【正文】 進(jìn)一步提高了部門的戰(zhàn)斗力和凝聚力。現(xiàn)在，從領(lǐng)導(dǎo)到普通員工，自學(xué)的人多了，積極要求參加培訓(xùn)來(lái)獲取各類上崗資格證書的人多了，業(yè)余時(shí)間學(xué)技術(shù)的人多了，項(xiàng)目部營(yíng)造起了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的同時(shí)不斷擴(kuò)展，引導(dǎo)、督促基層發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型項(xiàng)目部、學(xué)習(xí)型部門、學(xué)習(xí)型宿舍、學(xué)習(xí)型人才，形成鏈條式工作體系，激活企業(yè)的每一個(gè)細(xì)胞，使創(chuàng)建活動(dòng)更具旺盛的生命力。時(shí)刻把關(guān)心員工疾苦、聽取員工呼聲、解決員工困難作為凝聚隊(duì)伍、營(yíng)造良好企業(yè)文化氛圍的基礎(chǔ)工作緊抓不放。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)型組織內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)、理解和對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀的分析把握，我部將以內(nèi)部管理為重點(diǎn)的內(nèi)部教育培訓(xùn)，確立為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的現(xiàn)實(shí)切入點(diǎn)，并以此為突破口，有的放矢地抓好創(chuàng)建工作。同時(shí)，對(duì)不同層次的員工制定了嚴(yán)格、科學(xué)的學(xué)習(xí)考核制度，還制定出黨支部學(xué)習(xí)考核制度，黨支部書記、部門經(jīng)理學(xué)習(xí)考核制度，員工學(xué)習(xí)考核制度等。強(qiáng)調(diào)形成終身學(xué)習(xí)理念和機(jī)制，推進(jìn)全員、全面、全程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；各類專業(yè)人員培訓(xùn)率達(dá)？？%以上，均獲持證上崗證書；大專以上學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人員達(dá)員工總數(shù)的？？%以上，其中大學(xué)本科以上學(xué)歷占人員總數(shù)的？？%。服務(wù)是企業(yè)的核心理念和價(jià)值天平，是構(gòu)成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開放的新形勢(shì)下，市場(chǎng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)是質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)和科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。特此，公司從組織、人力、物力、財(cái)力和教育資源配置等方面做了大量卓有成效的工作。附件2：全國(guó)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 全國(guó)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)張俊九全國(guó)總工會(huì)副主席、書記處第一書記 副組長(zhǎng)黃彥蓉全國(guó)總工會(huì)副主席、書記處書記 成員 翟衛(wèi)華中央文明辦副主任李盛霖國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)副主任 吳啟迪教育部副部長(zhǎng) 程津培科技部副部長(zhǎng) 王曉初人事部副部長(zhǎng)張小建勞動(dòng)和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)王瑞祥國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)副主任 程路全國(guó)工商聯(lián)副主席 附件2 全國(guó)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組 組長(zhǎng)黃彥蓉全國(guó)總工會(huì)副主席、書記處書記 副組長(zhǎng)谷常生全國(guó)總工會(huì)宣教部部長(zhǎng) 成員李偉中央文明辦協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)李守信國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)社會(huì)發(fā)展司司長(zhǎng) 張昭文教育部職業(yè)教育與成人教育司助理巡視員 侯淑珍科技部國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室副主任 劉康勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)司副司長(zhǎng) 魏卓人事部專業(yè)技術(shù)人員管理司副司長(zhǎng)李學(xué)東國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)群工局副局長(zhǎng) 史澤鄱全國(guó)工商聯(lián)宣教部副部長(zhǎng) 5第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工黨的十六大報(bào)告在論述建設(shè)全面小康社會(huì)的文化目標(biāo)時(shí)，提出“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。把職工教育的師資隊(duì)伍建設(shè)納入職成教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系；要充分利用“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)載體，宣傳科普知識(shí)，宣傳國(guó)家科技創(chuàng)新成果，著力加強(qiáng)科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神教育，提高職工的科學(xué)文化素質(zhì)，推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)；要大力推行職業(yè)資格證書制度、職業(yè)技能鑒定和就業(yè)準(zhǔn)入制度；要深化職稱制度改革，積極推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格制度建設(shè)，建立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)分類的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各地要根據(jù)自己的實(shí)際情況，認(rèn)真總結(jié)開展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的基本規(guī)律，通過(guò)新聞媒體，廣泛宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)典型，把學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)結(jié)合起來(lái)，把典型示范與普遍提高結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)廣泛深入地開展。落實(shí)職工教育培訓(xùn)計(jì)劃。成立由上述單位有關(guān)司局負(fù)責(zé)同志組成的“全國(guó)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組”，具體實(shí)施“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的各項(xiàng)工作要求，組織信息和經(jīng)驗(yàn)交流，檢查、監(jiān)督和評(píng)估工作開展情況。職工隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)、職業(yè)文明程度、科學(xué)文化素質(zhì)和技術(shù)技能水平得到不斷提高，通過(guò)開展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，使各類組織得到發(fā)展，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益得到提高，組織的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。