隨意，板書畫面不整潔，字體潦草。三、問題與建議本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。二是“目標教學法的模式運用的很好”：在本次賽課中，一個突出亮點即是在教學中都使用了“目標教學法”這個課堂教學模式，而且部分教師在運用到教學中時還比較熟練，能夠形成學生高效自學的氛圍。第一篇：小學教師賽課活動總結[大全]郭莊小學賽課活動總結一、活動概況2012年3月1日到4日，我校通過精心籌備組織，成功舉行了全體教師第一次賽課活動。三是“先學有方”：學生自學時，教師給學生充分的時間，保證了學生的自學，使學生緊張高效的看書、思考、操作、討論、交流。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：一是學習目標不明，一堂課要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問題。五是對學生的訓練不夠。全體教師一致認為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。其教學方法、教具使用、教學語言、衣著儀表，還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。老師只安排了學生討論交流，但對討論的效果未檢查，也未給學生表達、匯報的機會，整個討論探究只是過了個形式。各參賽教師經過精心準備，緊張角逐，通過前后4天的時間，6位選手獻出了4堂語文課、5堂數學課。教師采用提問、板書、書面練習的形式，及時有效地檢測了學生的自學效果，了解了學生存在的疑難問題。目標已定，就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達到既定要求。這一點特別表現在語文教學中，因引導學生理解課文，就只注重了文中的情節(jié)，往往忽略了學生的讀書的訓練，殊不知，語文教學就是要通過語言文字的理解和讀書的感悟來理解課文。二、本次活動的五大亮點部分參賽教師相當重視此次賽課活動，都能夠把它作為自己素質提升的一大契機，均以飽滿的精神投入到此次活動中，積極認真?zhèn)湔n、上課，認真鉆研課標與教材，積極探索教法、精心設計教案少部分教師在整個賽課活動中，充分展示了自己的教學風格和特色。巧妙點撥，啟發(fā)誘導是課堂教學中常用的一種教學手段。教學設計要有坡
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