【正文】 切實做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)加強(qiáng)園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽(yù)，樹立良好的社會形象。，改善辦園條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教玩具，提高幼兒園現(xiàn)代化程度。二、具體目標(biāo)：第一階段：2015年9月——2016年8月幼兒園各方面都需要重新規(guī)劃，因此，第一階段的工作重點是根據(jù)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范幼兒園各項工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念，實現(xiàn)新時期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者。，強(qiáng)化計劃實施檢查總結(jié)各環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。其次，帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開眼界。不斷改善園所環(huán)境，優(yōu)化設(shè)施，做好園內(nèi)美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀。以上為我園辦園初期五年規(guī)劃，如有改變或新的目標(biāo)，將在具體工作的實施中不斷完善。切實做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)加強(qiáng)園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園藝術(shù)特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。改善幼兒室內(nèi)外活動場所，創(chuàng)設(shè)“沙池”“水池”，科技室。教育教學(xué)管理加大對幼兒進(jìn)行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達(dá)到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結(jié)構(gòu)。改善教師辦公條件。進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作，讓教師在全園參與的集體備課、聽評課、示范課、公開課等活動中得到業(yè)務(wù)水平上的提高。建立以激勵機(jī)制為核心的層級管理框架，強(qiáng)化計劃實施檢查總結(jié)各環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。爭取園內(nèi)開餐及午休，為幼兒提供合理的膳食，保證幼兒休息時間，為幼兒的身心健康發(fā)展提供保障。健全師德教育和師德考核制度，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象，進(jìn)一步加強(qiáng)教師心理健康教育。（二）2013年園務(wù)管理加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，更新觀念，樹立現(xiàn)代化意識、競爭意識、育人意識。教育教學(xué)管理深入學(xué)習(xí)新綱要，重點抓好教學(xué)常規(guī)工作。將檔案室資料分類管理好，建立檔案資料管理制度。對全園的教育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年級組、教研組、班級制定各類計劃的依據(jù)和框架，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展。通過實施素質(zhì)教育，資源整合、托幼結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)，從而使我園成為管理科學(xué)高效，師資結(jié)構(gòu)相對合理，教育科研有成效，辦成具有一定影響的優(yōu)質(zhì)幼兒園。青少年活動中心應(yīng)該通過引進(jìn)與自培相結(jié)合，出臺有利于出人才的機(jī)制，下大力氣狠抓教師隊伍建設(shè)，五年內(nèi)建筑科學(xué)教育、藝術(shù)教育的教師人才高地。每年邀請國外或香港、澳門地區(qū)的學(xué)生團(tuán)隊來青少年活動中心開展交流活動。（六）指導(dǎo)全區(qū)各中學(xué)、小學(xué)、幼兒園開展民族文化培訓(xùn)活動，五年內(nèi)形成“生生習(xí)技藝，校校有項目，區(qū)域有特色”工作格局。建立各種類型、適合各年齡層次學(xué)生的免費的青少年社團(tuán)。每年在區(qū)級以上媒體發(fā)表專版，宣傳青少年活動中心的品牌活動。每年表彰一定數(shù)額的少年科學(xué)院小院士，用榜樣的力量激勵廣大青少年熱愛科學(xué)。措施：建立師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，采取師徒結(jié)隊、校本培訓(xùn)、拜名師為師、組織外出學(xué)習(xí)觀摩、成立科研組、進(jìn)行教學(xué)評比等一系列的舉措，促進(jìn)青年教師隊伍跨越式成長。我們要從建立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)著手，對各個分團(tuán)實行的規(guī)范管理，進(jìn)一步明確責(zé)權(quán)關(guān)系，規(guī)范管理行為，明確主攻方向，進(jìn)一步擴(kuò)大社會效益。（3）數(shù)字化我們正面臨一個數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的新時代。逐步區(qū)分使用專業(yè)人員，用人所長，按照操作人才、管理人才、研發(fā)人才三類人才重新確定工作目標(biāo)，進(jìn)行分類管理和指導(dǎo)。青少年活動中心在過去的五年中，充分利用社會力量，對兒童公園作了全面改造，并且建造了培訓(xùn)大樓和小劇場，為青少年活動中的進(jìn)一步發(fā)展打下了扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊伍。管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實施和階段性評價管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。加強(qiáng)家庭教育隊伍建設(shè)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、專職兼職結(jié)合、功能互補(bǔ)、分布適當(dāng)，具有較高素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)者隊伍。