【正文】 常規(guī)教育我十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。(1)學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。于是就一組組的教他們。我班有40名幼兒，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更中要的是對他們要更具有耐心和愛心。3．利用故事、游戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人 走，起火了怎么辦、安全用電等。這學期，為了更好地了解他們，順利地開展今后的工作，也讓家長充分了解幼兒在園里的一日生活。三、從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領域活動的多樣化，通過整合課程促進幼兒身心全面發(fā)展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、但也存在著一些問題。常規(guī)工作仍需加強。（3）家園活動：重陽節(jié)活動：讓爺爺奶奶有了一次面對面交流的機會，也讓老師與爺爺奶奶之間拉近了距離，使家長對老師有了進一步的了解。在游戲區(qū)中我們創(chuàng)設豐富的游戲內(nèi)容，逐步豐富游戲情節(jié)，以維持幼兒對游戲的興趣。（3）游戲活動管理。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。在“甜甜蜜蜜和好吃的水果”主題中我們還特意加強了幼兒進餐習慣的培養(yǎng)，將這些習慣融入教學活動中，現(xiàn)在小朋友知道飯前要洗手、擦桌子，飯后要漱口、擦嘴，并對進餐時的注意事項也相當了解，只是有時還需要老師的提醒。李嘉怡是我班年齡最小，能力最弱的幼兒，不僅吃飯存在問題，連平時洗手都不會正確打開水龍頭，在老師阿姨的一次次指導過后，現(xiàn)在也能夠獨立入廁和洗手了。保育工作（1）午餐情況：我班有部分幼兒的午餐速度非常慢，如陳默涵、李嘉怡、袁舟、張辰瑋。開始幼兒很難下咽，經(jīng)過老師的鼓勵教育，現(xiàn)在每天吃大蒜成為了孩子們的習慣，他們喜歡吃，有時老師忘記發(fā)了，他們也能夠及時提醒。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發(fā)生。樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)。科學：愿意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動。在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。認識自己的照片標記，并根據(jù)標記找到自己的毛巾、茶杯等物品。嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。（一）保教工作1．注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣家長焦慮情緒對幼兒的影響。班級的協(xié)作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。《嚕啦啦》在本單元的課程中，我們的幼兒將在一連串的快樂。一、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。《動物朋友》我們樣該學習如何與動物相處，如何照顧動物，愛護動物等，通過課程學習，我們能和幼兒一起經(jīng)歷愉快的，驚奇的，好玩的動物王國之旅。四、各項常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。幼兒生活規(guī)律、方式的變化。二、主要措施。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養(yǎng)，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。在成人的幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師。能聽懂成人的簡單指令。能重復部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動作表演出來。在成人的指導下，知道一些簡單的是非觀念，如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。理解“一”的實際意義，能從生活中找出“一”，如一個娃娃等?；仡櫼粚W期的情況，其中有閃光點，當然也有不足之處。健康工作不容忽視（1）預防手足口病：我班很多幼兒體制較弱，如錢致遠、金泠樾等幼兒由于身體原因缺席天數(shù)較多，影響了正常的學習生活和自身的發(fā)展狀況。如：鄧俊文開始時，連一個圈也不敢拿，只是站在一旁看，于是老師主動參與到幼兒的游戲中，與幼兒積極互動，進行搶尾巴等游戲，讓幼兒與老師之間關系更加融洽，使幼兒放心大膽的進行體育鍛煉。根據(jù)天氣變化及時提醒家長增減被褥。在幼兒慢慢習慣了這些常規(guī)后我們又逐步增加新的要求，如制定值日生，指導幼兒正確整理玩具，并由值日生放回玩具柜上。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。(4)藝術方面。將幼兒的作品、家長作品以及知識類信息布置在主題墻中，促進幼兒的審美能力和獲取信息的能力。同時，我們根據(jù)幼兒的操作能力、結合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵幼兒動手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動手能力。