【正文】 “少年”見到羅敷脫下帽子，只戴紗巾，希望引起姑娘的注意。例6 他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。例4 其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。他心里暗暗打算，即使讓對方打兩百下耳光，也不能大動肝火，與這個妖魔打一架”。殊不知，寫得過多過細，根本抓不住人物肖像的特征，往往給讀者以蕪雜臃腫之感，因而顯得淺薄平庸，甚至有形無神，讀來索然無味。我們要仔細觀察人物的外貌特征，并用準確的語言加以描述，這樣才能將人物形象準確地描寫出來。2．評一評①由被寫的同學(xué)點評用句式“這是我，我覺得寫得_______”來回答 提示：是否把握了人物的顯著特征？是否注意了描寫順序？是否巧妙運用了修辭？有什么修改建議？ ②老師點評四、課堂小結(jié)每天我們都會遇到很多人，很多看似一樣的人，一樣的有眼睛、鼻子、嘴巴，一樣的有著喜、怒、哀、樂。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風貌和性格特征。行動衣著和語言，寫人樣樣是重點。老師小結(jié)。學(xué)生在老師指導(dǎo)下，邊讀邊改，邊改邊讀。師：看句子通不通。15′（練習、實踐，展開課題。2:10′師：大家說的很好，我們再看看作文訓(xùn)練指導(dǎo)。3′（啟發(fā)、引導(dǎo)，揭示課題。所以我們今后還要加強訓(xùn)練。）要圍繞中心來寫。④、烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。小作者好像在用筆給虹云拍了張全真照片。用我們平常話講就是人的長相。同學(xué)們，每天當老師走進教室，就可以看到大家一張張如花瓣一般可愛的面孔，總會給我?guī)砗玫男那?，老師很想將大家美好的瞬間定格，化為永恒。教學(xué)目標：自主閱讀，掌握并能夠運用所學(xué)的方法概括主要內(nèi)容。如：“爺爺右手拿著一枚棋子，左手托著腮，凝視 著棋盤，像一尊雕像一般一動不動。無可奈何，我和奶奶先吃了飯。爺爺和杜爺爺正坐在一棵大槐樹下下棋。如《金色的魚鉤》一文，作者多次描寫老班長的外貌神態(tài)——“高 顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了”→看到魚“喜出望外”→“皺緊眉頭硬咽下”我們吃剩下的魚骨頭→看我們不吃魚便“收斂了笑容，眉 頭擰成了疙瘩”→看到我們喝下魚湯“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出 了一絲笑意”→已經(jīng)“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。怎樣描寫人物的外貌？，抓住特征。三、如何使外貌描寫更生動傳神？最現(xiàn)成的辦法就是：運用比喻、夸張、對比等手法?！边@時，我和媽媽就會望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。（4）、要求學(xué)生收集摘抄描寫“人物外貌集錦”選擇自己認為最好的一個描寫人物外貌的片斷，并做準備分析人物的外貌形象并進下感悟描寫人物的方法。（3）、練習指導(dǎo)：提供一組描寫外貌的習作，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，找一找，描寫人物外貌的特點，進一步體會上面悟出來的方法。（1）、提供范例，如“我的小外甥亮亮還不到兩歲。第一篇：外貌描寫訓(xùn)練《外貌描寫訓(xùn)練》 培訓(xùn)教師：隋辛外貌描寫人的長相、衣飾、神情、姿態(tài)。紅撲撲的小臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。①弟弟是一個不滿七歲的孩子。（5）、讓學(xué)生選擇自己班一個有特點的同學(xué)寫一段話，把他（她）的外貌寫出來，準備在交流，看誰寫得象。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。[分析]特征：大鼻孔。[例1]□ 她臉上的笑容像孔雀開屏一樣燦爛絢麗。，豐富語言。這樣，通過外貌神態(tài)描寫，就準確地揭 示出老班長長期過度操勞的經(jīng)歷，以及人物舍己為人、心中只有他人的 崇高品德。爺爺右手拿著一枚棋子，左手托著腮，凝視著棋盤，像一尊雕像一般一動不動。飯后，奶奶睡午覺，我看起電視節(jié)目。”“爺爺絲毫沒有發(fā)現(xiàn)站在身后的我，還處在深思中。使學(xué)生學(xué)會通過按一定順序，抓住人物主要特征進行外貌描寫。畫家可以用畫筆去描繪，攝影師可以用相機去拍攝，而在語文課上我們該怎樣留住這美好的瞬間呢？希望這堂課能給你帶來點收獲，下面就讓我們進入課堂吧！二、游戲競猜我想大家都喜歡做游戲吧，那我們就從游戲開始吧。準確地說，人物外貌包括容貌、神情、體態(tài)、姿勢穿著打扮。為我們拍下了一個可愛十分有個性的小姑娘形象。⑤、在她那面如桃色的瓜子臉上，有一雙閃亮的大眼睛如兩顆黑寶石，高高的鼻梁下面，嵌著一張櫻桃小嘴。（出示有關(guān)的片段師生分析。八、課外練習觀察你熟悉的一個人，抓住他（她）的外貌特點，給他（她）拍張全真照。）同學(xué)們，今天的作文課，我們一起學(xué)習（板書）《人物的外貌描寫》。下面做個小游戲猜一猜（出示課件6）看一看（師相機描述）三、說。）大家說得很好，我們每個同學(xué)的語言表達能力都不錯。用詞當不當。2:38′六、評。表揚寫得好的，鼓勵還需努力的，指出應(yīng)該注意的問題。心理活動表思想，靈魂靠它指方向。外貌描寫可以抓住性別,年齡,經(jīng)歷等,表現(xiàn)人物的特征?；蛟S我們都曾經(jīng)疑惑過：你是怎樣的你,我又是怎樣的我?你我真的是一樣的嗎?但我相信,其實我們每個人都是獨一無二的，都是那么真實而又唯一的，就讓我們學(xué)會用自己慧眼