【正文】 同時(shí)對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活如何勞逸結(jié)合、正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。l 家書(shū)反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。l 傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：(傅聰)——著名鋼琴大師；(傅敏)——英語(yǔ)特級(jí)教師。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇到困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德意具備、人格卓越的藝術(shù)家”。后人把泛音填上實(shí)字，反而是音樂(lè)的大阻礙。《傅雷家書(shū)》曾榮獲“()”.傅雷: － ，我國(guó)著名文學(xué)（）家、文藝()家。（推薦理由寫(xiě)在方格內(nèi)，不超過(guò)60字）（3分）推薦的名著：《》 推薦理由： 答案： 示例：《傅雷家書(shū)》（1分）這本書(shū)作者通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議，循循善誘，感情真摯。（10）．根據(jù)課外閱讀的名著，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。他的全部譯作，現(xiàn)經(jīng)家屬編定，交由安徽人民出版社編成《傅雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現(xiàn)已出齊。一句話(huà)書(shū)評(píng)：苦心孤詣的教子篇填空:（1）、傅雷是我國(guó)著名的翻譯家、評(píng)論家翻譯的作品達(dá) 34 部。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德才俱備，人格卓越的藝術(shù)家”?？死苟浞颉芳叭藗鳌敦惗喾覀鳌贰睹组_(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。翻譯家，文藝評(píng)論家傅雷翻譯的作品，共30余種，主要為法國(guó)文學(xué)作品。高興的原因具體表現(xiàn)在三個(gè)方面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。果然昨天早上收到你(波10)來(lái)信，而且是多少可喜的消息。?世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)?，你同意作者的看法嗎？為什么藝術(shù)是藝術(shù)家們藝術(shù)才華的精妙體現(xiàn)，它能陶冶人們的情操，凈化人們的心靈，給人以美的享受，而且在欣賞藝術(shù)時(shí)，它沒(méi)有世俗的功利色彩，提升人的思想境界。作者在信中告誡兒子?這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的?。1傅雷告訴兒子，想著過(guò)去的艱難，讓你以后遇到困難時(shí)更有勇氣去克服，不至于失掉信心！人生本是（）。寫(xiě)信時(shí)間為（）年至（）年六月。后人把泛音填上實(shí)字，反而是音樂(lè)的大阻礙。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道?！陡道准視?shū)》是傅雷寫(xiě)給 傅聰 的。還有一個(gè)大毛病，就是好辨，不論大小，時(shí)加警惕，隨時(shí)改掉，有了意見(jiàn)不要亂發(fā)表，要學(xué)得含蓄些。天舅舅說(shuō)你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命，而你的個(gè)性居然和羅曼傅雷些新的目的《傅雷家書(shū)》的主題思想《傅雷家書(shū)》的藝術(shù)特色人物性格的概括三、整體感知賞析《傅雷家書(shū)》第一封封信，看作者在什么情況下給兒子回的信。教法與學(xué)法：教法：歌曲入境法，人物成就引思法，誦讀法，合作探究法，聯(lián)系實(shí)際法，促進(jìn)思考法，來(lái)激趣、學(xué)法、品人、促思。學(xué)習(xí)用相關(guān)資料理解作品的讀書(shū)方法?！陡道准視?shū)》信中傅雷對(duì)兒子的生活也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何________，_________，以及如何正確處理_______等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。第一篇：名著傅雷家書(shū)練習(xí)題名著《傅雷家書(shū)》練習(xí)題滿(mǎn)分：100分一，選擇題（共5題，每題3分）1，《傅雷家書(shū)》從哪一年開(kāi)始寫(xiě)起？（）A，1950年B，1953年C，1954年D，1958年2，《傅雷家書(shū)》最后一則是哪一年所寫(xiě)？（）A，1957年B，1959年C，1964年D，1966年3，傅聰后來(lái)成為了一位（）A，鋼琴大師B，文學(xué)家C，翻譯家D，英語(yǔ)特級(jí)教師4，傅敏后來(lái)成為了一位（）A，作曲家B，英語(yǔ)特級(jí)教師C，鋼琴大師D，翻譯家5，下列哪項(xiàng)不是傅雷的性格特點(diǎn)？（）A，一絲不茍B，有良知C，生性秉直D，因材施教二，填空題（共6題，610每題2分，11題10分）6，“我一生任何時(shí)期，鬧戀愛(ài)最熱烈的時(shí)候，也沒(méi)有忘記對(duì)文學(xué)的忠誠(chéng)。三，主觀題（共4題，每題5分，寫(xiě)出下列四個(gè)人物的性格特點(diǎn)）12，傅雷：________________________________________________________ 13，夫人朱梅馥：_________________________________________________ 14，傅聰：________________________________________________________ 15，傅敏：________________________________________________________四，簡(jiǎn)答題（共5題，16題5分，17,18,19,20題10分）16，任意寫(xiě)出兩句傅雷教子的名言答：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________。過(guò)程與方法：通過(guò)作品分析概括作者思想品格。學(xué)法：搜集資料法、誦讀法、合作探究法 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：精彩節(jié)選、PPT課件、學(xué)生準(zhǔn)備：讀好精彩片段、畫(huà)出喜歡的句子、結(jié)合經(jīng)歷談感悟。傅雷想通過(guò)書(shū)信表達(dá)什么？用自己喜歡的方式讀精彩片段，在大聲讀出自己喜歡的句子。羅蘭的理想有些相像了?！?思考：傅雷在這封信中，從那幾個(gè)方面對(duì)兒子進(jìn)行教導(dǎo)？討論：怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，?文革?之初 即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。刀叉尤其不要掉在盤(pán)下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?！出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過(guò)去那樣太嚴(yán)肅。昆曲之所以如此費(fèi)力、做作，中國(guó)音樂(lè)的被文字束縛到如此地步；都是因?yàn)楣湃颂匚淖?，不大懂音?lè)；懂音樂(lè)的人又不是士大夫，士大夫視音樂(lè)為工匠之事，所以弄來(lái)弄去，發(fā)展不出。，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則，（）第一（）第一()第一。1今日之下，你已經(jīng)過(guò)掉了這一道驕傲自滿(mǎn)的關(guān)，但我始終是中國(guó)儒家的門(mén)徒，遇到極盛的事，必定要有（）、（）的格外鄭重、危懼、戒備的感覺(jué)。２、開(kāi)頭為什么這樣稱(chēng)呼?聰，親愛(ài)的孩子?？?jī)鹤釉诖驌糁拢赣H用這樣親切疼愛(ài)的語(yǔ)氣對(duì)兒子進(jìn)行勸慰和開(kāi)導(dǎo)，便于撫平兒子心靈的創(chuàng)傷３、傅雷在信中是怎樣開(kāi)解勸慰?jī)鹤拥?？一是告訴孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是難免的；二是開(kāi)導(dǎo)兒子有困難要及時(shí)向父母傾訴；三是告訴兒子在失意中要控制好自己的情緒，尋求心理的平衡；四是鼓勵(lì)兒子要像克利斯多夫那樣，勇敢地面對(duì)困難和打擊。所以，作者認(rèn)為最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。（3分）9．結(jié)合上下文，品味畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。其中巴爾扎克占15種：有《高老頭》《亞爾培服爾德（現(xiàn)通譯伏爾泰）4種：《老實(shí)人》《天真漢》《如此世界》《查第格》。閱讀感受：《傅雷家書(shū)》是一本“充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”；更是既平凡又典型的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫(xiě)照。他從20世紀(jì)30年代起就致力于法國(guó)文學(xué)的譯介工作。傅雷寫(xiě)給長(zhǎng)子傅聰?shù)募視?shū)，