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正文內(nèi)容

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案-免費(fèi)閱讀

2025-10-07 22:13 上一頁面

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【正文】 圖書閱覽室按規(guī)定時(shí)間積極地為師生開放,滿足師生的借閱要求。以班級(jí)圖書角、學(xué)校圖書室、開放的“陽光書吧”為讀書的主陣地,教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀書,培養(yǎng)讀書興趣,教給讀書方法,形成讀書習(xí)慣。一是以教研組為單位開展月讀書交流活動(dòng),實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,月初由組長(zhǎng)布置組內(nèi)共讀一本書,月末組內(nèi)開展讀書交流活動(dòng),或聊書、或品書、或悟書、或薦書,有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)照片、有具體內(nèi)容。一是每天上完課后要及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致教學(xué)反思,在教案上寫好教學(xué)反思,每月上交一篇精品反思。做到學(xué)習(xí)有主題、有中心發(fā)言人,以陽光教育理論為重點(diǎn)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),強(qiáng)化班子成員的“六個(gè)意識(shí)”,(全局意識(shí)、和諧意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、高效意識(shí))扎實(shí)推進(jìn)“四性管理作風(fēng)”(分管工作的自主性、實(shí)施中的持久性、指導(dǎo)時(shí)的精細(xì)性,完成后的效果性)。二、創(chuàng)建目標(biāo)通過開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),使教職工樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),提升知識(shí)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng),真正做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化,調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作、學(xué)習(xí)積極性;以促進(jìn)學(xué)生陽光健康快樂發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣?;鶎狱h組織要充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要性和緊迫性,緊密結(jié)合本系統(tǒng)、本部門實(shí)際制訂學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)教育的時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、責(zé)任以及相關(guān)的考勤、交流、通報(bào)等要求,確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處;要堅(jiān)持組織集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合、布置學(xué)習(xí)內(nèi)容和定期檢查學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,做到以學(xué)習(xí)促黨建、以黨建促學(xué)習(xí)。豐富建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的形式。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦。充分認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),準(zhǔn)確把握辦好教育的新任務(wù)、新要求,堅(jiān)持用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求認(rèn)識(shí)和解決學(xué)校發(fā)展中遇到的理論和實(shí)際問題。精心布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校在備課室的走廊里設(shè)置 “校長(zhǎng)寄語”專欄:校長(zhǎng)每月寫一份校長(zhǎng)寄語,鼓勵(lì)全校師生努力工作和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)。二、基本內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的重大方針政策。各學(xué)校、幼兒園既要做好與廣大教師溝通,又要注重與其它學(xué)校、幼兒園的交流,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和成果的共享,把學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建工作不斷引向深入。開展“知識(shí)推動(dòng)學(xué)校進(jìn)步,學(xué)習(xí)造就學(xué)校未來”、“經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是經(jīng)營(yíng)人才,經(jīng) 營(yíng)自己就是經(jīng)營(yíng)知識(shí)”、“人人是老師,人人當(dāng)學(xué)生”、“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作”等理念的討論,使學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念深入人心。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室活動(dòng)。開展崗位成才、崗位技能比武等活動(dòng),充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,充分挖掘教師的潛能。校長(zhǎng)、園長(zhǎng)是學(xué)校理念實(shí)踐的帶頭人。加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)精神的學(xué)習(xí),確立健康的人生觀、價(jià)值觀和正確的世界觀。學(xué)習(xí)思想政治理論,堅(jiān)定正確的理想信念。左權(quán)縣南街愛樂希望小學(xué)2012年9月第二篇:創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案程莊鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)習(xí)型 學(xué) 校 創(chuàng) 建 年 實(shí) 施 方 案為加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、專家型的校長(zhǎng)和教師,增強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力,提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,縣教育局將今年確定為“學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建年”。選好創(chuàng)建活動(dòng)的切入點(diǎn),使廣大教師能夠積極主動(dòng)地參與到建立學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)中來。適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn),建立激勵(lì)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用。