要進(jìn)一步整合包括工會(huì)教育培訓(xùn)資源在內(nèi)的各類教育資源，加大對(duì)職工的職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)技能開發(fā)的力度，滿足職工群眾日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。要結(jié)合實(shí)施國(guó)家高技能人才培訓(xùn)工程和技能振興行動(dòng)，通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)、企業(yè)崗位培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)提高等方式，加快高技能人才培養(yǎng)。在全 面建設(shè)小康社會(huì)的偉大進(jìn)程中，工人階級(jí)要不斷用社會(huì)主義的思想道德規(guī)范、先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和日益進(jìn)步的技術(shù)技能武裝自己，努力成為艱苦創(chuàng)業(yè)的模范、勤奮學(xué)習(xí)的模范、開拓創(chuàng)新的模范和增進(jìn)團(tuán)結(jié)的模范，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和促進(jìn)人的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。公司工會(huì)委員會(huì) 2011年10月15日第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開展全國(guó)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見》的通知—————————————————————各省、自治區(qū)、直轄市總工會(huì)、文明辦、發(fā)改委、教育廳（教委）、科技廳（局）、人事廳（局）、勞動(dòng)和社會(huì)保障廳（局）、國(guó)資委（辦）、工商聯(lián)：開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)，是深入貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神，培養(yǎng)造就四有職工隊(duì)伍，全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮工人階級(jí)全面建設(shè)小康社會(huì)主力軍作用的重要工作，是發(fā)展工人階級(jí)先進(jìn)性，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)形成，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要舉措。創(chuàng)新群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)載體，構(gòu)筑職工學(xué)習(xí)的平臺(tái)。開展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，是保持和發(fā)展工人階級(jí)先進(jìn)性，充分發(fā)揮工人階級(jí)三個(gè)文明建設(shè)主力軍作用的重要保證，是大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的必然要求；是推動(dòng)“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的重要舉措。并作為明年評(píng)選表彰的全校學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型職工標(biāo)兵的候選人，同時(shí)，在年底考核中加1分。有“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)和開展職工教育培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和實(shí)施辦法，有相適應(yīng)的組織保證體系，充分尊重職工的學(xué)習(xí)權(quán)利和需求，能公平地為職工提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，形成了學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，領(lǐng)導(dǎo)成為學(xué)習(xí)的帶頭人，組織內(nèi)形成了終身學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的激勵(lì)機(jī)制；組織各種學(xué)習(xí)型年級(jí)組；組織有形或無(wú)形的教育資源得到充分利用；職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得到整體提高，職工思想道德素質(zhì)、文明程度、科學(xué)文化素質(zhì)和技術(shù)技能水平得到同步提高；引導(dǎo)和幫助職工積極轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式方法，組織具有可持續(xù)發(fā)展的旺盛生命力；學(xué)習(xí)成為組織內(nèi)的一種工作方式和生活方式，成為大多數(shù)教職工的一種自覺行為。校里成立了校委會(huì)，工會(huì)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各年級(jí)組要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，以充分發(fā)揮各自的職能和作用，形成科學(xué)運(yùn)作、齊抓共管的工作格局。要花力氣培育有說(shuō)服力，有前瞻性，有普遍指導(dǎo)意義的各類典型，認(rèn)真總結(jié)、宣傳、推廣，用典型打開工作局面。第二篇：“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)意見沙雅三中2015年“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步促使我縣“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的更好開展，切實(shí)提高我校職工隊(duì)伍素質(zhì)，現(xiàn)根據(jù)《關(guān)于開展教育系統(tǒng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)實(shí)施意見》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂三中“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)實(shí)施方案。領(lǐng)導(dǎo)成為學(xué)習(xí)的帶頭人，組織內(nèi)有形與無(wú)形的教育資源得到充分利用，建立了終身學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的激勵(lì)機(jī)制。充分利用各類社會(huì)教育資源。針對(duì)不同行業(yè)、不同類型組織以及不同層面職工群體的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育培訓(xùn)陣地建設(shè)，充分利用各類遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職工之家等陣地，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)載體，寓學(xué)習(xí)于工作中，寓教育于活動(dòng)中，為職工學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，吸引職工群眾廣泛參加。工會(huì)要在廣大職工中深入進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求的理想信念教育，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，幫助廣大職工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不斷豐富讀書自學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)新讀書自學(xué)活動(dòng)的載體，拓寬讀書活動(dòng)的領(lǐng)域，將讀書自學(xué)與職工素質(zhì)教育更緊密地結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，在實(shí)踐中提高勞動(dòng)技能、崗位技能。有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和實(shí)施辦法，有健全的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，有明確的各類人才培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，教育培訓(xùn)工作在本行