【正文】 一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動(dòng)和個(gè)性情感的真實(shí)寫照，學(xué)生在活動(dòng)中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來(lái)。三、巧設(shè)情境，營(yíng)造教育氛圍新課程的教學(xué)提倡從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，讓學(xué)生在一定的情境中去參與、體驗(yàn)和感悟。因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的言行舉止經(jīng)常影響著孩子的言行。幾年來(lái)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中滲透文明禮儀德育，把文明禮儀的滲透融入課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，努力做到教育而無(wú)痕。因此，教師要正確引導(dǎo)，教育學(xué)生要有自我保護(hù)意識(shí)，提高自身免疫力，總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透法制教育無(wú)處不在。下面，試從幾個(gè)方面來(lái)論述如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行法制滲透。這些事例看起來(lái)很平常，可給人帶來(lái)了精神傷害，就一定要受到法律制裁。我們可引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的人和事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)實(shí)在在地、潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。既不能把學(xué)科課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。作為一名人民教師要完成這一歷史使命，深感任重道遠(yuǎn)。充分利用學(xué)科教學(xué)，滲透法制教育，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教育學(xué)生做一個(gè)守法的好公民，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教育學(xué)生做一個(gè)守法的好公民，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。再讓學(xué)生親身實(shí)踐，遵守交通規(guī)則的好處: 他可以使行人和車輛有條不紊地通過。自然而然地就把他們的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來(lái)，學(xué)會(huì)尊重規(guī)則，尊重法律，遵守法則，遵守法規(guī)，一切行為都要以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知?！薄瓕W(xué)生的回答聲聲是那樣悅耳動(dòng)聽。在此基礎(chǔ)上通過“你贊同孩子們的做法嗎？”“喜歡這些孩子們嗎？”引導(dǎo)學(xué)生超越文本，進(jìn)行深層次的理解，看似簡(jiǎn)單的“贊同不贊同”、“喜歡不喜歡”這樣的問題，卻蘊(yùn)藏著思辯的火花。那么，在這篇文章的教學(xué)中到底還應(yīng)該讓學(xué)生獲得什么？是鸚鵡學(xué)舌般地告訴他們；不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的同時(shí)，也受到了一次深刻的法制教育。這樣無(wú)形中就把關(guān)于生命教育的內(nèi)容種植到了學(xué)生心田里，相信在日后某個(gè)日子里，孩子們回憶起這節(jié)課，他們就會(huì)更加珍惜生命，呵護(hù)生命，熱愛生命。語(yǔ)文課堂教學(xué)就是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所。學(xué)生一定個(gè)個(gè)情緒高漲、參與積極，這樣不僅提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，也對(duì)法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識(shí)自然大為增強(qiáng)。我們可以讓學(xué)生每天定時(shí)觀看，同時(shí)搜集新穎、別致、深刻、醒目的標(biāo)題，并按照擬題的不同角度分門別類，從中體會(huì)擬題的技巧和方法?！焙偷谖逭碌?5條規(guī)定“國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，要求學(xué)生揣摩其中“應(yīng)當(dāng)”、“不得”、“鼓勵(lì)”這幾個(gè)詞在條文中的含義和用法，從而認(rèn)識(shí)到說明文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求，并揣摩在寫作說明文時(shí)錘煉詞語(yǔ)的技巧和方法。此外，如《變色龍》一課，可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“奧楚蔑洛夫的做法符合法律程序嗎？從中我們可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的法制進(jìn)程呢？”《孔乙己》一文中，可以啟發(fā)學(xué)生思考：“丁舉人對(duì)待孔乙己的方式合法嗎？如果把他的行為放到當(dāng)今社會(huì)，他犯了什么罪？將受到怎樣的懲處？”教學(xué)胡適先生的《我的母親》時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的問題：“‘我’的母親被五叔惡語(yǔ)中傷后，氣得大哭，然后選擇當(dāng)面質(zhì)問的方式來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。課文節(jié)選自莎士比亞原作的第四幕第一場(chǎng)，這是一場(chǎng)完整的法庭審判。因?yàn)?，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不僅能在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學(xué)生多方面多角度了解法律對(duì)我們實(shí)際生活的積極作用。然而，目前我國(guó)的中小學(xué)法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內(nèi)容脫離中小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際、缺乏實(shí)效性等問題，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受法制教育，這樣不但未能提高學(xué)生的法制意識(shí)，甚至還造成了學(xué)生以消極方式抵觸，從而背離了學(xué)校開展法制教育的初衷。一、利用教材中的課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地。不過，語(yǔ)文教材中像《威尼斯商人》這樣直接表現(xiàn)法律事件的課文并不多。說明文的教學(xué)、尤其是事理性說明文的教學(xué)則因其枯燥、乏味而讓大多數(shù)語(yǔ)文教師頭痛不已。搜集《今日說法》標(biāo)題，體會(huì)作文擬題技巧。”因此，開展綜合性學(xué)習(xí)自然也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍的絕佳途徑。所以把他們培養(yǎng)成德、智、體、勞、美全面發(fā)展的有用人才，是我們每個(gè)教師的責(zé)任。又如第九冊(cè)《捅馬蜂窩》一文，作者寫了自己小時(shí)候捅馬蜂窩的事情，表達(dá)了自己對(duì)馬蜂誓死保衛(wèi)家園精神的崇敬和對(duì)自己殘害無(wú)辜生命的懺悔。大家都說小山村的人們呀，你們真的不該這樣做，多么美麗的村莊就這樣毀于一旦。”更有一學(xué)生激動(dòng)的炫耀：“暑假里，我和爸爸一起抓到好幾只鳥呢。于是，我引領(lǐng)學(xué)生深入研讀，加深對(duì)課文內(nèi)涵的理解?！薄暗沁@樣是為了讓翠鳥有更幸福的生活。通過交際他們會(huì)從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層，會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。通過活動(dòng)，學(xué)生不僅動(dòng)手能力得到了提高，而且還認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)人必須有良好的道德，必須要學(xué)會(huì)公平、公正、公開對(duì)待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實(shí)就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。語(yǔ)文教學(xué)中，我們要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透德育、法制教育。利用這些媒體資源可以向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的深入思考，整理自己的思想，對(duì)事件表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化認(rèn)識(shí)，對(duì)比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。我作為語(yǔ)文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育?！皩⒎ㄖ平逃c學(xué)校學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科中”。老師有了法律知識(shí)，才能恰如其分，信手拈來(lái)、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地教育學(xué)生，做到說話有理有據(jù)、有根有底。再如，教學(xué)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《清澈的湖水》一課時(shí)，要教育學(xué)生向小潔學(xué)習(xí)，不亂扔垃圾，要保護(hù)好美麗的自然環(huán)境。譬如，有一個(gè)村寨的兩老太太因一些瑣事發(fā)生矛盾，相互謾罵，結(jié)果一個(gè)老太太因此事生氣突發(fā)死亡，另一老太太就受到了處罰。信息的傳播和便捷為我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多前所未有的機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)，但同時(shí)也產(chǎn)生了許多法律問題、道德問題、誠(chéng)信問題等等。在講授《平面圖像設(shè)計(jì)》中“圖層蒙版”一課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹了網(wǎng)絡(luò)版的“武松打虎”事件：2007年10月12日，陜西林業(yè)廳公布了陜西省鎮(zhèn)坪縣