大力倡導(dǎo)“三學(xué)”之風(fēng)。根據(jù)教師崗位的不同,組織各種形式的讀書小組,爭(zhēng)取組織3個(gè)以上興趣讀書小組,以促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)經(jīng)?;?。同時(shí)加強(qiáng)教師的學(xué)校文化培訓(xùn),制定出有效的量化的學(xué)校文化推行辦法,結(jié)合《學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施要點(diǎn)》,通過開展演講、談心得等形式,使學(xué)校文化深入人心。(二)廣泛宣傳,深入發(fā)動(dòng),樹立全員學(xué)習(xí)的理念廣泛宣傳,深入發(fā)動(dòng),提高全員創(chuàng)建的積極性。學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí),緊跟學(xué)校發(fā)展新形勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師在業(yè)務(wù)和技能上的創(chuàng)新。通過持續(xù)學(xué)習(xí)解放思想,通過解放思想而轉(zhuǎn)變觀念,通過轉(zhuǎn)變觀念實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新,最終達(dá)到追求卓越的目的,從而把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力,把創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為核心競(jìng)爭(zhēng)力和生產(chǎn)力。基本建成“學(xué)習(xí)制度健全、學(xué)習(xí)氛圍濃、各類人才競(jìng)相涌現(xiàn)、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)”的學(xué)習(xí)型學(xué)校,努力把埠里中學(xué)建成具有共同的學(xué)校使命和核心價(jià)值觀,對(duì)學(xué)校環(huán)境具有敏銳洞察力和快速應(yīng)變力的“教師終身學(xué)習(xí),學(xué)校持續(xù)創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)型學(xué)校。三、創(chuàng)建內(nèi)容(一)倡導(dǎo)和培育學(xué)習(xí)新理念一是倡導(dǎo)自我學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自我超越。(三)從單一的教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼W(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)新教育培訓(xùn)的組織形式和機(jī)制。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí),不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。各部門要采取多種形式和途徑廣泛開展創(chuàng)建宣傳教育活動(dòng),讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必要性和重要性,增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的緊迫感和責(zé)任感,樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、工學(xué)一致、從我做起等理念,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中來。(三)立足崗位、拓展學(xué)習(xí),形成“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”的風(fēng)氣全體教師要立足本職崗位,在加強(qiáng)對(duì)本崗位所應(yīng)具有的理論和技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,有目的地學(xué)習(xí),提升自己的綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)在崗成才。形成“人人是學(xué)生、人人當(dāng)先生”的氛圍。一是善于在合作中學(xué)習(xí)。初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)教師信息的傳播與分享,將教師使用與學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展緊密結(jié)合,使培訓(xùn)核心教師與知識(shí)水平掛鉤,教師個(gè)人職業(yè)生涯與知識(shí)水平掛鉤,教師晉升與知識(shí)水平掛鉤,形成知識(shí)就是價(jià)值的文化氛圍。五、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)(一)具有教師普遍認(rèn)同的學(xué)校使命和核心價(jià)值觀。我們中心學(xué)校就此項(xiàng)工作,召開專題會(huì)議學(xué)習(xí)落實(shí),研究制定了實(shí)施方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員,要系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義,全面掌握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì),深刻領(lǐng)會(huì)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的精髓,不斷提高政治理論素養(yǎng),建立系統(tǒng)思考、統(tǒng)觀全局的視角,提高戰(zhàn)略思維、駕馭全局和處理復(fù)雜問題的能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷地提高自己文化層次,適應(yīng)學(xué)校和崗位發(fā)展的要求。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的過程中,校長(zhǎng)、園長(zhǎng)在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí),還應(yīng)成為學(xué)校理念的倡導(dǎo)者和模范實(shí)踐者,以自己的率先垂范把教師牢牢吸引在自己周圍,促使學(xué)校理念化作教師的自覺行動(dòng),形成強(qiáng)大的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。制定相應(yīng)的激勵(lì)制度,引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師立足崗位,學(xué)習(xí)知識(shí),提高技能,全面提升自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與學(xué)校價(jià)值的同步發(fā)展。處室的建設(shè)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的基礎(chǔ)。(五)加快建立和完善知識(shí)管理體系,提升學(xué)校的發(fā)展?jié)撃芗涌旌诵年?duì)伍建設(shè),使教師培訓(xùn)真正成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的平臺(tái)。選好創(chuàng)建活動(dòng)的切入點(diǎn),使廣大教師能夠積極主動(dòng)地參與到建立學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)中來。學(xué)習(xí)總書記系列講 話精神,學(xué)習(xí)教育改革發(fā)展有關(guān)決定,明確工作目標(biāo)和方向。根據(jù)自身愛好,學(xué)習(xí)書法、繪畫、攝影、音樂、舞
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