加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)[定稿]-免費(fèi)閱讀
【正文】 班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。由一件事、一個(gè)人、一種行為習(xí)慣逐步擴(kuò)大成部分人乃到全班的行為習(xí)慣；由不自覺到自覺的行為習(xí)慣。培養(yǎng)好班干部，不僅使班干部增長(zhǎng)了知識(shí)、培養(yǎng)了能力，還推動(dòng)整個(gè)班級(jí)工作的順利開展，從而使全班同學(xué)的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)等諸方面得到全面提升。班級(jí)管理，是一項(xiàng)綜合工程，班主任的管理方法及行為表率，雖然有很大的作用，但僅靠班主任單槍匹馬的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須調(diào)動(dòng)科任教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)因素，形成教育合力，只要大家要求一致，目標(biāo)統(tǒng)一，齊心協(xié)力，就一定能建設(shè)良好班風(fēng)。首先應(yīng)以典型學(xué)生為重點(diǎn)，打通其思想認(rèn)識(shí)關(guān)，工作以“透”為要，徹底解決典型學(xué)生身上存在的典型問題，然后通過這些典型，以其現(xiàn)身說法的形式對(duì)其他學(xué)生中可能存在的類似問題進(jìn)行教育。第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是新集體組建之初。和諧的師生關(guān)系，也是教師對(duì)學(xué)生施加教育影響的重要手段。要形成良好的班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，新生班級(jí)更應(yīng)如此。有了好的班風(fēng)，才有好的學(xué)風(fēng)。三、是紀(jì)律。班風(fēng)就內(nèi)容來說主要有三方面。為豐富同學(xué)們?nèi)粘Ｉ?，班?jí)每月舉行自己的特色活動(dòng)，如春游、社會(huì)實(shí)踐行、校外考察、車間見習(xí)等。（3）、信息交流：為拓寬同學(xué)們視野，關(guān)注國(guó)家政治動(dòng)態(tài)、民生事實(shí)、教育醫(yī)療改革、新的科研成果、就業(yè)動(dòng)向等熱點(diǎn)問題，每星期由同學(xué)收集此類信息與同學(xué)們交流，將學(xué)習(xí)與社會(huì)接軌（4）、學(xué)習(xí)方案：由于我班上課人數(shù)情況和專業(yè)上的特殊性，在學(xué)業(yè)完成上要求嚴(yán)格。試想，當(dāng)全校各院師生聚集在一起，其他學(xué)院還穿著土得掉渣的院服，唯我院師生西裝革履，是何等的震撼！當(dāng)然，院服質(zhì)量的提高必然伴隨著成本的提高，但是考慮到新院服帶來的巨大優(yōu)勢(shì)，新生花費(fèi)相對(duì)較多的錢是值得的。在這個(gè)問題上我還想啰嗦兩句，既然現(xiàn)在存在一個(gè)現(xiàn)有的體系能夠?qū)ΜF(xiàn)有的問題進(jìn)行規(guī)范，就不要再另立新的制度，這種新制度打破你既成體系的做法首先導(dǎo)致的就是你在學(xué)生里威信力的下降，如果這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，緊接著就是管理體系的混亂，導(dǎo)致管理上的混亂，學(xué)生們的怨言越來越大，最終導(dǎo)致上層對(duì)下層的管理失去作用。好了，我們先談?wù)勥@個(gè)綜評(píng)。）對(duì)于這個(gè)問題我覺得可以從兩個(gè)方面解決。真正的學(xué)生自治應(yīng)該是學(xué)生能夠參與到學(xué)院對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)管理工作中去，這些工作，就包括學(xué)院相關(guān)政策的制定，通過和實(shí)施。遲到和曠課現(xiàn)象的確對(duì)掛科率有一定影響，但是，我認(rèn)為上課效率低才是主因，以我班為例，上課玩手機(jī)看小說睡覺走神的大有人在，就是沒幾個(gè)聽課的，大抵是學(xué)生覺得反正老師就是在上邊講，我聽不聽都無所謂，反正他也不管。 其實(shí)上課提前5分鐘到無非是為了保證課堂的秩序，因此而必須提前五分鐘到，沒有在規(guī)定時(shí)間前到的，即使上課前到了，也算遲到的規(guī)定，未免過于嚴(yán)苛。在具體操作上，我建議是這樣的：首先要廣泛關(guān)注全國(guó)相關(guān)的比賽，而對(duì)于某項(xiàng)賽事，學(xué)院先找到愿意帶隊(duì)的老師，而后在院內(nèi)甚至校內(nèi)廣泛征集愿意參賽的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，選拔，最后組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)能力，老師豐富的經(jīng)驗(yàn)，要受到同樣的重視，不能完全放手讓學(xué)生來，老師只是在一旁提點(diǎn)兩句，要充分發(fā)揮老師在其中的核心地位，隨時(shí)監(jiān)督和指正每一個(gè)階段的落實(shí)。 相關(guān)企業(yè)缺少科研型人才，我們需要資金支持，希望可以利用這種局面，開創(chuàng)一種共贏的模式。躲在象牙塔里閉門造車，導(dǎo)致的結(jié)果不只是裹足不前，更是倒退。