【正文】 我深信，她在教育學(xué)生的同時(shí)，也~ 27 ~在不斷地凈化著自己的心靈。昨天，她還和我們?cè)S多教師一樣，站在三尺講臺(tái)前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動(dòng)聽(tīng)的課去教育和感染孩子。張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅(jiān)信未來(lái)?！边@一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對(duì)這個(gè)社會(huì)道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對(duì)未來(lái)失去了應(yīng)有的信心。學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感二：張麗莉，讓我們依然相信未來(lái)張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對(duì)張麗莉及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn)，對(duì)張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。熱愛(ài)本職工作才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。來(lái)自我的qq日志：張麗莉老師教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)更多的是一份感情、一份責(zé)任。她在那一瞬間的舉動(dòng)體現(xiàn)了一名真正教師的職業(yè)精神，值得這個(gè)社會(huì)銘記，雖然她還沒(méi)有“正式編制”。以對(duì)工作盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。車禍發(fā)生時(shí)，她的確沒(méi)有時(shí)間思索，但她的本能天平卻毫不猶豫地選擇了學(xué)生。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。此時(shí)，他的衣服上已經(jīng)著了火，他剛放下抱著的孩子，準(zhǔn)備撲滅身上的火苗，幾個(gè)孩子哭著喊道：“里面還有1個(gè)小孩！”王茂華和譚良才第3次沖進(jìn)火海。故事是這樣的：2014年3月21日星期日下午2點(diǎn)45分，江西省宜春市慈化鎮(zhèn)伯塘村村民李興武家中發(fā)生大火，6名兒童被困屋內(nèi)。18年如一日，李桂林、陸建芬夫婦教書育人，共培養(yǎng)6屆共149名學(xué)生。她的事跡感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，她被稱為“最美教師”。她熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生，滿腔熱情地投人數(shù)育事業(yè)?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。熱愛(ài)本職工作，將自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和自己的行為傳遞給學(xué)生，真正做一名合格的教師。三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要向她學(xué)習(xí)。我想答案是肯定的。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，我會(huì)毫無(wú)保留地傳授自己的學(xué)識(shí)，以學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步為執(zhí)著追求。張麗莉老師正是因?yàn)橛辛顺绺叩穆殬I(yè)理想，經(jīng)過(guò)自己的努力去奮斗，心系學(xué)生；最美教師，美在平凡，最美老師，美在責(zé)任。在我們高職學(xué)校，大部分的學(xué)生內(nèi)心更需要老師的關(guān)懷與關(guān)愛(ài)，或許我們做為老師有時(shí)也不會(huì)想到，正是因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)和耐心，讓學(xué)生感受到了老師們對(duì)他們的愛(ài)才有了學(xué)習(xí)專業(yè)的自信心。教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教師是追求幸福的職業(yè)。有人說(shuō)，小的時(shí)候幸福是一件禮物——得到就覺(jué)得幸福；長(zhǎng)大后幸福是一個(gè)目標(biāo)——成功后就會(huì)覺(jué)得幸福。這種自信伴隨著他們步入社會(huì)以及影晌到他們的人生。教師的職責(zé)是教書育人，作為教師教好書非常重要，但我感到育好人更加重要，大學(xué)生是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，能否在這個(gè)時(shí)期更好的培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們樂(lè)觀積極，健康向上的性格，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和未來(lái)的人生將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，因此，多年來(lái)，我一直將培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和意識(shí)作為我從事輔導(dǎo)員工作的重要環(huán)節(jié)。尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。有人說(shuō)教師像蠟燭，燃盡自己照亮別人；有人說(shuō)教師像太陽(yáng)用愛(ài)的陽(yáng)光來(lái)溫暖他人。一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感昨天看了黑龍江電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，深受感動(dòng)。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對(duì)張麗莉及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn)，對(duì)張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。然而，我們不得不承認(rèn)，近些年來(lái)，我們聽(tīng)到和看到的那些不愿聽(tīng)到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)，我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。她潛心鉆研、積極進(jìn)取，把三尺講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。“最美教師”張麗莉事跡在感動(dòng)我們每位教師，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。陸建芬現(xiàn)在還是代課老師，1個(gè)月的工資才230元。當(dāng)時(shí)，伯塘中學(xué)王茂華老師剛回到自己家，看到幾米外李興武家冒出了濃煙。就在這時(shí)，突然房子里響起爆炸聲！烈火引燃了放在角落里的煤氣罐，只見(jiàn)譚良才和王茂華被氣浪先后沖出房屋，重重地摔倒在地上。大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂，地動(dòng)山搖。王茂華老師，譚千秋老師的壯舉不正是對(duì)“師德”兩字的詮釋？而張麗莉老師卻是用自己的勇敢、善良、大美大愛(ài)對(duì)“師德“的另一種解釋。就像麗莉后來(lái)說(shuō)的，“如果你也是一名人民教師，相信你也會(huì)有這樣的本能，這是每一個(gè)愛(ài)學(xué)生的教師都會(huì)有的本能！”有人說(shuō)教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。她雖然沒(méi)有閉月羞花的容貌，沒(méi)有十分感人的業(yè)績(jī)，她在幾年的三尺講臺(tái)上，只知道埋頭教學(xué)。給予任何榮譽(yù)，她都當(dāng)