【正文】 通過本次活動老師們意識到要轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)換自己的角色，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂，才能真正達到高效課堂。從本次活動中教師們能夠圍繞主情境這一話題進行教學(xué)和討論，為教師們在今后的教學(xué)中如何設(shè)計主情景起了一定的指導(dǎo)作用。其次對全體聽課老師是一次學(xué)習、提高和成長的過程。六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。目前已有6位教師開設(shè)了示范課，從不同角度展現(xiàn)了我校骨干教師獨特而極具個性特色的課堂教學(xué)風采。如白老師這節(jié)課，出示學(xué)具長方體后，完成自學(xué)提示：觀察長方體，說一說看到了幾個面，哪幾個面？通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？從正面、側(cè)面和上面觀察長方體看到的分別是什么樣的圖形？根據(jù)這樣的問題提示，學(xué)生或獨立思考，或合作交流，將長方體形狀的有關(guān)知識自主完成。體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用特性。這個環(huán)節(jié)要組織學(xué)生相互交流、相互評價。明確問題，利用資源，開放研究。（3）認真研究學(xué)習過程。作為學(xué)習觀，探究性學(xué)習是建立在現(xiàn)代學(xué)習理論基礎(chǔ)上的科學(xué)學(xué)習觀，它反對被動地接受、繼承、記憶知識，主張學(xué)生主動地理解、應(yīng)用、探索、創(chuàng)新知識，認為學(xué)生的學(xué)習過程就是創(chuàng)造性解決問題的過程。兩位教師對“自主探究式”課堂教學(xué)模式四環(huán)節(jié)的理解是比較透徹的，四個教學(xué)環(huán)節(jié)既有學(xué)生個體獨立思考，又有群體合作交流，既體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，又注重了學(xué)生的主體地位。八角民族中學(xué)教科室 2010年11月1日第三篇：示范課活動總結(jié)骨干教師示范課 活動總結(jié)、業(yè)務(wù)講座首先感謝兩位骨干教師近兩周來的精心準備，今天給我們呈現(xiàn)上兩節(jié)精彩的盛宴，兩位教師能夠結(jié)合我校及學(xué)生實際情況，精心挖掘教材，吃透參考書，認真的領(lǐng)會“自主探究式”課堂教學(xué)模式的框架，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)并對每個環(huán)節(jié)進行了靈活的處理，注重了課堂的預(yù)設(shè)和生成，很成功。李如存教師的物理課講授時間在十分鐘以內(nèi)，把大量時間留給學(xué)生練習鞏固，在如何落實“提質(zhì)減負”方面做出了示范。本次示范課的5位教師制作的課件，不僅注重畫面的美觀，更注重計算機與學(xué)科教學(xué)的有機整合，形象生動，圖文并茂，使教材的內(nèi)容更接近于生活實際?，F(xiàn)將本次示范課簡要總結(jié)如下：一、取得的成績（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視?？傊軌?qū)懸皇趾米?，不是幾?jié)課就能完成的，需要我們每位教師都要關(guān)注學(xué)生的寫字，并且從端正雙姿、規(guī)范作業(yè)等等方面嚴格要求，持之以恒訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生練習書法的興趣，樹立寫好漢字的信心，感受成功的快樂。良好習慣的養(yǎng)成沒有將軍的士兵將是一盤散沙，寫字也是一樣，沒有規(guī)范統(tǒng)一的要求，就養(yǎng)成不了良好的書寫習慣，就很難談得練的一手好字。我校在2017年4月12日開展了寫字示范課活動，所有語文教師都帶著學(xué)習、發(fā)現(xiàn)、欣賞的心態(tài)走進課堂，進一步推動了我校寫字教學(xué)更加規(guī)范的進程。第一篇：寫字示范課活動總結(jié)寫字示范課活動總結(jié)“見字如見人。下面小結(jié)如下：一、精心準備，注重激發(fā)興趣劉立峰老師接到任務(wù)后，能夠融入年組的集體智慧，積極準備，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了切實可行的教學(xué)活動，制作了直觀生動的課件用于輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉悅快樂的教學(xué)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣。所以，今后要加強書寫課良好習慣的培養(yǎng)。書寫，不僅是在寫一個個漢字，還是在寫一個人的人生。本次示范課受到校領(lǐng)導(dǎo)的重視，在百忙之中抽出時間親自參加觀摩，全體教師積極參與聽課評價，聽課后積極交流聽課的感受，營造了一種濃厚的重視教學(xué)的氣氛，促進了教師的教學(xué)水平的提高。學(xué)生與教師互動，使講課內(nèi)容更容易接受，較大地提高了課堂教學(xué)效果，真正起到使用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的目的。余春華老師的政治課注重學(xué)生的動手實踐能力的培養(yǎng)；以一條主線貫穿整節(jié)課，以教材作為參考資料，教出自己的特點，注重學(xué)生筆記能力的培養(yǎng)。達到了預(yù)期的目的和理想的效果。既完成新知的學(xué)習，又培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。作為一種學(xué)習方式，探究性學(xué)習是指在探究性學(xué)習情境中，學(xué)習者以問題解決為主要的內(nèi)容以發(fā)展探究能力和創(chuàng)造能力為主要目的的一種新型的學(xué)習方式。做到教師設(shè)計在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控在后。這個環(huán)節(jié)是探究性學(xué)習的核心部分。使學(xué)生在