充分利用班級(jí)班會(huì)時(shí)間，班級(jí)的公共信息平臺(tái)，在學(xué)生之間宣傳榮辱的重要性，并在學(xué)生之間進(jìn)行榮辱觀個(gè)人教育，以提高學(xué)生的對(duì)榮辱觀重要性的認(rèn)識(shí)，達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能全面認(rèn)識(shí)榮辱觀。有助于培養(yǎng)積極、思想端正的班級(jí)學(xué)生。二、內(nèi)容總體目標(biāo)：營(yíng)造濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、合格班級(jí)思想風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生建立健全的思想、合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。任課教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)治教，認(rèn)真搞好教學(xué)，嚴(yán)防教學(xué)事故發(fā)生，真正起到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。深入學(xué)生宿舍，加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生安全檢查，引導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦，端正學(xué)生課余學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要做好教書育人工作，除了以身作則，為人師表，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起帶頭作用外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，向?qū)W生介紹本門課程研究的最新動(dòng)態(tài)、成果和研究方法，介紹本門課程知識(shí)對(duì)完善學(xué)生個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)發(fā)展的意義以及在今后個(gè)人職業(yè)生涯中的作用。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：********成員：*************三、活動(dòng)時(shí)間2010年11月四、具體措施加強(qiáng)宣傳力度，把學(xué)生的精力和注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。（3）依據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》規(guī)定，對(duì)學(xué)生無故曠課或課堂違紀(jì)行為予以嚴(yán)肅處理。五、落實(shí)責(zé)任為了確保學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任制，加大檢查監(jiān)督力度。第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)一、前言學(xué)風(fēng)可以理解為個(gè)人學(xué)習(xí)以及班級(jí)整體風(fēng)氣，所以在學(xué)風(fēng)的建設(shè)中應(yīng)該兼顧學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)及班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣?；顒?dòng)方案：⑴、學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)：全面深入動(dòng)員，開一班會(huì)。(5)、學(xué)生學(xué)習(xí)互幫互助，班級(jí)中學(xué)科學(xué)習(xí)較為有優(yōu)異的學(xué)生牽頭，引導(dǎo)該科目學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并可對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)中等的學(xué)生進(jìn)行督促作用，整體提高班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。毛主席說過，思想這塊陣地，社會(huì)主義不占領(lǐng)，資本主義就要占領(lǐng)。更不要說實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和質(zhì)量都配不上我們“211”的稱號(hào)。這其中不乏可觀的獎(jiǎng)金作為激勵(lì)。其實(shí)這就是我在前邊說的跟高校之間的交流，我們必須重視起來。我們必須承認(rèn)，有的學(xué)生自學(xué)的效率就是比在那里死板的聽課要高，有的學(xué)生本身就是調(diào)劑來的，對(duì)本專業(yè)并無興趣，以后也不想從事相關(guān)行業(yè)，想學(xué)點(diǎn)自己感興趣的東西。何為獨(dú)立的精神？對(duì)于個(gè)人，是獨(dú)立生活，獨(dú)立思考，獨(dú)立人格，對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體，則是大學(xué)生自治。三．宿教建設(shè) 衛(wèi)生檢查對(duì)于衛(wèi)生檢查，我是舉雙手支持的，作為當(dāng)代大學(xué)生，連個(gè)人衛(wèi)生都搞不好，說出去都丟人，但是，硬是把衛(wèi)生狀況和獎(jiǎng)學(xué)金扯上關(guān)系，便有些過了，有種一棒子把人打死的感腳。另一方面，衛(wèi)生問題是形象問題，那就用形
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