【正文】 、書寫整潔的良好習(xí)慣。，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。(二)教學(xué)目標知識和技能方面，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。計算：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。6．，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。有助于解決難點](3)練習(xí)十二第60頁第3題，說出商品價錢，獨立練習(xí)，同桌互相判斷對、錯。聯(lián)系生活實際，解決問題。(板書)師：說說你的想法!生：它也是求3個2相加的和是多少?師：同學(xué)們!通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了要求一共運多少根木頭?其實就是在求3個2相加的和是多少，所以可以用乘法計算解決。師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢?(有3頭小象在運木頭，每頭小象運2根)根據(jù)這些信息你能提出一個什么數(shù)學(xué)問題嗎?(一共運多少根木頭?)教師板書：一共運多少根木頭?師：同學(xué)們，你們能解決這個問題嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)“解決問題”。難點：用語言表述清楚解決問題的思路教具、學(xué)具準備：CAI課件教學(xué)方法：引導(dǎo)法，歸納法，講練結(jié)合教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知師：今天森林里正舉行各類競賽啦。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行滲透教育,對學(xué)生進行思想品德教育。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角。教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃11一、學(xué)生基本情況分析本年級學(xué)生人數(shù)是107人,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。學(xué)會運用所學(xué)單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱；初步認識直角、銳角和鈍角；會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角、鈍角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃8一、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。教學(xué)必須通過師生的教學(xué)活動去完成。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。盡量選擇設(shè)計現(xiàn)實的、開放式學(xué)習(xí)活動，讓他們通過活動，獨立思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和方法。初步感受事件的發(fā)生的可能性，會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好。（五）綜合練習(xí)和測試復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的39。幾乎是只有幾十分的。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。初步培養(yǎng)判斷、推理能力。7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。二、教學(xué)目標：知識點：1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。在新課標理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于佳玉教材，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在以后的練習(xí)中我們會加強學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。一旦算出被減數(shù)，在有減數(shù)的情況下，差就簡單了。平時需要多加強訓(xùn)練。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的讀題能力不強。三、試卷特點及典型錯例分析試卷題型：一、填空題（21分）；二、選擇題（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解決問題（24分）；六、想一想（附加10分）典型錯例：（1）第一填空題A、23厘米+77厘米=米。試題靈活。試卷中難度較大的題有10分，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學(xué)生思維的廣闊性。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。平時需要多加強訓(xùn)練，先讀題思考再下筆。用多種方法來解決一個問題?？墒菍W(xué)生很難想到這一層。3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。五、學(xué)生情況：兩個班級各有學(xué)生56名，經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)能認真按時完成。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。實際問題。五、復(fù)習(xí)主要目標引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣?！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計算解決單的實際問題。數(shù)學(xué)思考方面(1)使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。情感與態(tài)度方面(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強數(shù)學(xué)的好奇心。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間，釋放創(chuàng)造潛能。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。第六單元“時、分、秒”。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。三、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。我校強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展，老師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。但鑒于學(xué)生年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍未養(yǎng)成，還有一部分學(xué)生對一年級所學(xué)課程掌握的不夠，在新的學(xué)期里，仍需教師下大力度引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，取得好的成績。（二）、數(shù)學(xué)思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響學(xué)習(xí)進度，影響整體水平的提高，所以，盡可能轉(zhuǎn)化潛能生是本學(xué)期工作重點，也是難點。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學(xué)生通過各種自主探索的39。能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點：掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。能夠熟練地用乘法口訣求商。會辨認銳角、鈍角。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。三、教學(xué)目標結(jié)合新課標對本學(xué)期的要求,制定了這一冊教材的教學(xué)目標是:掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步學(xué)會畫線段、角和直角。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視學(xué)困生的幫輔工作。喲!那邊一群小動物，它們好象正在進行口算競賽呢。板書課題：解決問題獨立思考，解決問題。列式時即可以用23=6，也可以用32=6來計算4)完善課題：用乘法解決問題(設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生收集信息，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。師：剛才運用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決了這么多的實際問題，你們真了不起。①說出每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題，集體訂正。初步形成估計物體長度的意識。初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。(三)教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。三、教學(xué)措施。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃14一、指導(dǎo)思想努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教學(xué)難點：理解乘法的意義并能解決實際問題五、教學(xué)措施：從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自