（六）后勤保障以田園科技文化為引領(lǐng)，校園文化環(huán)境、主題文化設(shè)施、人文精神風(fēng)貌等有質(zhì)的飛躍。加強(qiáng)保育員隊伍建設(shè)，樹立全方位保育觀念，逐步提高保育質(zhì)量。在專家指導(dǎo)的引領(lǐng)下，把開展的課題有機(jī)地融合于基礎(chǔ)性課程之中，并及時研究、及時修改、及時更新。開展教師教學(xué)策略研究，教師在教學(xué)活動的設(shè)計、教育現(xiàn)場的回應(yīng)、活動結(jié)束后教師的反思等方面有所突破。措施：⑴利用身邊變化的農(nóng)村自然種植物與農(nóng)業(yè)園區(qū)科技種植環(huán)境，組織孩子觀察、實踐、對比。⑵通過組織引領(lǐng)，業(yè)務(wù)三級（大教研、小教研、項目活動）錘煉，培養(yǎng)青年骨干教師。三、重點項目與特色項目項目一：保教質(zhì)量重點目標(biāo)：教研組建設(shè)“研、訓(xùn)、領(lǐng)”再上一個臺階，建立與特色活動整合的課程計劃，形成娃娃田園教學(xué)模式。師資隊伍：學(xué)校干部責(zé)任到位，分工合作有引領(lǐng)作用；教師安心農(nóng)村教育，形成有穩(wěn)定梯隊發(fā)展的師資隊伍，爭取區(qū)級骨干教師一名。其次，由于地區(qū)偏僻，成熟型教師容易流出。初步形成了以田園科技為核心的師資培訓(xùn)、陣地建設(shè)和項目研究。《依托新農(nóng)村科普資源，促進(jìn)幼兒幼兒園科學(xué)教育的實踐與研究》課題研究被列為區(qū)級重點課題。共有幼兒數(shù)368名。但是在2010年房屋檢測中被列為整改危房。⑵人員結(jié)構(gòu)。辦學(xué)優(yōu)勢⑴師資隊伍穩(wěn)定有發(fā)展：前五年，我園經(jīng)歷了優(yōu)質(zhì)教師向城區(qū)流動的波動之后，在這五年中師資逐漸穩(wěn)定下來，五年內(nèi)招聘的新教師專業(yè)化水平正逐步提升。⑷家校互動創(chuàng)新有提高：家長能積極配合、支持率高。問題剖析⑴校級領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)不全。⑷來自生源的挑戰(zhàn)368名在冊學(xué)生中，外來農(nóng)民工子女178名，生活習(xí)慣與衛(wèi)生要求差異非常大。校園特色：立足農(nóng)村科技及周邊資源，形成有輻射價值的農(nóng)村幼兒科普教學(xué)活動內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量接近區(qū)平均。⑶通過教師專業(yè)發(fā)展年度評價，規(guī)范指導(dǎo)、引領(lǐng)教師專業(yè)能力的發(fā)展。⑵開展田園課程建設(shè)研究，提升田園實踐科普教學(xué)活動促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效價值，培養(yǎng)孩子科學(xué)探索的興趣與能力，形成健康的生活習(xí)慣與科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（三）保教工作以“娃娃田園”活動引領(lǐng)課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，并形成經(jīng)驗、交流共享；構(gòu)建田園課堂教學(xué)模式群，探索田園課堂有效教學(xué)體系培養(yǎng)幼兒獨立自主、文明樂群、健康活潑、樂于動手的良好習(xí)慣和科學(xué)探索的興趣；以“幼兒發(fā)展評價”目標(biāo)引領(lǐng)，探索環(huán)境與行為培養(yǎng)的教育策略，為每一個孩子的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。有選擇地開展國畫和科技活動，讓園本特色更明顯。探索醫(yī)保結(jié)合的工作策略。探索田園科技教育背景下現(xiàn)代學(xué)校后勤管理制度，構(gòu)建以人的發(fā)展為本即和諧發(fā)展的學(xué)校后勤管理模式。多途徑、多角度探索家園互動的有效策略，創(chuàng)新家園共育的活動模式，實現(xiàn)家園共育，形成合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（三）制度保障暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。（五）后勤保障 合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。但是怎樣將培訓(xùn)大樓內(nèi)部裝修符合校外教育的特點，更加有利于青少年各種潛能的激活，還大有文章可做。（2）品牌化隨著政府對校外教育普及化和公平化的發(fā)展要求，校外教育的健康發(fā)展越來越緊迫地需要提出“品牌化”的發(fā)展戰(zhàn)略。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化新手段的普及應(yīng)用有效突破了時間和空間的傳統(tǒng)限制，為我們改造傳統(tǒng)管理和服務(wù)提供了新的廣闊空間，它將使校外教育完成質(zhì)的飛躍。我們要積極拓展新項目，尋找事業(yè)發(fā)展新空間和經(jīng)濟(jì)增長新亮點。每年撥?？顬橛心芰Α⒂刑厣?、有成績的教師出書，為教師專業(yè)發(fā)展助推。成立“小天使藝術(shù)團(tuán)”，并且聘請著名的藝術(shù)家擔(dān)任顧問，爭取資金保證藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練和演出。（四）建立有特色“嘉定青少年活動中心”網(wǎng)頁。開設(shè)為殘疾、弱智兒童免費服務(wù)的常規(guī)項目。措施：在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實開展“揚(yáng)民族精神，建汽車新城’嘉定區(qū)青少年民族文化培訓(xùn)工程”，著力推進(jìn)青少年學(xué)生民族精神的培育和民族文化技藝的傳承。每年爭取有學(xué)生團(tuán)隊出市、出國參加藝術(shù)、科技、或其他類型的交流互訪活動。九、組織實施：本規(guī)劃必須經(jīng)教代會討論通過，讓每一個青少年活動中心的教職員工都充分了解它的每一個目標(biāo)，并明白自己將為之付出努力。二、工作目標(biāo)積極營造充滿人文精神的幼兒園文化，樹立“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的教育理念，以兒童身心為本，確立園本課程觀，提升幼兒的生活技能，引領(lǐng)幼兒的智力潛能，努力把我園建成教育理念先進(jìn)、組織管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、幼兒發(fā)展主動、教育特色鮮明的有一定社會影響的幼兒園。（二）問題與壓力辦園初期，幼兒園